小课题研究过程性材料

教学设计理教学设计理念活动反馈课题研究课记录表1语文教学的整太阳的话执教者唐玲教学研讨开课时间师出太阳给人们活的美活的情，上课，并合理有效定稿。将本节课在析自己尝试设计图学生的创新能力。课课题研究课记录表2天路执教者杨霞教学研讨开课时间参加人数全校语文教师念念。让学生亲身感受“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。学会利用网络搜集相关资料，充实拓展文本，培养学生搜集资料和整理资料的能力。象、直观。学生的《信息技术与小学语文教学的整合研究》记录表1解祖国山河的壮美.字的基础用，使得课堂教学方法多样浓，同时《信息技术与小学语文教学的整合研究》记录表222教师李晓玲时间备注知识点使用前使用前使用后内容较为抽象，主要以拼读文章来领悟其中蕴含的道理。进行观察，引导，总结教言师感方法多样化，不，更是减轻了教师的负《小学语文与多媒体教学整合的研究》记录表322教师杨霞时间备注好河山的思留在，了峡谷教师感言使用后使用前信息技术与语文学科整合教学的调查问卷(学生卷)1一、选择(请选择你认为最合适的答案，请打√)7．你的语文课上老师用电脑做什么(可多选)8.你对语文课堂使用信息技术(如计算机)感兴趣吗信息技术与学科整合调查问卷(学生卷)2各位同学：与学科整合情况的调查问卷，请你仔细会：A、经常使用，深入学习B、偶尔使用，了解一些知识C、对这个学习网5、你认为哪些课型更适合运用多媒体辅助教学法()8、你喜欢老师使用课件上课的原因()(可多选)9、你不喜欢老师使用课件上课的原因()(可多选) ()《信息技术与小学语文教学整合的研究》课题调查问卷3——教师篇与语文教，请您如实填写，不甚感谢！1、您的性别()A、男B、女会()不会()不熟练()偶尔用用()上公开课用()平时教学也用()经常使用()没有用过()很少用过()会(PowerPointAuthorwareFlash网页制作软件)不会()更好()差不多()更差()0—1次()2—3次()4—5次()不满意()满意()不满意()无所谓()增加()一般()有所降低()重视()不在意()不好说()熟练()不熟练()了解不多()其目的是什么它为你的教学产生了哪些作用信息技术与学科整合调查问卷分析报告(一)生以学科与信息技术整合的程度明显。效《信息技术与小学语文教学整合的研究》(二)——教师问卷调查分析报告教学整合的研究”的调查活动.教师的信息技术水平与语文教学整合的现状.主要对象.进行了调查：网络收集所帮助我们教学的一种重要的工具。同。教师的制作课件水平还存在差异，学校将课件的水平得到提高，以“会的”带动“不，积极学习，使全体语文教师的课件制作水平整体上合的研究”对教学效率的提高具有针对“信息技术在教学中是否增加了你对教学的兴趣"的问题中,受调查了自身对教学的兴趣，在“你是否重视了新课程理现”问题中，有%的教师很重视，有%的教师对新课程标准掌握熟新课程理念的进一步理解与熟有效的整合，真正做到促进教学效率的提高。促进教师运用信息技术与小学语文教学的课堂设计与教学能力的提高.实问题。希望课堂效率.学语文教学的课堂设计与教学能力.的信息素养和信息技术水平的进一步提高.摘摘记日期文章标题《信息技术与课程整合的研究与实《教育学》《心理学》123456《说课、听《说课、听课与评课》《课堂掌握艺术》小社社789小课题研究活动记录(一)活动过程制定小课题研究实施方案参加人唐玲杨霞李晓玲，领。学习小课题研究管理办法，明白研究1)唐玲、李晓玲同志查阅文献2)商金叶、杨霞同志收集资料3)唐玲、杨霞负责整理资料小课题研究活动记录(二)挥好作用唐玲杨霞李晓玲活本次活动主题“对自己所开展的课堂实践课进行反思并讨论”每动个人对自己所上的课都做了深刻的反思，通过讨论，我们一致过认为在语文课堂上使用多媒体不但能使自己的课堂变得丰富多程彩，而且大大提高了学生学习语文的兴趣。学生的兴趣高，课现了学生只顾欣赏图画，没三界小学课题研究活动记录表及会议记录3学校大会议学校大会议室主持人唐玲要内容： (一)利用多媒体手段优化插图展示，能有效激发语文学习兴趣 (二)利用多媒体手段优化场景展示，能有效激发语文学习兴趣合应用研究 (三)利用多媒体手段优化活动展示，能有效激发语文学习兴趣 (一)利用多媒体手段直观呈现生活场景，能有效降低语文学习的难度 (二)利用多媒体手段直观呈现抽象事物，能有效降低语文学习难度优化语文活动设计 (一)利用多媒体手段能优化语文想象活动设计 (二)利用多媒体手段能优化练习活动设计 (三)利用多媒体手段能优化综合性学习活动设计笔、几幅插图就能驰骋于三尺讲教学在现阶段，如