Lesson 2（ 教学设计）-2024-2025学年新概念英语第二册

Lesson2（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新概念英语第二册第2课

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂、写好本课的生词和句型，提高英语语言的应用能力。

2.文化意识：通过学习本课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习方法和学习策略，提高自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-新词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握新概念英语第二册第2课中的新词汇和短语，例如"advantage"，"challenge"，"asaresult"等。

-语法结构的理解：学生需要掌握本课中的语法结构，如现在进行时态的用法，以及被动语态的引入。

-听力理解：通过听懂对话和短文，学生能够理解日常生活中的交流场景，提高听力技能。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生对于新词汇的准确运用可能存在困难，例如正确使用"takeadvantageof"和"facechallenges"等短语。

-语法规则的掌握：被动语态的用法可能对学生来说是难点，需要通过例句和练习来加强理解。

-文化差异的认知：学生可能不熟悉英语国家的文化背景，需要通过教师的引导和补充材料来理解文化差异。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解，通过例句、练习和互动活动来帮助学生理解和掌握。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度进行个别辅导，确保每个学生都能够克服难点，掌握重点。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话和短文中的场景，增强口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论课文内容，促进合作学习和批判性思维。

-听力游戏：设计听力游戏，提高学生的听力技能和词汇记忆。

3.确定教学媒体使用：

-使用PPT展示新词汇和短语，配合图片和例句，帮助学生理解和记忆。

-播放对话和短文录音，辅助学生听力理解和文化背景了解。

-利用在线平台或APP进行词汇和语法练习，提供即时反馈和巩固学习。教学过程1.导入（5分钟）：

开始上课时，我会用一个简单的英语问候和自我介绍来营造轻松的课堂氛围。然后，我会提出一个问题，例如："Doyoulikechallenges?Why?"，以引起学生对课程主题的兴趣。

2.新词汇和短语学习（10分钟）：

我会使用PPT展示新概念英语第二册第2课中的新词汇和短语，如"advantage"，"challenge"，"asaresult"等。我会逐个解释每个词汇的意思和用法，并提供例句来帮助学生理解和记忆。同时，我会鼓励学生积极参与，模仿发音并尝试使用这些词汇。

3.课文理解（15分钟）：

我会播放课文对话和短文的录音，让学生听懂并理解其内容。随后，我会用PPT展示课文的主要信息，并引导学生进行小组讨论，回答与课文相关的问题，以检查他们的理解程度。

4.语法结构讲解（10分钟）：

我会讲解本课中的语法结构，如现在进行时态的用法和被动语态的引入。我会使用PPT展示语法规则和示例，并让学生进行一些语法练习，以巩固他们的理解。

5.角色扮演和口语练习（10分钟）：

我会将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟对话和短文中的场景。每个小组将有机会展示他们的口语表达能力，并得到我的反馈和指导。

6.听力游戏（10分钟）：

我会设计一个听力游戏，让学生听懂并回答与词汇和短语相关的问题。这个游戏将帮助学生提高听力技能，并加深对词汇和短语的记忆。

7.总结和作业布置（5分钟）：

在课程结束时，我会对本节课的主要内容进行总结，并强调重点和难点。然后，我会布置一项作业，要求学生复习本节课所学的词汇、短语和语法，并练习相关的写作和口语任务。

整个教学过程将注重学生的参与和互动，鼓励他们积极使用英语进行表达和交流。我将根据学生的学习情况和需要，适时进行个别辅导和指导，以确保每个学生都能够充分理解和掌握本节课的内容。教学资源拓展一、拓展资源：

1.词汇学习：为学生提供相关词汇的图片、例句和用法练习，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

2.语法讲解：提供详细的语法讲解和练习，帮助学生掌握本节课的语法结构。

3.听力材料：提供与课文相关的听力材料，提高学生的听力技能和理解能力。

4.口语练习：提供口语练习场景和对话模板，鼓励学生进行口语交流和表达。

5.阅读材料：提供与课文相关的阅读材料，扩展学生的阅读视野和知识面。

6.文化背景知识：介绍与课文相关的英语国家的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文内容和文化差异。

