2024-2025学年体育与人际交往技巧教学设计

2024-2025学年体育与人际交往技巧教学设计主备人备课成员教材分析本节课的教学内容来自于2024-2025学年体育与人际交往技巧课本，主要针对我国小学四年级的学生。本章节内容主要围绕如何在体育活动中培养良好的人际交往技巧展开，包括团队合作、沟通协作、互相尊重、公平竞争等。通过学习，学生能够在体育活动中提高人际交往能力，培养良好的团队精神和竞技态度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的团队合作意识、沟通能力、尊重他人和公平竞争的精神。通过体育活动，学生将学会在团队中协作，有效沟通，理解并尊重他人，同时培养面对竞争的公正态度，从而在实践中提升人际交往技巧，形成积极的社会交往能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）团队合作：在体育活动中，学生需要学会如何与他人合作，共同完成任务。例如，在篮球比赛中，学生需要掌握传球、接球、协防等团队合作技巧，以达到获胜的目的。

（2）沟通协作：学生需要学会在体育活动中与他人有效沟通，以便更好地完成任务。例如，在足球比赛中，球员需要通过言语或肢体语言进行沟通，以确保传球和战术配合的顺利进行。

（3）互相尊重：学生需要明白在体育活动中，尊重对手、裁判和队友的重要性。例如，在比赛中，学生应尊重裁判的判决，不得恶意犯规或辱骂他人。

（4）公平竞争：学生需要树立公平竞争的意识，在体育活动中遵循比赛规则。例如，在比赛中，学生应遵守比赛规则，不得故意犯规或使用非法手段获取优势。

2.教学难点

（1）团队合作：学生往往难以理解团队合作的重要性，不知道如何与他人配合。例如，部分学生可能在篮球比赛中过于追求个人表现，忽视与队友的配合。

（2）沟通协作：学生在体育活动中，可能因为紧张或害羞而无法有效沟通。例如，在足球比赛中，部分学生可能害怕犯错，而不敢与他人沟通传递球。

（3）互相尊重：学生可能在体育活动中，因为一时的冲动而失去尊重他人的意识。例如，在比赛中，部分学生可能因为对裁判的判决不满，而产生抵触情绪。

（4）公平竞争：学生可能在体育活动中，因为追求胜利而忽视公平竞争的原则。例如，在比赛中，部分学生可能采取非法手段获取优势，如推搡对手等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年体育与人际交往技巧课本，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与体育活动人际交往技巧相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备体育活动中所需的器材，如篮球、足球、跳绳等，确保其完整性和安全性，为学生提供良好的实践环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实践活动，促进学生之间的交流与合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕体育活动中的人际交往技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育活动中的人际交往技巧知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体育活动中的人际交往技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出体育活动中的人际交往技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育活动中的人际交往技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人际交往技巧技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验体育活动中的人际交往技巧知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育活动中的人际交往技巧知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人际交往技巧技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体育活动中的人际交往技巧知识点，掌握人际交往技巧技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据体育活动中的人际交往技巧课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与体育活动中的人际交往技巧课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体育活动中的人际交往技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）体育活动案例分析：提供多个体育活动案例，如篮球比赛、足球比赛等，让学生分析案例中的人物如何运用人际交往技巧，如团队合作、沟通协作等，以培养学生的分析能力和应用能力。

（2）人际交往技巧测试：设计一份人际交往技巧测试题，涵盖本节课所学的知识点，如团队合作、沟通协作、互相尊重、公平竞争等。学生可以通过测试了解自己的掌握程度，以激发学生的学习兴趣和自我提升意识。

（3）体育活动与人际交往技巧相关论文：推荐一些与体育活动与人际交往技巧相关的论文，供学生进一步学习和研究。例如，可以推荐一些研究体育活动对人际关系影响的论文，让学生了解体育活动在人际交往中的作用。

