内蒙古通辽市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版能力评测（下学期）试卷及答案

内蒙古通辽市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版能力评测（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.书法是中国文化艺术的基因，是中国人智慧的体现。请认真用楷书将法国思想家蒙田的话抄写在横线上。

不应该把孩子的游戏仅仅视为娱乐，而应看作是孩子们最认真的行动。——蒙田

______________________________评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.根据积累填空。

（1）无情未必真豪杰，________________。

（2）________________，两山排闼送青来。

（3）其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，________________，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

（4）锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，________________。”读到这个句子，我们很自然地会想到成语________________，比喻知音难觅或乐曲高妙。

（5）爷爷很小的时候就离开家乡去了外地，这次回家老家探亲，踏上故乡的路，他吟诵起了贺知章的诗：“________________，乡音无改鬓毛衰。”

（6）读诗句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，写一写你“看”到的美丽画面：

________________________________________________________________________________________2）.日积月累。

（1）伟人的气魄令人叹服。面对长征途中的艰难险阻，毛主席始终保持乐观心态，“五岭逶迤腾细浪，_________”，就是其真实的写照；面对黑暗的社会鲁迅先生勇敢探索，“____________，走的人多了，也便成了路”，这是他探索的脚步。

（2）品读诗词就像是在和诗人谈心。读“_________，_____________”，我体会到诗人贺知章感慨世事沧桑，物是人非；读“_____________，____________”，我感受到词人人看到丰收在望的喜悦之情。

（3）什么是爱国？爱国是曹植“_____________，视死忽如归”的为国献生；爱国就是李纲告诉我们要“祖国疆土，当以死守，______________”，要维护祖国统一。3）.不查字典填空。

“滥”用部首查字法，应先查____部，再查_____画，它的读音是______，第10画的笔画名称是________。“滥”在字典中的解释有：①泛滥；②过度，没有限制；③不切实际，浮泛。滥用化学品应选(

)，陈词滥调应选(

)。4）.请根据语境，在横线上填写相应的诗句。

（1）跟着诗词去旅行。江南风光美丽深邃，如杜牧笔下描绘的美景“________，水村山郭酒旗风”；王安石赞友人庭院整洁“茅檐长扫净无苔，________”；面对黄河，刘禹锡吟诵道：“九曲黄河万里沙，_____”。

（2）跟着诗词学品格。鲁迅是伟大民族英雄，对敌人横眉冷对，对孩子充满怜爱“无情未必真豪杰，____”，对国人无限的赞美“我们从古以来，______，______，____，____……这就是中国的脊梁。”；陆游虽生平凡，但心怀祖国：“位卑________”；李纲用行动捍卫祖国的尊严：“祖宗疆土，_____，_______”

（3）“五谷不分”中的“五谷”指：稻、麦、黍、________、________；“五音不全”中的“五音”指：宫、________、角、_______、羽。5）.课文回放。

（1）用古诗词赞颂四季美景：春天有“等闲识得东风面，________________________。”夏天有“_____________________________，听取蛙声一片。”秋天有“_____________________________，霜叶红于二月花。”冬有“墙角数枝梅，___________________________________。”

（2）三国曹植曾慷慨豪言“捐躯赴国难，__________________”；诸葛亮为国言志“________________，死而后已”；鲁迅言“惟有_____________________，惟有___________________，中国才有进步。”

（3）本学期的课文中，鲁迅忆起儿时伙伴闰土，“其间有个十一二岁的少年，项带__________，手捏_________________，向一匹猹尽力的刺去，那猹却_______________，反从他的胯下逃走了。”老舍面对草原美景也禁不住赞叹：“这种_________，既_________________，又_____________________，既_____________________，又__________________________________。”评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子中，没有语病的一项是（

）A．青少年时期的这段人生旅程，不仅关乎个体的成长与蜕变，更是人格塑造、价值观形成的关键阶段。B．我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。C．读书节期间，全市举办了各类读书活动至少两千场以上。D．为了进一步激发同学们的阅读，学校读书节活动近日启动，其中亲子读书音频最受欢迎。2）.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（

）A．被关押在渣宰洞里的人们每天都在盼着自己能被解救出去，重见天日。B．这个卖国贼被处死了，真是死得其所。C．见非洲人吃蚂蚁，我们大感惊奇，但导游说这是司空见惯的事。D．听到他一夜之间就完成了暑假作业，我觉得这简直不可思议。3）.阅读下面一首诗，选出赏析有误的一项（

