6《人大代表为人民》（第1课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

6《人大代表为人民》（第1课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《人大代表为人民》（第1课时）是2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册的一部分。本课时主要介绍人大代表的职责和作用，让学生了解人大代表是如何为人民服务的。内容包括人大代表的产生方式、职责、权利和义务，以及人大代表如何代表人民行使国家权力等。通过本节课的学习，学生将了解人大代表的重要性和他们为人民的服务工作，培养学生的社会责任感和公民意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的公民素养和社会责任感。通过学习人大代表的职责和作用，使学生了解人大代表是如何为人民服务的，从而引导学生认识到作为公民应积极参与社会事务，关心国家大事，行使自己的权利和义务。同时，通过案例分析和讨论，提高学生的批判性思维和问题解决能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够建立起正确的价值观和行为准则，具备良好的公民素养和社会责任感。三、学情分析考虑到六年级学生的认知发展水平，他们对政治制度的理解还处于初步阶段。在知识方面，学生可能对人大代表的概念和职责有一定的了解，但深入的知识和实际操作经验可能较为有限。在能力方面，学生的批判性思维和问题解决能力还在发展中，需要通过实例和讨论来激发和培养。在素质方面，学生可能具备一定的社会责任感，但需要进一步引导和培养。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有重要影响。鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和分享观点，以培养他们的主动学习和合作交流的能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，确保每个学生都能跟上课程进度。通过了解学生的学情，教师可以更好地设计和调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果。四、教学资源软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、人大代表相关资料书籍

课程平台：道德与法治课程教材、教学课件、视频资料

信息化资源：人大代表工作案例、新闻报道、网络文章

教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问答环节五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人大代表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人大代表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人大代表的图片或视频片段，让学生初步感受人大代表的魅力或特点。

简短介绍人大代表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人大代表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人大代表的基本概念、产生方式和职责。

过程：

讲解人大代表的定义，包括其主要产生方式和职责。

详细介绍人大代表的产生方式、权利和义务，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人大代表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人大代表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人大代表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人大代表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人大代表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人大代表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人大代表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人大代表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、产生方式、案例分析等。

强调人大代表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人大代表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人大代表的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》

-《中华人民共和国全国人民代表大会代表履行职责规定》

-各级人民代表大会官方网站发布的代表名单、提案和议案等资料

-相关新闻报道或文章，介绍人大代表在推动社会进步和民生改善方面的实际案例

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请当地的人大代表或相关专家来校进行讲座，让学生更直观地了解人大代表的工作和职责

-组织学生参观人民代表大会或其常委会的工作场所，了解人大代表的工作环境和流程

-鼓励学生关注人大代表的工作动态，通过新闻媒体或官方网站了解人大代表的最新提案和议案

-引导学生思考人大代表制度在维护公民权益和社会稳定方面的作用，探讨如何更好地发挥人大代表的作用

-鼓励学生参与模拟人大代表选举或提案活动的实践活动，提高学生对人大代表制度的认识和理解七、教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法上，我尝试了提问和展示的方式，让学生对人大代表有了初步的了解。但是，我觉得在引导学生深入思考和参与讨论方面还有待提高。例如，在案例分析环节，我可能没有给予学生足够的时间去深入理解和讨论案例，导致他们对人大代表的职责和作用的理解不够深入。此外，在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时有些分散注意力，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者是我没有给予足够的引导。这些问题都值得我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

整体来看，我觉得本节课学生在知识方面有了一定的收获，他们了解到了人大代表的基本概念和职责。在技能方面，通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和问题解决能力得到了一定的锻炼。在情感态度方面，学生对人大代表的工作和职责有了更深刻的理解，他们对社会事务的关注度和参与度有所提高。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我觉得在案例选择上可以更加丰富和贴近学生的生活，以激发他们的兴趣和参与度。其次，在小组讨论环节，我可以尝试给予学生更多的引导和提示，以帮助他们更好地展开讨论和思考。最后，在课堂管理方面，我可以进一步加强对学生的监督和引导，以确保他们能够专注于课堂活动。八、板书设计1.人大代表的基本概念

-人大代表：国家权力机关的组成人员

-产生方式：直接选举、间接选举

-职责：代表人民行使国家权力

2.人大代表的职责与权利

-权利：提出议案、提出建议、质询、选举和被选举等

-义务：遵守宪法和法律、出席人民代表大会、审议和决定国家重大问题等

3.人大代表与人民的关系

-人大代表：代表人民意志和利益

-人民：选举和监督人大代表

-关系：人大代表为人民服务，人民支持人大代表工作重点题型整理1.填空题

题型示例：人大代表是通过（直接选举/间接选举）产生的，他们的主要职责是（代表人民行使国家权力/制定法律/监督政府工作）。

答案：直接选举；代表人民行使国家权力

2.判断题

题型示例：人大代表可以随时提出议案和建议，不受任何限制。（对/错）

答案：错

3.简答题

题型示例：请简述人大代表的产生方式和职责。

答案：人大代表是通过直接选举和间接选举产生的，他们的主要职责是代表人民行使国家权力，包括制定法律、监督政府工作、决定国家重大问题等。

4.案例分析题

题型示例：某市人大代表在履行职责过程中，发现本地区环境污染问题严重，请分析人大代表应该如何行使自己的权利来解决这一问题。

答案：人大代表应该积极履行自己的权利，可以向市人大常委会或市政府提出关于解决环境污染问题的议案，并督促相关部门采取措施解决问题。同时，人大代表还可以通过调研、听取群众意见等方式，深入了解环境污染