2.拓展建议

（1）开展体育活动：鼓励学生参加校内外体育活动，如篮球比赛、足球比赛等，让学生在实践中运用所学的人际交往技巧，提升人际交往能力。

（2）观看体育赛事：建议学生观看体育赛事，如NBA比赛、世界杯比赛等，观察运动员如何运用人际交往技巧，如团队合作、沟通协作等，以培养学生的观察力和分析能力。

（3）参加人际交往技巧培训：推荐学生参加人际交往技巧培训课程，如沟通能力培训、团队合作培训等，让学生在专业指导下提升人际交往能力。

（4）阅读相关书籍：建议学生阅读与体育活动与人际交往技巧相关的书籍，如《体育活动与人际关系》、《体育活动与团队合作》等，以拓宽知识视野，提升理论水平。

（5）撰写心得体会：鼓励学生撰写心得体会，分享自己在体育活动中的人际交往技巧的应用经验和感悟，以培养学生的写作能力和反思能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解体育活动中的人际交往技巧知识点，掌握人际交往技巧技能，并培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学方法上，我注重引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过发布预习任务，设计预习问题，让学生在课前进行自主学习和思考，为课堂学习做好准备。同时，在课堂中，我采用讲授法，详细讲解体育活动中的人际交往技巧知识点，结合实例帮助学生理解。同时，通过组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握人际交往技巧技能。在合作学习方面，我通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学管理上，我注重监控学生的学习进度，确保预习效果。同时，在课堂中，我注重解答学生的疑问，给予学生及时的指导和反馈。

2.教学总结

在本节课的教学中，我注重学生的知识、技能、情感态度等方面的培养。通过讲解体育活动中的人际交往技巧知识点，学生能够理解并掌握相关技能。同时，通过实践活动和合作学习，学生能够将理论知识应用到实际中，提升人际交往能力。

在教学效果上，学生能够在课堂中积极参与，认真听讲，积极思考。同时，学生能够积极参与课堂活动，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，学生在自主学习方面存在一定的困难，需要老师在课堂上进行更多的引导和指导。其次，学生在沟通协作方面还需要进一步提高，需要老师在课堂中进行更多的示范和指导。最后，学生在公平竞争方面还需要进一步提高，需要老师在课堂中进行更多的引导和教育。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议。首先，老师在课堂上要注重引导学生进行自主学习，提供更多的指导和反馈。其次，老师在课堂中要注重培养学生的沟通协作能力，进行更多的示范和指导。最后，老师在课堂中要注重培养学生的公平竞争意识，进行更多的引导和教育。内容逻辑关系2.自主学习与独立思考：重点知识点包括自主学习法、独立思考等。这些知识点是培养学生自主学习能力的关键，能够帮助他们更好地进行预习和复习，提高学习效果。

3.合作学习与沟通能力：重点知识点包括合作学习法、沟通能力等。这些知识点是培养学生团队合作意识和沟通能力的关键，能够帮助他们更好地与他人合作，提高活动效果。

板书设计：

1.体育活动中的人际交往技巧：

-团队合作

-沟通协作

-互相尊重

-公平竞争

2.自主学习与独立思考：

-自主学习法

-独立思考

3.合作学习与沟通能力：

-合作学习法

-沟通能力课后拓展1.拓展内容

（1）体育活动与人际交往技巧相关文章：提供一些与体育活动与人际交往技巧相关的文章，供学生阅读。例如，可以提供一些探讨体育活动如何培养团队合作、沟通协作等能力的文章。

（2）体育活动与人际交往技巧相关视频：推荐一些与体育活动与人际交往技巧相关的视频，供学生观看。例如，可以推荐一些展示体育活动中团队合作、沟通协作等实例的视频。

2.拓展要求

（1）自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读提供的文章，理解其中的知识点，并尝试将知识点应用到实际生活中。

（2）观看视频：鼓励学生利用课后时间观看推荐的视频，观察视频中的体育活动实例，分析其中的团队合作、沟通协作等行为，并思考如何将这些行为应用到实际生活中。

（3）撰写心得体会：鼓励学生撰写心得体会，分享自己在阅读文章和观看视频后的感悟和收获，以及如何在实际生活中应用所学知识。

（4）提出疑问：鼓励学生在阅读文章和观看视频过程中提出疑问，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。提问可以了解学生对知识点的掌握程度，观察可以了解学生的学习态度和参与度，测试可以了解学生的学习效果。

在课堂评价中，教师需要注意以下几点：

-提问要具有针对性，能够针对课堂内容的关键知识点进行提问，以了解学生对知识点的理解和掌握程度。

-观察要全面，不仅要观察学生的学习态度和参与度，还要观察学生的团队合作能力和沟通能力，以便及时发现学生在人际交往技巧方面的不足。

-测试要合理，要根据课堂内容设计合适的测试题目，以便了解学生的学习效果。

2.作业