小学音乐 花城版 五年级下册 8.2小鸟 小鸟 教案

小学音乐花城版五年级下册8.2小鸟小鸟教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学音乐花城版五年级下册《8.2小鸟小鸟》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力：通过学习《小鸟小鸟》这首歌曲，让学生感受和体验音乐的美，提高他们的音乐审美水平。

2.提高学生的音乐表现力：通过学唱、演奏、合唱等形式，让学生在音乐实践中提升自己的表现力，培养良好的音乐表现习惯。

3.增强学生的音乐创造力和实践能力：鼓励学生在学习过程中进行音乐创作和实践活动，如自编动作、即兴演唱等，培养他们的创造力和实践能力。

4.培育学生的音乐文化素养：通过学习这首歌曲，让学生了解和体验我国民间音乐的魅力，增强他们的音乐文化素养，提升民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《小鸟小鸟》的旋律特点和节奏规律：通过学习这首歌曲，让学生掌握其旋律线条和节奏特点，培养他们的音乐听觉和节奏感。

（2）音乐术语和符号：教授学生认识速度、音高、音长等音乐术语和符号，使他们能够理解乐谱并正确演唱歌曲。

（3）合唱技巧：通过合唱练习，让学生掌握正确的发声方法、呼吸技巧和音准控制，提高他们的合唱水平。

（4）音乐文化背景：介绍《小鸟小鸟》所蕴含的民间音乐文化，让学生了解我国音乐传统，增强民族自豪感。

2.教学难点：

（1）歌曲旋律的演唱：由于《小鸟小鸟》歌曲旋律较为复杂，学生可能难以把握音准和节奏，因此在教学过程中需重点指导学生演唱旋律部分。

（2）音乐术语和符号的理解：学生可能对速度、音高、音长等音乐术语和符号的含义不够了解，教学中需通过生动形象的讲解和举例，帮助学生理解并运用这些术语和符号。

（3）合唱技巧的掌握：学生可能在合唱过程中出现声音不协调、音准不稳定等问题，教学中需针对这些问题进行专项训练，提高学生的合唱能力。

（4）音乐文化背景的把握：学生可能对《小鸟小鸟》所蕴含的民间音乐文化背景不够了解，教学中可通过故事、图片、视频等形式，让学生深入了解这首歌曲背后的文化内涵。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用启发式教学法，引导学生主动探索音乐的美。通过提问、讨论等方式，激发学生对《小鸟小鸟》歌曲的兴趣，培养学生独立思考和分析问题的能力。

2.运用合作学习法，组织学生进行合唱练习。鼓励学生互相倾听、互相帮助，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3.采用案例分析法，为学生提供《小鸟小鸟》歌曲相关的民间音乐案例，让学生深入了解我国音乐文化，提高他们的音乐文化素养。

4.利用现代教育技术，如PPT、视频等，为学生提供直观、生动的教学资源。通过展示《小鸟小鸟》歌曲的演唱、演奏等形式，帮助学生更好地理解和感受音乐的美。

5.设计趣味性的教学活动，如音乐游戏、演唱比赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐实践能力。

6.针对不同学生的学习需求和特点，采用差异化教学策略。对音乐基础较好的学生，可以适当提高学习难度，让他们挑战更高水平；对音乐基础较差的学生，则需加强基础训练，帮助他们逐步提高。

7.注重教学评价与反馈，及时了解学生学习情况，调整教学策略。通过课堂观察、演唱录音等方式，对学生的音乐表现力、创造力和实践能力进行评价，为下一步教学提供参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是《小鸟小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否观察过小鸟的行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小鸟的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小鸟小鸟》这首歌曲的基本概念和创作背景。这首歌曲是民间音乐作品，它体现了我国民族音乐的魅力和特色。

2.歌曲分析：接下来，我们来分析《小鸟小鸟》这首歌曲的旋律、节奏和歌词。通过深入解析，让大家了解歌曲的艺术特点和表现形式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏变化和合唱技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如歌曲的表现手法、合唱技巧等。

2.演唱练习：为了加深理解，我们将进行《小鸟小鸟》的演唱练习。这个练习将演示歌曲的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何演绎《小鸟小鸟》这首歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小鸟小鸟》这首歌曲的基本概念、艺术特点和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常音乐实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国民歌精选：为学生提供中国各地民歌的精选集，包括《小鸟小鸟》在内的多首民间歌曲，以便学生更好地了解和欣赏民间音乐的魅力。

（2）音乐创作软件：推荐一些适合学生的音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后尝试自己创作歌曲，提高他们的音乐创造力。

（3）音乐理论教程：为学生提供音乐理论教程，帮助他们深入了解音乐的基础知识，如音阶、和弦、节奏等，为学习《小鸟小鸟》等歌曲打下坚实基础。

（4）合唱团演出视频：收集一些国内外知名合唱团的演出视频，让学生观看并分析其演唱技巧和表演风格，从而提高自己的合唱水平。

2.拓展建议：

（1）在课后，学生可以利用中国民歌精选资源，进一步学习和欣赏不同地区的民间音乐，了解其背后的文化内涵。

（2）学生可以尝试使用音乐创作软件，结合所学的音乐理论知识，创作自己的歌曲，提高音乐实践能力。

（3）学生可以阅读音乐理论教程，加深对音乐基础知识的理解，为学习更多歌曲打下坚实基础。

（4）学生可以观看合唱团演出视频，学习其演唱技巧和表演风格，提高自己在合唱中的表现力。

（5）学生可以参加学校或社区的合唱活动，将所学知识运用到实际演唱中，锻炼自己的合唱能力。

（6）学生可以关注音乐领域的社交媒体账号，如微博、抖音等，了解最新的音乐资讯和动态，拓宽自己的音乐视野。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生在课堂上的参与程度和理解情况。针对《小鸟小鸟》这首歌曲，可以提问学生关于歌曲旋律、节奏、歌词等方面的问题，检查他们对于课程内容的掌握。

