八年级语文下册 第六单元 综合性学习 以和为贵教案 新人教版

八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教案新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生热爱和平、倡导和谐的价值观念，提高学生的文学素养和人文关怀。

2.表达能力：通过小组讨论、演讲和写作等形式，提升学生的口头和书面表达能力。

3.思辨能力：通过分析课文中的案例，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

4.团队合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《以和为贵》中所传达的和文化价值观。

2.运用课文中的例子，学会如何在生活中倡导和谐、和平相处。

难点：

1.如何深刻理解并阐述和文化的内涵及其在现代社会的重要性。

2.如何在实际生活中运用和文化的理念，处理人际关系。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生深入理解和谐的价值。

2.利用案例分析、角色扮演等教学方法，帮助学生掌握和文化的实践方法。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师对课文《以和为贵》进行详细解读，阐述和文化的内涵及其在现代社会的重要性。

b.讨论法：分组讨论课文中的案例，鼓励学生分享个人经历，深入理解和谐的价值。

c.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际生活中的场景，运用和文化的理念处理人际关系。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示和文化的内涵及实践方法。

b.教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和积极性。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽视野，加深对和文化的理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《以和为贵》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和和文化的内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于和谐相处的故事，引出《以和为贵》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的案例，结合实例帮助学生理解和谐的价值。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握和谐相处的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验和谐相处的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和谐的价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握和谐相处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和谐的价值，掌握和谐相处的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与和谐相处相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的和谐价值和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《论语》：《论语》是儒家学派的经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。书中倡导的仁、义、礼、智、信等价值观，对于理解和谐文化具有重要意义。

《孟子》：作为儒家学派的代表作之一，《孟子》提出了许多关于人性、伦理和政治的观点，其中就包括了和谐相处的理念。

《荀子》：荀子主张人性本恶，强调后天教育的重要性。他的思想对于理解和谐社会的构建也具有一定的启示作用。

《中庸》：《中庸》是儒家学派的重要经典之一，提出了“中庸之道”的理念，强调在人际交往中遵循适度、和谐的原则。

《孝经》：《孝经》是儒家学派专门论述孝道的经典，孝道是和谐家庭关系的基础，对于社会和谐也具有重要意义。

2.拓展建议：

阅读以上经典著作，深入理解儒家文化中的和谐理念，并尝试将其运用到日常生活中，以促进个人与社会和谐。

观看有关和谐相处的纪录片或电影，如《和谐之路》、《孔子》等，从不同角度了解和谐的价值和实践。

参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，亲身体验和谐共处的意义和价值。

参观博物馆、文化遗址等，了解历史上有哪些人和事体现了和谐价值，从而加深对和谐文化的理解。

参加讲座、研讨会等，倾听专家学者的观点，深入探讨和谐社会的构建途径和方法。七、板书设计1.重点知识点：

-和文化的内涵：和谐、和平、合作、共赢

-和文化的实践：家庭和谐、社会和谐、国际和谐

-和文化的重要性：个人成长、社会进步、国家繁荣

2.关键词：

-和文化

-和谐

-和平

-合作

-共赢

-家庭和谐

-社会和谐

-国际和谐

3.重点句子：

-"以和为贵"：强调和谐的价值和重要性

-"和而不同"：提倡在和谐的基础上保持个性和差异

-"以和待人"：教育我们要以和谐的态度对待他人

-"以和为先是"：强调在处理问题时首先要考虑和谐因素

板书设计示例：

```

和文化

=======

和谐和平合作共赢

------------

家庭和谐社会和谐国际和谐

------------

个人成长社会进步国家繁荣

```

板书设计要求：

-使用简洁明了的词语和句子，突出重点知识点。

-采用清晰的布局和结构，使学生能够一目了然地理解内容。

-融入艺术性和趣味性，如使用图标、颜色、线条等，增加板书的吸引力和记忆性。

-结合教学内容和学生特点，设计符合实际教学需求的板书。八、课后作业1.作业内容：

请学生结合课文《以和为贵》的内容，思考和文化的内涵及其在现代社会的重要性，并撰写一篇关于如何在生活中倡导和谐、和平相处的短文。

2.作业要求：

-字数：不少于300字。

-结构：文章应包括引言、正文和结论三个部分。

-内容：应具体阐述和文化的内涵，并结合实际生活中的例子，说明如何在家庭、学校和社会中倡导和谐相处。

3.作业评改：

-评分标准：内容的完整性、观点的清晰性、例子的恰当性和语言的流畅性。

-评价方法：教师批改后，给出具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

4.作业反馈：

-学生自评：学生根据教师的评价和建议，对自己的作业进行自我评估，总结自己的优点和不足，并提出改进措施。

-小组互评：学生分组，互相评改作业，分享彼此的优点和不足，互相学习，共同提高。

5.作业拓展：

-学生可以选择一个具体的情景，如家庭矛盾、同学冲突等，运用和文化的理念，设计一个解决方案，并撰写一份行动计划。

-学生可以查找相关的文献资料，了解历史上和文化中关于和谐相处的例子，并撰写一篇心得体会。

-学生可以参与社区服务或志愿者活动，亲身体验和谐相处的意义和实践，并撰写一份实践报告。

示例作业：

题目：如何在生活中倡导和谐、和平相处

引言：

和为贵，是我们中华民族的传统美德之一。和谐相处不仅有益于个人的身心健康，也有助于社会的稳定与发展。然而，在日常生活中，我们常常会遇到一些矛盾和冲突。因此，倡导和谐、和平相处，是我们每个人都应该关注和实践的问题。

正文：

首先，我们要理解和文化的内涵。和文化的核心是和谐、和平、合作和共赢。在家庭中，我们可以通过沟通和理解，尊重彼此的差异，共同解决问题。在学校中，我们可以通过团队合作和相互帮助，营造和谐的学习氛围。在社会中，我们可以通过积极参与公共事务，促进社会的和谐发展。

其次，我们要在日常生活中实践和谐相处的原则。比如，在家庭中，我们可以通过倾听和理解家人的需求和感受，共同制定家庭规则，以实现家庭和谐。在学校中，我们可以通过合作完成任务，共同解决问题，以实现学校和谐。在社会中，我们可以通过参与公共活动，共同为社会的发展做出贡献，以实现社会和谐。

最后，我们要意识到和谐相处的重要性。和谐相处不仅有益于个人的身心健康，也有助于社会的稳定与发展。只有和谐相处，我们才能实现个人的成长和进步，实现社会的繁荣和进步。

结论：反思改进措施（一）情境教学法：通过设计具体的生活情景，让学生在实践中理解和体验和谐相处的重要性。

（二）合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（三）实践活动法：组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中体验和谐的价值。

2.存在主要问题

（一）课堂氛围不够活跃：部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

（二）教学方法单一：过度依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

（三）评价方式不够全面：过分注重学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价。

3.改进措施

（一）营造活跃的课堂氛围：增加课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的参与度和积极性。

（二）多样化教学方法：结合讲授法、情境教学法、合作学习法和实践活动法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

（三）全面评价学生：不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程、能力和素质，采用多元化的评价方式。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

-阅读《论语》中的一段关于和谐相处的语录，并写一篇心得体会。

-结合本节课的内容，设计一个家庭和谐的活动方案，并说明其目的和意义。

-观察周围的人际关系，选择一个和谐相处的例子，分析其原因和效果。

-撰写一篇关于如何在校园中建立和谐氛围的建议书。

-参与一次社区服务活动，并撰写一份实践报告，阐述自己在活动中对和谐相处的理解和体会。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于阅读心得体会的作业，关注学生对和谐相处的理解和感悟