9 小水滴的诉说 第二课时（教学设计） -部编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日，周五第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.提升学生的道德与法治素养，使其能够理解并遵守社会公德，树立正确的法治观念。

2.培养学生的批判性思维，能够对生活中的不道德行为进行辨析和评价。

3.增强学生的社会责任感和公民意识，使其积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

4.提升学生的沟通与协作能力，能够与他人合作完成任务，并有效地表达自己的观点和想法。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解水滴的生命周期和重要性。

2.学生能够掌握节约用水的方法和技巧。

3.学生能够培养爱护环境、珍惜资源的意识。

难点：

1.学生对水滴生命周期的理解，特别是水循环的过程。

2.学生对节约用水方法的实践应用，特别是在日常生活中如何操作。

3.学生对环境保护重要性的深入认识，以及如何转化为实际行动。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示水滴的生命周期和水循环过程，帮助学生形象理解。

2.通过小组讨论、生活实例分享等方式，让学生探讨和交流节约用水的方法，共同找出实用的技巧。

3.设计相关实践活动，如校园节水标语设计、家庭节水计划等，让学生在实践中体验环保行动，增强环保意识。

4.邀请环保专家或有经验的家长来课堂分享，让学生从不同角度了解环境保护的重要性，激发他们的行动动力。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，为学生提供水滴生命周期和水循环的基础知识，并通过小组合作探究活动，让学生共同探讨节约用水的方法和技巧。

2.运用角色扮演，让学生模拟水滴的角色，诉说水滴的旅程和重要性，增强学生对水资源的认识和珍惜。

3.通过实验活动，如制作简易雨水收集器，让学生亲身体验水循环过程，提高实践操作能力。

4.利用多媒体资源，如动画视频、图片等，以生动形象的方式展示水滴的生命周期和水循环，吸引学生的注意力，增强学习兴趣。

5.设计校园节水标语设计和家庭节水计划等实践活动，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的环保意识和行动力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小水滴的诉说”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水滴是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水滴的图片或视频片段，让学生初步感受水滴的魅力或特点。

简短介绍水滴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小水滴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水滴的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解水滴的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水滴的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小水滴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小水滴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小水滴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小水滴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小水滴解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小水滴的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小水滴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小水滴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小水滴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小水滴的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小水滴在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小水滴。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小水滴的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《水滴的故事》：一本关于水滴的生命周期和重要性的儿童绘本，通过生动的插图和文字，向孩子们介绍了水滴的故事，让他们明白水的重要性，从而培养他们节约用水的意识。

《我们的水资源》：一篇关于水资源保护的文章，介绍了我国水资源的现状、问题和保护措施，帮助学生了解我国水资源的状况，提高他们的环保意识。

《小水滴的旅行》：一个关于水循环的动画视频，通过生动的画面和简单的解说，让学生形象地理解水循环的过程，增强他们对水循环的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生在家中观察和记录家庭成员的用水习惯，思考如何在家中节约用水，并将观察结果和思考写成一篇短文。

邀请学生和家长一起制定一个家庭节水计划，内容包括节水措施、节水目标等，并督促家长和学生一起实施计划，培养学生的实践能力。

组织学生参观当地的水库、水厂等水源地，让他们亲眼看到水的来源和保护水的重要性，提高他们的环保意识。

鼓励学生加入学校的环保社团，参与环保活动，如节水宣传、植树造林等，将所学知识应用于实际生活中，培养他们的社会责任感和公民意识。课后拓展1.拓展内容：

《全球水资源危机》：一篇关于全球水资源现状和危机的文章，让学生了解全球水资源的分布不均和面临的挑战，提高他们的全球视野。

《水滴的神奇之旅》：一本介绍水滴在自然界中循环过程的科普书籍，通过生动的插图和文字，让学生更好地理解水循环的重要性。

《环保小卫士》：一部关于环保的动画片，讲述了一个小水滴作为环保卫士，保护水资源的故事，激发学生的环保意识。

2.拓展要求：

请学生在课后阅读《全球水资源危机》一文，了解全球水资源现状，并思考我国在水资源保护方面可以采取的措施。

鼓励学生观看《水滴的神奇之旅》和《环保小卫士》动画片，引导学生从故事中汲取环保智慧，将环保理念融入日常生活。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在课后拓展过程中能够充分理解和吸收所学知识。

此外，教师可组织学生在课后进行一次水资源保护的主题实践活动，如开展校园节水宣传活动、制作节水宣传海报等，将所学知识付诸实践，提高学生的实践能力。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合所学内容，关注现实生活中的水资源问题，提出自己的见解和解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

观察：教师应认真观察学生的课堂表现，包括参与度、思考问题的方式等，从中了解学生的学习情况。

测试：在课程结束后，可以进行一次小测试，了解学生对课程内容的掌握情况，发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的作业进行详细的批改和点评，给出建设性的反馈，帮助学生发现问题并改进。

及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。

鼓励学生继续努力：教师应对学生的进步给予肯定，激发学生的学习兴趣，鼓励学生继续努力，提高学习成绩。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有清晰的层次结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解知识体系。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释，使学生能够一目了然地掌握关键信息。

4.突出重点：板书应强调本节课的重点内容，通过加大字号、加粗等方式，引起学生的注意。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，避免模糊不清的文字，确保学生能够正确理解。

6.概括性强：板书应能够概括本节课的主要内容和知识点，便于学生总结和复习。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-小水滴的生命周期图示：用简洁的线条和符号表示水滴从云层到地面，再到河流、海洋的循环过程。

-水滴节约使用提示：用简单的图标和短语，展示节约用水的方法，如关闭水龙头、使用节水器等。

-小水滴的诉说：用文字和图片结合的方式，展示小水滴的重要性，以及保护水资源的信息。

板书设计应根据实际教学需要进行调整和优化，以满足教学效果的最大化。教学反思与改进在教学《9小水滴的诉说第二课时》之后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课堂上使用了多媒体资源和生动的讲解，让学生初步感受到了小水滴的魅力和重要性。然而，我发现学生在理解水滴的生命周期和节约用水的方法时存在一定的困难。因此，我计划在未来教学中使用更多的互动活动和实践操作，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，我在课堂上引入了小水滴案例分析，让学生深入了解小水滴的特性和重要性。但是，我发现学生在小组讨论时，有时会偏离主题或者讨论不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中提供更多的引导性问题，帮助学生更好地展开讨论，并确保他们能够深入思考和分析案例。

再次，我在课堂上安排了学生小组讨论，以培养学生的