Unit 2 Going to school 第一课时（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Unit2Goingtoschool第一课时（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Goingtoschool第一课时（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Unit2Goingtoschool第一课时。内容包括学会描述去学校的路线和交通方式，能够用英语询问和回答他人去学校的方式。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听力理解和口语表达能力。本节课的内容在已有知识的基础上，进一步拓展了描述地点和交通方式的词汇，如busstop,underground等，并学会了如何询问和回答去学校的方式。通过本节课的学习，学生能够将已有知识运用到实际情境中，提高英语交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面。通过学习Unit2Goingtoschool第一课时，学生能够在语言能力方面提高听、说、读、写的综合运用能力，特别是学会描述去学校的路线和交通方式的语言表达。在文化意识方面，学生能够了解并尊重不同的交通文化，认识到交通安全的重要性。在思维品质方面，学生通过解决问题和参与小组讨论，培养逻辑思维和创新能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高学习效率。通过本节课的学习，学生能够在核心素养各个方面得到提升，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析五年级的学生已具备一定的学习英语的基础，对于日常的英语对话和简单的阅读理解能力已经有了一定的掌握。在知识层面，学生们已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一些常用的英语句型。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有一定的提升，能够进行简单的英语交流。

然而，学生在英语学习中仍存在一些问题。部分学生对英语学习的兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，部分学生的英语基础较弱，对于一些复杂的句型和词汇的理解和运用存在困难。

在行为习惯方面，学生们在学习英语时，往往存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对于英语学习的影响较大，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和激励。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，要针对学生的不同水平进行分层教学，既要注意基础知识的巩固，也要注重提升学生的英语应用能力。此外，教师还需加强对学生的引导和激励，提高他们的课堂参与度，培养良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的学校场景，让学生在情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的交流和思维的碰撞，提高课堂氛围和学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示学校的图片、视频等资源，直观地展示教学内容，吸引学生的注意力。

2.电子白板教学：利用电子白板软件，进行词汇和句型的教学，通过互动游戏、填空练习等形式，提高学生的学习兴趣。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。通过教学方法和手段的创新，为学生创造一个生动、有趣的学习环境，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.热身活动（5分钟）

在这个环节中，我会以第二人称引导学生和我一起做简单的英语对话，例如："Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?I'mfine,thankyou.Andyou?"通过这样的方式，让学生逐渐进入英语学习的状态，调动他们的学习积极性。

2.引入新课（10分钟）

我会利用多媒体设备展示学校的图片，引导学生描述图片中的场景。例如："Lookatthepicture,whatcanyousee?Canyoutellme?"通过这样的方式，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

3.新课呈现（15分钟）

在这个环节中，我会通过电子白板软件展示本节课的主要词汇和句型，如"Igotoschoolbybus.""Shegoestoschoolbytrain."等。同时，我会让学生跟读，确保他们正确掌握这些词汇和句型。

4.课堂练习（10分钟）

我会设计一些练习题，让学生分成小组进行讨论，例如："Howdoesyourfriendgotoschool?""Whataboutyourparents?"等。通过这样的方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的合作意识和解决问题的能力。

5.巩固提高（10分钟）

在这个环节中，我会设计一个角色扮演的活动，让学生分组进行表演，例如："A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbybus."等。通过这样的方式，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

6.总结反思（5分钟）

我会以第二人称引导学生总结本节课所学的知识，例如："Today,welearnedabouthowtodescribethewaytoschool.Doyouremember?"通过这样的方式，让学生回顾所学内容，加深他们对知识的理解和记忆。

7.课后作业（布置作业）

我会布置一道课后作业，让学生写一篇关于他们去学校的路线的短文。这样既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的写作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：为了让学生更深入地了解描述去学校路线和交通方式的语言表达，可以提供一篇关于不同交通方式的阅读材料。例如，一篇介绍公共交通工具（如公交车、地铁）和私人交通工具（如自行车、汽车）的文章。这篇文章可以让学生了解不同交通方式的优缺点，以及如何用英语描述这些交通方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：在课后，学生可以利用网络资源或其他英语学习平台，寻找更多关于交通方式和相关词汇的练习题和活动。例如，他们可以参加在线英语角，与其他学生用英语讨论他们去学校的路线和交通方式。此外，学生还可以尝试用英语编写一篇关于他们去学校的路线的短文，并寻求他人的反馈和指导。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我将布置以下课后作业：

1.写作作业：请用英语写一篇短文，描述你从家到学校的路线。要求使用本节课所学的词汇和句型，如"Igotoschoolbybus.""Turnleftatthetrafficlights."等。

答案示例：

Iliveinasmallvillage.Everymorning,Igotoschoolbybus.Igetonthebusatthevillagesquareandtakeittothecitycenter.Then,Ineedtowalkforabout10minutestoreachtheschool.Iusuallygotoschoolwithmybestfriend.Weliketochatonthewayandshareourexperiencesfromthepreviousday.It'safunandenjoyablejourney.