二、拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，如在线词典、教育平台等，查找和学习新词汇和短语的意思和用法。

2.学生可以参加英语角或语言交流活动，与他人进行口语交流，提高口语表达能力。

3.学生可以阅读英语文章、小说或新闻，提高阅读理解能力和扩展知识面。

4.学生可以观看英语电影、电视剧或动画片，提高听力技能的同时了解英语国家的文化。

5.学生可以参加英语写作比赛或写作小组，提高写作能力和表达能力。

6.学生可以利用网络资源或图书馆资源，深入了解英语国家的文化背景和历史。教学反思“今天的课讲的是新概念英语第二册的第2课，主要内容是新的词汇和短语，还有语法结构。我用了PPT来展示和解释新词汇和短语，感觉学生们听懂了，但也有些学生对于一些用法还是有点困惑，下次我可能需要更详细的解释和例子。在听力部分，我播放了录音，让学生们练习听力，但有些学生听起来还是有些吃力，我需要想办法提高他们的听力技能。在口语练习环节，学生们积极参与，但有些学生还是有点害羞，不敢大胆表达，我需要鼓励他们多说，提高自信心。在语法讲解部分，我用了PPT来展示语法规则，学生们似乎理解了，但我觉得还需要更多的练习来巩固。总的来说，我觉得今天的课还是有点赶，下次我需要调整一下教学节奏，确保每个学生都能跟上。我还需要更多地关注学生的学习情况，及时发现和解决他们的问题。希望通过不断的努力和改进，能够更好地帮助学生们学习英语。”课后作业1.根据本节课学习的词汇和短语，编写一个简短的对话或短文，要求使用所学的词汇和短语，展示对课堂内容的理解和应用。

答案：A:Hi,B:Hi,A:Howareyoudoingtoday?B:I'mdoingwell,thanks.A:That'sgoodtohear.Whatchallengesareyoufacingrightnow?B:Well,I'mtryingtoimprovemyEnglish,butIfinditabitchallenging.A:Don'tworry,I'mheretohelpyou.Justkeeppracticingandyou'llmakeprogress.B:Thankyouforyourhelp.Iappreciateit.

2.根据本节课学习的语法结构，编写一个简短的句子，要求使用所学的语法结构，展示对课堂内容的理解和应用。

答案：IamstudyingEnglisheverydayasaresultofmyinterestinit.

3.总结本节课学习的新词汇和短语的用法，并用自己的话进行解释。

答案：本节课我们学习了新词汇和短语，如"advantage"，"challenge"，"asaresult"等。"advantage"表示优势或有利条件，"challenge"表示挑战或困难，"asaresult"表示结果或因此。例如，我可以说："Havingagoodeducationisanadvantageinfindingagoodjob."意为："拥有良好的教育在找到好工作方面是一个优势。"

4.用自己的话翻译本节课学习的课文内容。

答案：略

5.提出一个与本节课学习内容相关的问题，并自己给出答案。

答案：问题：如何有效地学习英语？答案：有效地学习英语需要坚持每天练习，包括听、说、读、写四个方面。可以通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作练习来提高英语能力。同时，多接触英语环境和与他人交流也是非常重要的。板书设计①advantage：优势、有利条件

②challenge：挑战、困难

③asaresult：结果、因此

2.语法结构：

①现在进行时态的用法：主语+be动词+动词ing

②被动语态的引入：be动词+过去分词

3.课文内容总结：

①课文主题：面对挑战和困难，利用优势和有利条件取得成功

②课文主要人物：主人公通过努力克服困难，取得好成绩

③课文关键句子：

"Everychallengeisanopportunitytolearnandgrow."

"Hardworkandperseverancepayoffintheend."

4.学习建议：

①坚持每天练习听、说、读、写四个方面