（2）观察：在课堂活动中，教师应密切观察学生的表现，包括演唱、讨论、实验操作等环节。通过观察学生的动作、表情和互动情况，了解他们在各个环节中的参与程度和能力发挥。

（3）测试：在课程结束后，可以设置一个小测试，如书面测试或口头测试，测试学生对于《小鸟小鸟》歌曲的理解和演唱能力。测试题可以包括歌曲旋律演唱、歌词记忆、合唱技巧等方面。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师应对学生提交的作业进行认真批改，给出明确的评价和反馈。对于《小鸟小鸟》的作业，可以包括歌曲演唱录音、合唱练习报告等，教师应仔细听取和阅读，给出具体的改进建议和评分。

（2）作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，分享优秀的作业样本，让学生互相学习和借鉴。同时，也可以指出普遍存在的问题，进行针对性的讲解和辅导。

（3）鼓励与激励：教师应积极给予学生鼓励和激励，对于表现出色的学生可以给予表扬，对于进步较大的学生也可以进行肯定和奖励。通过鼓励学生，激发他们的学习动力和自信心。

（4）个性化指导：针对不同学生的学习情况和需求，教师应提供个性化的指导和建议。对于音乐基础较好的学生，可以引导他们进行更高难度的创作和表演；对于音乐基础较差的学生，则应重点关注，提供额外的辅导和支持。教学反思与总结在教授《小鸟小鸟》这首歌曲的过程中，我发现自己在教学方法上需要进一步改进。通过提问和观察，我发现部分学生对歌曲的旋律和节奏掌握不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重细节，对歌曲的每个部分进行深入讲解，并针对不同学生的特点进行个性化指导。

此外，我在课堂管理方面也有待提高。在讨论环节，我发现有些学生过于活跃，影响了其他学生的参与。为此，我计划在未来的课堂上采取更加灵活的管理方式，比如设立小组长，负责组织小组内的讨论和活动，以确保每位学生都能积极参与。

2.教学总结：

在本节课中，学生对《小鸟小鸟》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏有了初步了解。通过分组讨论和实践活动，学生在合唱技巧和音乐表现力方面也取得了一定的进步。然而，仍有一部分学生在歌曲的演唱上存在困难，需要我在今后的教学中加强辅导。

针对教学中存在的问题，我计划在下一节课中采取以下改进措施：

（1）针对歌曲的旋律和节奏，设计更多的练习和游戏，帮助学生更好地掌握。

（2）加强课堂管理，确保每位学生都能在讨论和活动中充分参与。

（3）针对演唱困难的学生，进行一对一的辅导，帮助他们提高演唱能力。重点题型整理1.题目：请简述《小鸟小鸟》这首歌曲的旋律特点。

答案：《小鸟小鸟》这首歌曲的旋律特点是悠扬动听，节奏明快，歌词描绘了小鸟在蓝天白云下自由飞翔的情景。

2.题目：请谈谈你对《小鸟小鸟》这首歌曲所蕴含的民间音乐文化的理解。

答案：《小鸟小鸟》这首歌曲是我国民间音乐的代表作品之一，它体现了民间音乐的旋律优美、节奏明快、歌词生动等特点，通过学习这首歌曲，我们可以更好地了解和传承民间音乐文化。

3.题目：请分析《小鸟小鸟》这首歌曲的节奏特点，并说明其对歌曲整体表现的重要性。

答案：《小鸟小鸟》这首歌曲的节奏特点是比较自由，节奏感较强，这种节奏特点使得歌曲具有很强的感染力和表现力。

4.题目：《小鸟小鸟》这首歌曲中有哪些音乐术语和符号？请举例说明。

答案：《小鸟小鸟》这首歌曲中包含了一些音乐术语和符号，如速度标记、音高标记、音长标记等。例如，歌曲中的速度标记是“中速”，表示演唱时要保持中等速度，音高标记是“高音”，表示演唱时要达到高音区，音长标记是“延长”，表示演唱时要延长某个音的时值。

5.题目：请简述《小鸟小鸟》这首歌曲的合唱技巧，并说明其在合唱中的作用。

答案：《小鸟小鸟》这首歌曲的合唱技巧包括正确的发声方法、呼吸技巧和音准控制等。在合唱中，这些技巧可以保证合唱的音准准确、音色统一，使合唱效果更加和谐。板书设计-重点知识点：《小鸟小鸟》的旋律特点、节奏规律、音乐术语和符号、合唱技巧。

-关键词：悠扬、节奏明快、中速、高音、延长、正确的发声方法、呼吸技巧、音准控制。

-句：通过学习《小鸟小鸟》，我们可以感受到民间音乐的独特魅力。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：通过绘制小鸟飞翔的图案，将板