Lesson21 My Favourite（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Lesson21MyFavourite（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson21MyFavourite（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册教材分析本课是冀教版（三起）英语四年级下册的第二十一课，主题是“MyFavourite”。本课主要围绕学生的喜好展开，通过介绍不同的喜好来提高学生的语言运用能力和交际能力。课本通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，激发学生的学习兴趣。

本课的教学内容主要包括：学习表示喜好的词汇，如“like”,“love”,“enjoy”等；通过对话练习，学会询问和表达他人的喜好；能够用英语简单描述自己的喜好。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述自己的喜好。

3.能通过对话练习，提高交际能力。

4.培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点：

1.掌握表示喜好的词汇和句子。

2.能够用英语描述自己的喜好。

教学难点：

1.正确运用表示喜好的词汇。

2.在实际情境中运用英语进行交际。核心素养目标本课旨在培养学生的语言运用能力和交际能力，通过学习表示喜好的词汇和句子，让学生能够用英语简单描述自己的喜好。同时，通过对话练习，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。此外，通过观察和描述他人的喜好，培养学生的观察能力和表达能力。通过本课的学习，学生能够更加自信地运用英语进行日常交流，提高他们的语言综合运用能力。学情分析本课的对象是四年级的学生，他们已经学过一定数量的英语词汇和基本句型，对英语有一定的认识和理解。学生在之前的课程中已经学习过一些表示喜好的词汇，如“like”,“love”,“enjoy”等，对本课的主题有一定的了解。然而，学生在词汇的运用和口语表达上还存在一定的困难，需要通过课堂活动来进行进一步的练习和提高。

学生在语言能力方面，能够听懂并朗读课文中的句子，但对于一些复杂的句子结构和词汇的理解还有一定的局限性。在交际能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但在表达自己的喜好和观点时，往往缺乏准确性和流畅性。此外，学生的学习习惯和行为习惯对课程学习也有一定的影响。一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高；一些学生在课堂上可能较为内向，不愿意主动参与对话练习。

针对学生的具体情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和互动交流，提高学生的语言运用能力和交际能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，让他们能够在课堂上充分展示自己的能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容、播放音频和视频材料。

2.课程平台：使用的冀教版（三起）英语四年级下册教材和相关教学课件。

3.信息化资源：网络上的相关英语学习网站、视频和音频材料，用于扩展学生的学习资源。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力和交际能力。

5.教学辅助工具：挂图、卡片、实物等，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

6.反馈评价工具：学生作业、课堂表现记录表等，用于评估学生的学习情况和进展。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片，图片中包含不同的物品，如食物、玩具、运动等，激发学生的学习兴趣。教师提问：“你们最喜欢的物品是什么？”让学生用中文回答，然后引导他们用英语表达。例如，教师问：“你最喜欢的食物是什么？”学生回答：“我最喜欢的食物是蛋糕。”教师引导学生用英语表达：“Whatisyourfavoritefood?Myfavoritefoodiscake.”

2.讲授新课（10分钟）

教师通过课件展示本课的生词和句子，如“like”,“love”,“enjoy”等，并讲解这些词汇的意思和用法。教师举例说明，如：“Ilikeapples.”、“Ilovereading.”等，让学生跟读并模仿。同时，教师引导学生用这些词汇描述自己的喜好，如：“Whatdoyoulike?Ilikeplayingsoccer.”

3.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生相互询问对方的喜好，并用英语表达。例如，教师说：“Pleaseaskyourpartners,'Whatisyourfavoritesport?'andanswerwith'Myfavoritesportis...'.”学生甲问：“Whatisyourfavoritesport?”学生乙回答：“Myfavoritesportisbasketball.”学生甲说：“Ienjoyplayingbasketball,too.”

4.巩固练习（10分钟）

教师出示一张图片，图片中有人物和他们的喜好，如一个人喜欢唱歌，一个人喜欢画画等。教师提问：“Lookatthepicture.Whatdoestheboylike?Whatdoesthegirllike?”学生回答：“Theboylikessinging.Thegirllikesdrawing.”教师引导学生用英语描述自己的喜好，如：“Whatdoyoulike?Ilikereadingbooks.”

