28 海的女儿（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

28海的女儿（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级下册语文课《海的女儿》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读《海的女儿》一文，提高学生的朗读和理解能力，使其能够运用文中出现的词汇和句式进行表达。

2.文化素养：通过学习《海的女儿》一文，了解丹麦作家安徒生的作品风格，感知童话故事中的真善美，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3.思维品质：引导学生通过讨论、思考，分析课文中的主题思想和人物性格，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美情趣：通过分析《海的女儿》一文中的插图，培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知和创造能力。学情分析考虑到四年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们在语言表达、思维逻辑、文化素养等方面已有一定的基础。大部分学生对于童话故事具有浓厚的兴趣，对《海的女儿》这一经典童话有一定的了解。然而，学生在分析课文主题思想、人物性格等方面还需进一步引导和培养。

在知识与能力方面，学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够朗读、复述课文内容。但部分学生在理解课文深层含义、分析人物性格等方面存在困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适时给予个别辅导。

在素质与行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生在课堂参与度、主动思考等方面有待提高。针对这一情况，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与、积极思考，培养良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。

2.课程平台：统编版语文四年级下册教材、教学课件。

3.信息化资源：《海的女儿》相关视频、音频材料，安徒生其他作品的电子资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、启发式教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《海的女儿》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《海的女儿》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《海的女儿》的故事情节，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《海的女儿》的故事梗概，引出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《海的女儿》中的象征意义、人物性格等特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析童话故事的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析童话故事的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《海的女儿》的象征意义和人物性格。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析童话故事的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《海的女儿》的故事内涵，掌握分析童话故事的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《海的女儿》相关的拓展资源（如其他安徒生童话的书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《海的女儿》的相关知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生们对《海的女儿》的故事情节、人物性格和象征意义有了更深入的理解。他们能够概括故事的主要内容，描述主人公的特点，并分析故事中的象征元素。

2.技能掌握：学生们掌握了分析童话故事的方法，能够运用到其他童话作品的阅读中。他们能够运用所学的阅读策略，自主阅读并理解童话故事。

3.审美情感：学生们对童话故事产生了浓厚的兴趣，他们能够欣赏童话故事中的真善美，感受到故事所传达的积极情感。

4.思维能力：学生们在课堂讨论和小组活动中，展现出了良好的思维能力。他们能够独立思考问题，与他人进行交流和讨论，提出创新的观点。

5.自主学习能力：学生们在预习和课后拓展学习中，培养了自己的自主学习能力。他们能够独立完成作业，主动寻找相关的学习资源，进行进一步的学习。

6.合作沟通能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生们培养了自己的团队合作意识和沟通能力。他们能够与他人合作，共同解决问题，并有效地表达自己的观点。

7.情感态度：学生们对文学作品的欣赏能力得到了提升，他们对童话故事充满了好奇心和探索欲望。同时，他们也学会了珍惜和尊重他人的作品，培养了良好的阅读习惯。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简要概括《海的女儿》的故事情节。

答案：《海的女儿》讲述了一个关于海洋公主和人间的王子之间的爱情故事。海洋公主为了追求真爱，放弃了海底的生活，变成了人间的女子。然而，她却因为与王子之间的隔阂而备受痛苦。最后，海洋公主选择回到海底，重新成为一位美丽的海洋公主。

2.人物性格分析题

题型：请分析文中主人公海洋公主的性格特点。

答案：海洋公主是一位美丽、善良、勇敢的女性角色。她为了追求真爱，不惜放弃自己在海底的奢华生活，变成了人间的女子。在面对困难和痛苦时，她展现出了坚韧和勇敢的一面。最后，她选择回到海底，体现了她对自由的向往和坚定的意志。

3.象征意义解读题

题型：请解释文中的象征元素，如海洋、陆地等。

答案：海洋象征着神秘、自由和无尽的可能。在故事中，海洋是海洋公主的家园，也是她追求真爱的场所。陆地则代表着现实世界，是人类生活的空间。海洋和陆地的对比，反映了海洋公主在追求真爱过程中所面临的挑战和困惑。

4.主题思想探讨题

题型：请谈谈你对《海的女儿》主题思想的理解。

答案：《海的女儿》主题思想是关于爱情、自由和牺牲的。故事通过海洋公主的形象，表达了对真爱的追求和对自由的向往。同时，海洋公主为了保护自己所爱的人，不惜牺牲自己的幸福，展现了牺牲精神。

5.写作手法分析题

题型：请分析文中使用了哪些写作手法。

答案：文中使用了象征、拟人、对比等写作手法。象征手法如海洋、陆地等元素的运用，拟人手法如将海洋公主赋予人的情感和性格特点，对比手法如海洋和陆地的对比。这些写作手法使故事更具有深度和生动性，让读者更容易理解和感受到故事的主题和情感。内容逻辑关系-重点知识点：《海的女儿》的故事情节、人物性格和象征意义。

-关键词句：海洋公主、王子、爱情、自由、牺牲。

2.人物性格分析

-重点知识点：海洋公主的性格特点，如美丽、善良、勇敢等。

-关键词句：海洋公主、美丽、善良、勇敢、坚韧、牺牲。

3.象征意义解读

-重点知识点：海洋、陆地等象征元素的含义。

-关键词句：海洋、陆地、神秘、自由、现实、挑战、困惑。

4.主题思想探讨

-重点知识点：《海的女儿》的主题思想，如爱情、自由、牺牲等。

-关键词句：爱情、自由、牺牲、追求、挑战、困惑。

5.写作手法分析

-重点知识点：象征、拟人、对比等写作手法。

-关键词句：象征、拟人、对比、深度、生动性、理解、感受。课堂-通过提问：教师可以在课堂上通过提问的方式，了解学生对《海的女儿》的故事情节、人物性格和象征意义的理解程度。及时发现学生的理解误区，并进行纠正。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、思考问题的深度等，了解学生的学习状态，并及时给予鼓励和指导。

-测试：教师可以设计一些关于《海的女儿》的课堂测试题，如选择题、简答题等，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改：教师需要对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识点的掌握情况。及时发现学生的问题，并提供具体的改进建议。

-及时反馈学生的学习效果：教师需要及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生的优点，指正学生的不足，并鼓励学生继续努力。

-鼓励学生继续努力：教师可以通过鼓励性的话语，激发学生的学习动力，让学生保持对《海的女儿》的学习兴趣，并继续努力。教学反思与总结在教学方法方面，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等，使学生能够在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我也注意到了个别学生的学习需求，适时给予个别辅导，帮助他们更好地理解课文内容。

在教学管理方面，我通过课堂纪律的管理，确保了课堂的有序进行。在课堂讨论和小组活动中，我鼓励学生积极参与，发挥他们的主动性和创造性。同时，我也注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在学习中能够更好地与他人合作。

在教学效果方面，学生们对《海的女儿》的故事情节、人物性格和象征意义有了更深入的理解，他们能够运用所学的阅读策略，自主阅读并理解童话故事。同时，学生们在课堂讨论和