2.口语作业：请与你的家人或朋友进行一次对话，用英语询问他们去学校或上班的路线和交通方式。记录下你们的对话，并将其整理成一篇短文。

答案示例：

Mymothergoestoworkbycareveryday.Shedrivestotheofficeandparksintheundergroundparkinglot.Ontheway,shesometimestakesthehighwayandsometimesgoesthroughthecitycenter.Myfriend'smother,ontheotherhand,preferstotakethetraintowork.Shefindsitmoreconvenientandrelaxing.IthinkIwouldliketotrytakingthebustoschoolsometimes,asitwouldgivememoretimetoreadandrelax.

3.听力作业：请听一段关于人们去学校或上班的路线和交通方式的录音，并回答相关问题。

答案示例：

Question:Howdoesthemangotowork?

Answer:Themangoestoworkbybus.

4.阅读作业：请阅读一篇关于不同交通方式的短文，并回答相关问题。

答案示例：

Question:Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingthesubway?

Answer:Theadvantagesoftakingthesubwayarethatitisfastandefficient.Thedisadvantagesarethatitcanbecrowdedandsometimestherearedelays.

5.探究作业：请调查并总结你所在社区或村庄的主要交通方式。你可以采访当地居民或观察交通情况。将你的调查结果整理成一篇短文。

答案示例：

Inmycommunity,themostcommonwayforpeopletogotoworkorschoolisbycar.Somepeoplealsotakethebus,especiallythosewholivefurtherawayfromthecitycenter.Therearenotrainsorsubwaysavailableinourarea.Bicyclesarealsoapopularchoiceforteenagersandstudentswholiveclosetoschool.It'simportantforeveryonetobeawareoftrafficsafetyandfollowtherulesoftheroad.作业布置与反馈1.作业布置：

为了让学生巩固本节课所学的知识，我布置了以下作业：

a)完成一篇关于去学校路线的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型。

b)设计一个关于询问和描述交通方式的对话，可以与家人或朋友一起完成。

c)绘制一张从家到学校的路线图，并在图上标注出主要的交通方式。

d)收集关于不同交通方式的资料，如公交车、地铁、自行车等，并简要介绍它们的优缺点。

2.作业反馈：

在学生们完成作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是一些常见的反馈意见和改进建议：

a)在写作作业中，有些学生可能会忘记使用标点符号或单词拼写错误。我会指出这些错误，并提醒他们注意语法和拼写的正确性。

b)在口语作业中，部分学生可能会遇到困难，不知道如何表达自己的观点。我会鼓励他们多练习，并提供一些表达建议，如使用连词和过渡句来连接句子。

c)在听力作业中，学生可能会对某些口音或语调不够熟悉，导致理解困难。我会建议他们多听一些英语材料，提高对不同口音的辨识能力。

d)在阅读作业中，有些学生可能会对文章的主旨或细节理解不准确。我会帮助他们分析文章的结构和内容，引导他们如何准确理解文本。

e)在探究作业中，学生可能会遇到难以收集资料或整理信息的问题。我会提供一些建议，如利用网络资源或采访当地居民，并教会他们如何整理和呈现调查结果。教学反思今天上的Unit2Goingtoschool第一课时，主要教授了描述去学校的路线和交通方式的语言表达。在教学过程中，我尝试采用了情境教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和使用英语。同时，我也利用了多媒体设备和电子白板教学，提高了学生的学习兴趣和参与度。

在学生的学习情况方面，整体表现还不错。大部分学生能够积极参与课堂活动，尤其是在口语表达和听力理解方面，他们的能力得到了一定的提升。然而，我也发现了一些问题，比如部分学生在听力方面还存在一定的困难，对于一些复杂的句型和词汇的理解和运用也还不够熟练。此外，部分学生的学习积极性有待提高，需要在今