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。教师提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmeyourfavoritething?”学生回答：“Welearnedaboutfavoritethings.Myfavoritethingis...”教师给予肯定和鼓励，并针对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本课的内容进行总结，强调表示喜好的词汇和句子的用法。教师说：“Todaywelearnedaboutfavoritethings.Weusedwordslike'like','love','enjoy'todescribeourfavoritethings.Remembertopracticeusingthesewordsinyourdailylife.”同时，教师提出一个拓展任务，让学生用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，培养学生的写作能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和互动交流，提高学生的语言运用能力和交际能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，让他们能够在课堂上充分展示自己的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，以丰富学生的知识储备和提高阅读能力。材料包括：

-一篇关于不同文化背景下人们喜好的文章，例如《GlobalPreferences:HowCultureAffectsWhatWeLike》

-一篇介绍著名人物喜好的文章，例如《FamousPeople'sFavoriteThings:ALookintotheHobbiesofCelebrities》

-一篇关于如何表达喜好的指南，例如《HowtoExpressYourPreferences:AGuidetoEffectiveCommunication》

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力和思维能力。教师可以布置以下任务：

-让学生选择一篇拓展阅读材料，阅读后用英语写一篇短文，分享自己的阅读体会和所学知识。

-让学生调查家人、朋友的喜好，并用英语记录下来。可以制作一份简单的调查问卷，或者写一篇短文。

-让学生思考自己的喜好，并选择一个最感兴趣的话题。用英语写一篇关于这个话题的短文，介绍自己的喜好、原因以及相关经历。

-让学生参与一个与喜好相关的活动，如参加一次志愿者活动、加入一个兴趣小组等。用英语记录下来自己的参与过程和感受。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了表示喜好的词汇和句子，如“like”,“love”,“enjoy”等，并通过对话练习，让学生能够用英语简单描述自己的喜好。教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生巩固所学知识。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，教师设计了一份当堂检测试卷。试卷包括以下几个部分：

a.选择题：题目涉及本节课学习的表示喜好的词汇和句子，要求学生选择正确的选项。例如：“I_____playingsoccer.”（A.likeB.loveC.enjoy）

b.填空题：题目要求学生根据图片或情境，用所学的词汇填空。例如：“She_____eatingvegetables.”

c.对话填空：题目提供一段对话，对话中有些句子已经给出，要求学生根据上下文，用所学的词汇完成缺失的句子。例如：

A:Whatisyourfavoritefruit?

B:I_____apples.

A:Metoo.I_____eatingthemeveryday.

d.写作题：题目要求学生用所学的词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。例如，学生可以写一篇关于自己喜欢的狗的短文，介绍狗的特点、喜好以及与狗的相关经历。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我设计了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我让学生填写了一份课堂反馈问卷，问卷包括对课堂活动的参与度、对课程内容的理解程度以及对我的教学方法的满意程度等方面。此外，我还与学生进行了一对一的谈话，了解他们对本节课的看法和suggestions。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和我的观察，我制定了一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。首先，我意识到在课堂上需要更多的互动和参与。我计划鼓励学生更积极地参与对话练习，可以通过小组活动和小游戏等方式，让学生更放松地运用所学知识。其次，我注意到一些学生对于表达自己的喜好还有一定的困难，我计划在今后的教学中提供更多的练习机会，例如通过角色扮演和情境模拟等方式，让学生有更多的机会练习和运用所学词汇和句型。此外，我还计划引入更多的多媒体资源，如视频和音频材料，以提高学生的学习兴趣和积极性。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出表示喜好的词汇和句型，以便学生能够清晰地理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为不同的部分，如词汇展示、句型示例、互动活动等，以便学生能够有条理地跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和简单的图示，以便学生能够快速地抓住重点和理解概念。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、字体、图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，可以通过提问、填空、连线等互动方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和创造力。

示例：

```

Lesson21:MyFavorite

Vocabulary:

-like

-love

-enjoy

-favorite

-thing

-sports

-food

-music

Sentences:

-Ilike(love/enjoy)playingsports.

-Myfavoritesportissoccer.

-Shelikeseatingfruits.

InteractiveActivity:

-Askandanswer:Whatisyourfavoritething?

-Groupdiscussion:Shareyourfavoriteactivities.

YourTurn:

-Writeaboutyourfavoriteanimal.

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和修改，以满足学生的学习需求和教学目标。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐一篇关于不同国家学生喜好的文章，例如《Students'FavoritesAroundtheWorld:ALookintoTheirInterestsandHobbies》

-视频资源：推荐一部与喜好相关的电影或电视节目，例如《ThePursuitofHappyne