理解词语句子的方法PPT

【阅】词句理解赏析导读：篇章是由段落构成的，段落是由句子构成的，而句子则是由词语与标点构成。阅读理解的起点是弄懂词的含义，然后是弄懂句子的含义，进而弄懂段落以及文章的含义。能准确深入地理解词语的含义，是阅读的起点。理解词语含义赏析句子词句理解赏析理解文中词语的含义【常见题型】1、联系上下文解释“XX”词语的含义。2、文中“XX”一词用得很好，试分析好在哪里？3、文中“XX”一词能否替换成“XX”（另一个词），为什么？理解词语含义的方法1、结合语境法2、拆拼法3、近义换词法4、反义词否定法5、联系生活法1.结合语境法：对于单独的理解词义题，我们需要先把句子完整读一遍，了解大概意思。然后把加点词的意思带到句子中去读，替换掉原先的加点词，选择替换后语句通顺的加点词的意思。【例】根据句子的意思给加点字选择正确的意思。空：①天空；②里面没有东西或没有内容；③无着落，无成效。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）我天没亮就去他家找他，结果还是扑了个空。（）胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（）抗日战争取得了伟大胜利。（）②③⑤①2.拆拼法：把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。【例】解释画线词语的意思。在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

劳苦：

简朴：

孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。

训斥：

劳：劳累

苦：辛苦

劳累而辛苦简：简单

朴：朴素

简单又朴素训：训诫

斥：斥责

训诫与斥责3.近义换词法：这种方法是借意思相同或相近的词语来解释词语。如果在特定的语言环境中，语句的基本意思不变，那么就说明这个替换的词语与原词的意思相同或相近。【例】解释画线词语的意思。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。

骤然：

老爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

顷刻间：

近义词：突然、忽然

形容来的很突然近义词：一瞬间、眨眼间

形容速度很快，一眨眼就过去了4.反义词否定法：利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词的意思。【例】解释画线词语的意思。可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

尽职：

你想有所作为吗？那么坚定地走下去吧！后退只会使你意志衰退。

坚定：

反义词：失职

尽职：指做好职责范围内应做的事反义词：犹豫

坚定：稳定坚强，不动摇，不犹豫5.联系生活法：根据自己的生活经历来解释词语，也是理解词语的有效方法。【例】解释画线词语的意思。他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

狼吞虎咽：

教室里鸦雀无声，同学们都转过头来看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。

鸦雀无声：

形容吃东西又猛又急的样子连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静常考题型答题技巧：1、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？

答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。答题格式：这个词语采用了……手法，生动形象地写出了……的特点，表现了……的情感（或心理）。2、加点字、词换成另外的字、词，好不好？

答题技巧：表态，一般答不好。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换。

答题格式：不可以。这个字（词）在文中是……意思，体现了……，而替换的字（词）只是……，如果换了不能写出……的效果，所以不能换。例：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。3、加点字、词删去，好不好？

答题技巧：表态，一般答不好。先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。答题格式：不能，加点字表示……说明了（表现了）……删去后，与前（后）文不符，所以不能删。例：为了纪念乐坛大师,维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。《音乐之都维也纳》答：不能。“许多”表示程度，说明只是大部分维也纳的街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅，不包括全部。删去后，表示所有都如此，与原意不符，与事实不符。练一练：桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？撮：这里的意思是——手撮的东西，量极少。

撮以表示用量，而比抓要优雅。答：不可以。撮在文中是用手弄一点点桂花，体现了母亲拿取的桂花用量很少，而抓是一大把，体现了用量很多。撮以表示用量，而比抓要优雅。所以不能换。理解文中句子的含义【常见题型】1、如何理解画线句子/谈谈你对这句话的理解。2、联系课文或生活实际谈谈你对某某句的理解。3、文中划线句子的意思是？用了什么修辞方法？表达了什么感情？明确：理解句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句子里，没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。理解文中句子的含义方法1、抓住关键词语理解句意2、联系上下文理解句意3、联系文章的中心理解句意4、联系实际理解句意5、通过修辞理解句意6、联系时代背景理解句意一、抓住关键词语理解句意答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。方法指导：先抓住句子中的关键词，甚至是标点，单独理解，然后结合语境弄懂全句的意思。例：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。《草原》思路分析：一碧千里：一望无际的草原全是碧绿碧绿的。茫茫：朦胧、模糊的样子。理解了这两个关键词的意思，就自然会明白这句话。答：一望无际的草原是碧绿碧绿的，远处也是一样，一点儿也不模糊。二、联系上下文理解句意答题技巧：理解句意应瞻前顾后，综观上下，注意句子在文中的位置和作用。方法指导：有的语句在一篇文章或语段中起着关键的作用，要理解它，必须注意它在文章中处于什么地位，起到什么作用。如果句子在文中起总起的作用，理解它就必须联系它领起的内容；如果句子在文中起小结或总结的作用，理解它须从前文去找相关信息；如果句子在文中起过渡的作用，理解它就必须从前后文中找相关的内容。例：有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。《山谷中的谜底》思路分析：这句话总结了全文，点明了中心，是文章的一个重点句。联系前文中提到的内容，对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出恰当的让步，以求反弹的机会。这样句子的意思不讲自明了。答：在生活中，我们遇到困难的时候，需要想办法克服。但如果困难很大，暂时无法克服的时候，我们要学会退让，保存实力，以便以后能找到机会克服。山谷中的谜底加拿大的魁北克省有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底是什么。1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷。他们支起帐篷，望着漫天飞舞的大雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大。不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。一位说：“我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。”过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。三、联系文章的中心理解句意答题技巧：有些句子直接揭示了文章的中心思想，或者和文章所要表达的中心思想有密切的关系，我们就要联系文章的思想内容，深刻地理解他们的含义。方法指导：句子包含的深刻哲理+文章中心例：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。《最大的麦穗》思路分析：这个句子包含着非常深刻的哲理。理解和接受该句子包含的哲理，就需要联系文章的思想内容。苏格拉底让弟子捡麦穗是有用意的，那就是要他们抓住眼前的机会，别让机会溜走。答：要抓住眼前的机会，不要让机会白白地溜走。最大的麦穗