）

马诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。A．“大漠沙如雪”运用比喻，“雪”字不仅从视觉上写出颜色，也从触觉上写出了寒冷，从侧面表现出月光的皎洁。B．“燕山月似钩”同样运用比喻，“钩”即“吴钩”，表达出作者的报国之志。C．“何当金络脑”一句，以“何当”领起问句，既含无限企盼，又寓无尽无奈。D．“快走踏清秋”一句，“踏清秋”三字，声调低沉，寄寓诗人不被赏识的悲叹。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.读一读体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。说说这样写的好处。（心理描写）

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？……不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受，嗯，揍我一顿也好！”

我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

_____________________________________________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把搭配合适的词语连起来。

强烈的

对比

浓烈的

树影

悄悄地

想象

和煦的

春风

难忘的

开放

模糊的

枝叶

美妙的

回忆

茂盛的

花香2）.照样子，连一连。

哥伦比亚

马克.吐温

《百年孤独》

俄国

笛福

《凡卡》

印度

马尔克斯

《飞鸟集》

英国

契诃夫

《鲁滨逊漂流记》

美国

泰戈尔

《汤姆.索亚历险记》评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.《爱丽丝漫游仙境》一书中的主人公爱丽丝随着冒险历程的展开不断成长。请根据提供的情节，绘制一幅人物成长轨迹图。

[情节]遇见毛毛虫走进王后的槌球场掉进兔子洞疯狂的茶会

_____

[提示]可采用表格、环形图、鱼骨图、树状图等形式，简要绘制即可。2）.给下列句子排序。

(

)他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”

(

)管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”

(

)那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”

(

)话刚说完，马克思果然跨进门来了。

(

)一天清早，伦敦大英博物馆里有位读者看见有个座位空着，便走了过来。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.桃园三结义的三个人物是刘备、曹操、孙权。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读古诗词，完成练习。

古诗词阅读生查子•元夕

正月十五夜[宋]欧阳修

[唐]苏味道

去年元夜时，花市灯如昼。火树银花合，星桥①铁锁开。

月上柳梢头，人约黄昏后。

暗尘随马去，明月逐人来。

今年元夜时，月与灯依旧。游伎②皆秾李③，行歌尽落梅④。

不见去年人，泪满春衫袖。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

[注释]①星桥：星津桥，天津三桥之一。②游伎：歌女、舞女。③秾李：形容艳妆。出自《诗经•召南•何彼秾矣》中的：“何彼秾矣，华如桃李。”④落梅：曲调名。

1．《生查子•元夕》中的“去年元夜时，花市灯如昼”描绘的景象是____________________________。

2．《生查子•元夕》抒发了词人________________________的情感，可以从词句“_________________，__________________”中体会出来。

3．对这两首诗词，下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）这两首诗词描写的都是元宵节的情景。(

)

（2）这两首诗词表达了同样的情感。(

)

4．关于《生查子•元夕》的主要表现手法，下列说法正确的一项是（

）A．运用比喻的手法，写出了今年元宵节的热闹景象。B．运用对比的手法，抒发了词人的思想感情。C．具体描写了元宵节的景色，使用“借景抒情”的手法。D．词人直接以议论抒发自己不见“去年人”时的内心感受。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

题目：感谢有你

要求：（1）选择恰当的事例来写，内容要充实、具体，能够围绕中心意思写。

（2）表达自己的真情实感，语言流畅，条理清晰，书写工整。

（3）字数不少于400字。（文中不要出现真实的姓名、校名。）评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.记叙文阅读。墨香里的年味儿徐进①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲写的。③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸、写对子、贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。⑥我读书那几年，家里贫穷。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“×”痕。⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后甚至解开外套扣子，说写得流汗了。⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些书写春联的小窍门，感受到了写春联的乐趣。⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿我来写。我读师范时练过柳体，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的字体有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。（选自《意林》，有删改）1．第③段中“情有独钟”的意思是____________________，第⑧段中“絮叨”的意思是____________________。

2．阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段内容概括裁纸、折纸书写春联C．_____D．_____态度情感A．______B．______不亦乐乎幸福满满3．句子赏析。

a．第⑤段的画线句子运用_______的修辞手法，生动形象地写出了_________________。

b．第⑥段画线句子运用_______描写和_______描写，写出了____________________。

4．读选文第⑨段，思考以下问题。

①对于“我”写的春联、父亲叫好的原因是：____________________

②和父亲相比，我“自感写得差远了”的原因是