Unit 1 Making friends Lesson 4（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsLesson4（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit1MakingfriendsLesson4。本节课主要内容围绕着介绍自己和认识新朋友展开，学生将学习如何用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息，并学会询问和回答关于对方的信息。此外，学生还将通过听、说、读、写的实践活动中，巩固和应用本节课所学知识，提高英语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人信息，提高英语听、说、读、写的能力。同时，学生能够理解并尊重不同文化背景下的交际方式，培养跨文化交际意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生将提升自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识，能够识别并正确书写字母。此外，学生应该具备一些基本的英语单词和简单句型的理解能力，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、游戏和活动来学习。在学习能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践活动来理解和应用所学知识。在学习风格上，学生可能更偏向于视觉和动觉学习，因此需要通过多媒体教学资源和互动活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何正确发音单词、如何构造完整的句子以及如何理解听力材料等。此外，学生可能对一些新词汇和表达方式不够熟悉，需要通过反复练习和教师的引导来掌握。同时，学生可能需要在小组合作和互动交流中提高自己的表达能力和听力技巧。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。任务型教学法通过设置具体的任务和活动，引导学生主动参与和完成任务，培养学生的实际应用能力。交际法注重师生之间的互动和交流，通过模拟真实情境，引导学生运用所学知识进行实际交际。

2.设计具体的教学活动：本节课将进行以下教学活动：

a.热身活动：通过播放一首关于动物的英语歌曲，引导学生复习有关动物的单词和句子。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在公园、学校等场景下互相介绍自己和新朋友的情景。

c.小组讨论：学生分组讨论并完成一份关于自己和新朋友的个人信息表。

d.听力练习：学生听录音材料，回答相关问题，提高听力技巧。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学资源，包括教材中的插图、卡片、录音材料等，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。此外，教师还可能使用投影仪和智能黑板等设备，展示教学内容和进行互动教学。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit1Makingfriends，Lesson4。在这节课里，我们将学习如何介绍自己和认识新朋友。首先，让我们来做一个热身活动。请同学们闭上眼睛，想象一下自己在公园里遇到了一个新朋友，你会怎么介绍自己呢？现在，请大家打开课本，翻到第27页，让我们一起看看今天的故事。"

2.故事理解（10分钟）

"请大家仔细听故事，并回答以下问题：故事中有哪些人物？他们分别是谁？他们是怎么介绍自己的？请大家边听边找答案。"

"现在，请同学们打开课本，翻到第28页，我们来一起读故事。在阅读过程中，请大家注意新出现的单词和句子。读完故事后，我们来一起讨论一下：你喜欢故事中的谁？为什么？"

3.新单词和句型学习（10分钟）

"接下来，我们来学习一些新单词和句型。请大家翻到课本第29页，跟着我一起读单词。在读单词的过程中，请注意发音和意思。现在，让我们来练习一下这些单词。我将出示一些图片，请同学们用英语描述这些图片。"

"现在，我们来学习一些句型。请大家翻到课本第30页，跟着我一起读句型。在读句型的过程中，请注意语法和用法。现在，让我们来练习一下这些句型。我将提出一些问题，请同学们用英语回答。"

4.听力练习（10分钟）

"请大家注意听录音，并回答以下问题：故事中的人物在说什么？他们在做什么？请大家边听边找答案。"

"现在，请同学们打开课本，翻到第31页，我们来一起听录音。在听录音的过程中，请大家注意听力材料的细节。听完录音后，我们来一起回答问题：故事中的人物有什么特点？他们之间的关系是什么？"

5.小组活动（10分钟）

"现在，我们来进行小组活动。请大家分成小组，每组选择一个角色，模拟在公园、学校等场景下互相介绍自己和新朋友的情景。请同学们用英语进行角色扮演，并注意使用我们今天学到的单词和句型。"

6.总结与作业（5分钟）

"同学们，今天我们一起学习了如何介绍自己和认识新朋友。我们学到了一些新单词和句型，并进行了听力练习和小组活动。希望大家能够熟练掌握今天学到的知识，并能够在日常生活中运用。现在，请大家闭上眼睛，我们一起回顾一下今天的学习内容。好了，请大家打开课本，翻到第32页，完成课后作业。"学生学习效果1.语言能力：学生将能够运用所学的单词和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息，提高英语听、说、读、写的能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的交际方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生将提升自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养良好的学习习惯和策略。

4.学习能力：学生将能够通过听、说、读、写的实践活动，巩固和应用本节课所学知识，提高英语交际能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.熟练掌握并正确运用新学的单词和句型，如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.”等。

2.在实际情境中，学生将能够用英语进行自我介绍，如介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息。

3.学生将能够通过听、说、读、写的实践活动，提高英语听力和口语表达能力，更好地理解和回答他人的问题。

4.在小组合作和互动交流中，学生将提升自己的表达能力和听力技巧，培养良好的合作和交际能力。

5.通过本节课的学习，学生将能够提高对英语学习的兴趣和自信心，激发进一步学习英语的动力。教学反思今天我上了一节Unit1MakingfriendsLesson4的课。这节课主要让学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握介绍自己和认识新朋友的句型和单词。课堂上我采用了任务型教学法和交际法，设置了角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。通过听力练习，学生提高了听力技巧，听力材料中的细节也得到了关注。小组活动让学生在互动交流中提升了自己的表达能力和听力技巧，培养了一定的合作和交际能力。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，部分学生在发音上还存在困难，这影响了他们的口语表达。针对这个问题，我计划在课后加强对学生发音的辅导。其次，部分学生在回答问题时表达不够流畅，这是因为他们对新学知识掌握不牢固。为了改善这个问题，我决定在课后增加巩固练习，让学生多练习新学的句型和单词。

此外，在课堂管理方面，我还要注意更好地调动学生的注意力。在今后的课堂上，我会更加关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，我要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。板书设计2.用关键词和句型展示教学重点：

①新单词：hello,name,friend,school,teacher,number,colour

②句型：

-Hello,mynameis...

-Iam...yearsold.

-Thisismyfriend...

-Sheisateacher.

-Heisadoctor.

3.用图示和符号呈现课堂活动：

①听：用一个耳朵的图示表示听力练习，旁边标注“Listenandanswer”

②说：用一个嘴巴的图示表示口语练习，旁边标注“Speakandrepeat”

③读：用一个书的图示表示阅读理解，旁边标注“Readandunderstand”

④写：用一个笔的图示表示书写练习，旁边标注“Writeandpractise”

4.加入艺术性和趣味性元素：

①使用不同颜色的粉笔书写板书，突出重点内容。

②在板书的角落加上一些与主题相关的可爱的小图标，如小熊代表“friendly”，太阳代表“happy”。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能熟练掌握并正确运用新学的单词和句型。在角色扮演和小组讨论中，学生表现出了良好的合作意识和交际能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能充分运用所学知识，展示了自己的特色和创造力。通过成果展示，学生不仅巩固了所学知识，还提高了表达和展示能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了对新学知识的理解和掌握。大多数学生能正确回答问题，显示出对课堂内容的掌握情况。

4.作业完成情况：学生在课后作业的完成情况良好，能按照要求运用所学知识进行写作和练习。通过作业的提