古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。

弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：你们已经到头了。这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说：这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。四、联系实际理解句意答题技巧：有些句子在理解时，我们不一定要一味地分析，可以联系生活实际，通过自身的体验或生活中常见的现象来理解句子。方法指导：结合生活实际，说明事物具有的特点，总结句子的意思。例：由此看来，水是真君子啊！《孔子游春》思路分析：“谁是真君子啊”是在文中起总结作用的。要理解“水是真君子啊”这个句子，可以读一读前文是如何写水具有的品质的。这样就可以大概懂得因为水有德行、有情义、有志向、善施教化等所以说水是真君子。这样我们就可以理解这句话的意思。答：因为水有德行、有情义、有志向、善施教化，所以孔子说水像君子一样有高尚的品德。五、通过修辞理解句意答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。答题格式：比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。拟人：把……拟人化（或赋予……人的情感），生动形象的表现了……的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表现了（人物）……的思想感情。

排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了（事物）的……特点，突出了(人物)……的感情。夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。六、联系时代背景理解句意答题技巧：有些文章或句子牵涉到的时间久远，反映的时代背景复杂，在当时的时代背景下具有特定的含义，我们就要联系当时的背景情况，准确把握句子的意思。方法指导：在当时……的时代背景下，体现了……例：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路，消息一传出来，全国轰动，大家说咱们这一回可争了一口气。《詹天佑》思路分析：为什么一个中国工程师在自己的国土上修筑一条铁路会引起这么强烈的反响呢？当时，清朝政府腐败无能，在清朝政府刚提出要修筑京张铁路的时候，帝国主义者就出来阻挠，最后还蔑视我们中国人。联系当时的时代背景这句话就不难理解了。答：这一句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。好品质总有人欣赏

他出生在一个富裕的家庭，父亲开小公司，母亲是公立小学教师，日子过得殷实而温馨。父亲工作忙，很少跟孩子聚在一起。一个周末，父亲放下手中的事，准备带领全家去看杂技团的表演。儿子听到这个消息，高兴得手舞足蹈。

刚要出门，小小年纪的他突然不走了，他想起朋友小杰约她下午去看卧病在床的瑞塔。他支支吾吾地向父亲道出了其中的原委。

妈妈微笑着对他说：“傻孩子，我们可以明天到医院去看瑞塔，再说，爸爸好不容易才弄得门票。”

他很为难地回答：“不行，我们约定好了不见不散，我走了，他会失望的。”父亲微笑着说：“我们今天听孩子的，他做主。”二十年后，父亲感觉有点力不从心，他紧锣密鼓地准备培养儿子成为接班人。得知这一消息，儿子显得有些痛苦：自己只对写作感兴趣。练一练1

这事还没定下来，父亲却在一次车祸中瘫痪。他硬着头皮，挑起父亲身上的重担，虽然百倍努力，可还是徒劳无功。一年后，公司破产，背上二十万美元的债务。父亲的老朋友想凑钱帮他还债，他拒绝了，说：“我可以失去所有的东西，但不能失去信誉。”

为了还债，他更加努力地工作。在这个艰难的过程中，他的经历越来越丰富，人生也开始闪光。

一次，一位债主兼出版商读了他的小说，专程上门拜访，说：“先生，我知道您的才华和信用，我决定为您免费出版以后的小说，

你赚的钱拿五成偿还我的债务即可，希望我们合作愉快。”

他就是著名的英国小说家司各特。后人发现，他的日记本里夹藏着一张废弃的门票，背面写着这样一句话：“门票可以作废，但人的信用永远不能作废。”

阅读短文，完成下面的练习。（1）写出下列词语的近义词。失望（）原委（）信用（）（2）联系上下文理解词语的意思。手舞足蹈：支支吾吾：力不从心：

（3）“好品质总有人欣赏”中的“好品质”在本文中是指（）A、美好的品质B、讲信用C、助人为乐的品质绝望原因信誉双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。说话吞吞吐吐，含混躲闪。心里想做，可