寻找“黏斗士”（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

寻找“黏斗士”（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级下册综合实践活动沪科黔科版中的“寻找‘黏斗士’”。该章节内容主要围绕粘土的性质和应用展开，让学生通过实验和观察了解粘土的特性，并运用粘土制作各种创意作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过简单的物理和化学知识，对物质的性质有一定的了解。本节课将通过实验和实践活动，让学生将已有知识运用到实际操作中，加深对粘土性质的理解。同时，学生也将通过制作作品，培养动手能力和创造力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、创新思维和实践能力。通过实验和观察，学生将运用已有的物理和化学知识，探究粘土的性质，培养科学探究能力。在制作创意作品的过程中，学生将发挥想象力和创造力，锻炼创新思维。同时，学生通过动手实践，将理论知识应用到实际操作中，提高实践能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，通过小组合作和分享作品，促进学生之间的交流与合作。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经掌握了简单的物理和化学知识，对物质的性质有一定的了解。他们还能够进行简单的实验操作，并能够观察和描述实验现象。此外，学生们在创意制作方面也有一定的基础，能够运用想象力进行创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对科学实验和动手操作通常都表现出较高的兴趣，尤其是能够亲自动手进行实验和制作作品。在学习能力方面，学生们能够理解和掌握基本的科学概念，具备一定的解决问题的能力。在学习风格上，学生们大多喜欢直观和实践的方式学习，希望能够通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，学生可能会遇到操作不准确或实验现象不明显的问题，这需要他们在实验中细心观察和准确操作。在创意制作方面，学生可能会遇到想法不明确或制作技巧不熟练的困难，这需要他们积极思考和不断练习。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅或合作不默契的挑战，这需要他们提高沟通能力和团队协作能力。四、教学资源软硬件资源：

-实验室用具（如烧杯、试管、滴管等）

-粘土材料

-展示台

-投影仪

-电脑

课程平台：

-教学PPT

-实验指导手册

信息化资源：

-相关科学视频资料

-在线实验模拟软件

教学手段：

-小组讨论

-实验演示

-创意制作

-成果展示与评价五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“寻找‘黏斗士’”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习粘土性质和创意制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的粘土的基本性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解粘土的性质和应用，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕粘土的性质和创意制作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计创意制作环节，让学生在实践中体验粘土知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对粘土性质和创意制作进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对粘土性质的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与粘土相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合粘土制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习粘土的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的粘土性质和创意制作，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的粘土性质和创意制作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《粘土的奥秘》：介绍粘土的起源、特性以及在各个领域的应用。

-《创意粘土作品集》：展示各种创意粘土作品，激发学生的创作灵感。

-《科学实验指南》：提供更多有趣的科学实验，让学生在课后尝试。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究粘土在建筑、艺术、环保等领域的应用，了解其重要性。

-探索粘土的化学性质，了解其与其他材料的区别。

-观看关于粘土制作的视频教程，提高制作技巧。

-参加学校或社区的粘土制作活动，与他人交流学习经验。

-自主设计粘土作品，参加比赛或展览，展示自己的才华。七、板书设计①知识结构清晰：板书设计应将本节课的重点知识点、概念、原理等用图表、流程图或框架的形式展现出来，便于学生理解和记忆。例如，可以设计一张粘土性质的思维导图，将粘土的定义、特性、应用等方面进行归纳和展示。

②艺术性与趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用色彩、图标、插图等元素，使板书更具吸引力。例如，在介绍粘土制作技巧时，可以插入一些可爱的粘土作品图片，让学生在欣赏的同时，更好地掌握制作方法。

③互动性：板书设计应鼓励学生参与和互动，让学生在课堂上主动思考和探索。可以设计一些问题或填空题，引导学生积极参与讨论和回答。例如，在讲解粘土的应用时，可以提出“粘土可以用来制作哪些实用作品？”的问题，鼓励学生思考和分享自己的创意。八、教学反思今天上的“寻找‘黏斗士’”这节课，让我有了许多思考。首先，我发现学生们对粘土的制作和创作非常感兴趣，他们在创作自己的作品时，充分发挥了想象力和创造力。这让我感受到了综合实践活动的魅力，也让我认识到，学生们在学习中需要更多的实践机会，以提高他们的动手能力和创新能力。

然而，我也发现，在进行实验和创作的过程中，部分学生对实验操作和制作技巧还不够熟悉，出现了操作不准确或作品质量不高的问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的讲解和示范，以及制作技巧的指导，以提高学生的实践能力。

此外，我在课堂上的提问和互动环节也存在一定的问题。我发现，在提问时，部分学生不够积极，不愿意主动回答问题。这让我认识到，我需要更多地激发学生的积极性，可以通过改变提问方式、鼓励学生相互提问等方式，促进学生的主动思考和交流。重点题型整理1.知识点：粘土的性质

题型：填空题

答案：粘土是一种具有可塑性、粘结性和一定强度的材料。

2.知识点：粘土的应用

题型：简答题

答案：粘土可以应用于建筑、艺术、环保等领域，例如制作黏土砖、黏土画和黏土工艺品等。

3.知识点：粘土的制备方法

题型：实验设计题

答案：制备粘土的方法有加水搅拌、加热烧结等。具体操作步骤包括将粘土原料与水按一定比例混合，搅拌均匀后进行烧结，烧结过程中控制温度和时间等。

4.知识点：粘土的物理性质

题型：实验操作题

答案：通过实验测量粘土的密度、吸水性和可塑性等物理性质。实验方法包括测量粘土样品的质量、体积和形状等。

5.知识点：粘土的化学性质

题型：实验分析题

答案：通过实验观察粘土在酸碱溶液中的反应情况，分析粘土的化学性质。例如，将粘土样品与酸或碱溶液混合，观察产生的气体或沉淀等现象。

6.知识点：粘土创作的技巧

题型：创意制作题

答案：制作一个环保主题的黏土作品。首先，用黏土制作一个地球的形状，然后在地球上制作一些代表环保元素的作品，如树木、河流和动物等。最后，将作品进行上色和装饰，使其更具艺术感。

7.知识点：粘土作品的评价

题型：作品评价题

答案：评价一个黏土作品的创意、技巧和美观度等方面。首先，观察作品的整体布局和设计，判断其创意是否独特和有趣。其次，观察作品的具体制作技巧，如黏土的擀压、塑形和上色等，评价其技巧的