Unit 8 Animal wonders Lesson 2(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

Unit8AnimalwondersLesson2(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册的Unit8AnimalwondersLesson2。本课时的教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词：本节课将学习一些与动物相关的词汇，如tiger,panda,giraffe等。

2.句型：学生将学习如何用英语描述动物的特点，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."等。

3.对话：本节课的对话内容主要围绕着动物园的动物们展开，学生将有机会练习如何用英语进行简单的交流。

4.听力：学生将听取有关不同动物的描述，并能够识别出所听到的动物名称和特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语单词和句型，这为本节课的学习提供了基础。此外，学生对动物有一定的了解，能够通过图片或实物的展示，用英语描述动物的特点和名称。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的单词、句型和对话，学生将能够用英语描述动物的特点和名称，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过观察动物图片和实物，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析动物的特点和行为，培养学生的观察力和思考能力。

3.文化意识：通过学习有关动物的知识，学生将了解到不同动物的文化背景和特点，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.自主学习能力：学生在课堂中将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语口语交流。此外，学生应该对动物有一定的了解，能够识别和描述一些常见的动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于剑桥少儿英语三级下册的学生来说，他们通常对动物主题的内容比较感兴趣，因为这与他们的日常生活经验相关。在学习能力方面，学生应该具备一定的听力理解能力和口语表达能力。在学习风格上，学生可能更偏好通过图片、实物和互动活动来学习，因此教师可以采用多媒体教学和实物教学的方法来吸引学生的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，一些动物的英文名称和特点可能比较难记忆，学生可能需要通过重复练习和记忆技巧来克服这一困难。此外，学生在用英语描述动物特点时可能会遇到语言表达的障碍，教师可以通过提供语言支架和鼓励学生积极参与来帮助他们克服这一挑战。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动式学习和任务型教学法。讲授法用于教授新单词和句型，互动式学习通过小组讨论和角色扮演活动来增进学生之间的交流，任务型教学法则通过设计有关动物的任务，如描述动物特点和制作动物介绍卡片等，来提高学生的语言实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：在教学活动设计上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对不同动物的了解。此外，可以进行角色扮演活动，让学生模拟在动物园的场景，用英语描述看到的动物。还可以设计一个动物知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：在教学媒体的选择上，教师可以使用多媒体课件展示不同动物的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和特点。同时，可以使用实物模型或动物玩具来进行直观教学，增强学生的感官体验。此外，教师还可以利用在线教学平台，让学生在课前预习和课后复习，提供更多的学习资源和练习机会。五、教学过程1.导入（5分钟）

早上好，同学们！今天我们将继续学习Unit8Animalwonders，这一单元的主题是动物奇迹。在上一节课中，我们已经学习了一些关于动物的词汇和简单句型。现在，让我们来复习一下吧。

（1）教师出示动物图片，引导学生用英语说出动物名称。如：tiger、panda、giraffe等。

（2）学生分组，每组选一个动物，用英语描述该动物的特点。如：Ithasfourlegs.Ithasalongneck.

2.新课内容展示（15分钟）

（1）教师出示动物园场景图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

（2）教师引导学生学习本节课的新单词和句型，如：lion、elephant、zebra等，并让学生用这些单词和句型描述动物。

（3）学生阅读对话，了解对话内容，并回答问题。如：Whoaretheytalkingabout?Whataretheysayingabouttheanimals?

3.实践与互动（15分钟）

（1）学生分角色扮演对话中的角色，进行情景模拟。鼓励学生大胆开口，注意语音、语调的准确性。

（2）教师组织学生进行小组活动，每组选一个动物，用英语编写一段关于该动物的介绍。要求学生运用本节课所学单词和句型。

4.听力练习（10分钟）

（1）教师播放听力材料，学生听后回答问题。如：Whatanimalisthespeakertalkingabout?Whatareitscharacteristics?

（2）学生互相交换听力材料，互相提问，检查理解程度。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

（2）学生运用本节课所学知识，用英语讲述一个关于动物的故事或笑话。

6.作业布置（5分钟）

（1）学生回家后，用英语为家人介绍一种动物，尽量运用本节课所学单词和句型。

（2）复习本节课所学内容，准备下一节课的课堂活动。六、拓展与延伸为了让同学们更好地巩固本节课所学内容，提高大家的英语水平，我为大家提供了一些与动物主题相关的拓展阅读材料。这些材料包括故事、文章和图片，希望同学们能够充分利用这些资源，进行课后自主学习和探究。

1.故事阅读：《TheAntandtheGrasshopper》

这是一篇关于蚂蚁和蚱蜢的故事，讲述了勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱蜢之间的对比。故事中运用了本节课所学的一些动物词汇，如ant、grasshopper等。通过阅读这个故事，同学们可以加深对动物特点的理解，并学习到勤奋的重要性。

2.文章阅读：《WildlifeConservation》

这篇文章介绍了野生动物保护的重要性，讨论了人类活动对动物生存环境的影响。文章中涉及到了一些动物名称和保护措施，如tiger、panda、habitat等。阅读这篇文章，可以帮助同学们扩展对动物保护的知识，提高大家的环保意识。

3.图片观察与描述

同学们可以在家中找一些动物的图片，观察并描述这些动物的特点。可以使用本节课所学单词和句型，如“Ithasfourlegs.”、“Ithasalongneck.”等，来描述所观察到的动物。通过这种观察和描述的方式，同学们可以提高自己的观察力和语言表达能力。

在课后自主学习和探究的过程中，同学们可以通过阅读这些材料，进一步扩展自己的动物知识，提高英语水平。同时，也可以鼓励同学们进行小组讨论或家庭互动，分享自己所学到的知识，培养团队合作和沟通能力。希望同学们能够充分利用这些拓展资源，不断提高自己的综合素质。七、内容逻辑关系①本节课将学习一些与动物相关的词汇，如tiger,panda,giraffe等。学生需要掌握这些单词的拼写和意义，并能够用英语熟练地表达出来。

②学生将学习如何用英语描述动物的特点，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."等句型。学生需要理解这些句型的结构和用法，并在实际情景中运用它们来描述不同的动物。

2.对话的理解与实践

③学生需要听懂并理解对话内容，了解对话中的人物和他们在谈论什么。教师可以引导学生通过回答问题来检验他们对对话内容的理解程度。

④学生需要分角色扮演对话中的角色，进行情景模拟。学生需要熟悉对话的台词，并能够用正确的语音、语调表达出来。通过这种方式，学生能够更好地理解和运用所学句型。

3.听力理解的训练

⑤学生需要听懂听力材料，并能够理解材料中关于动物的描述。教师可以播放听力材料，然后引导学生回答相关问题，以检验他们对听力材料的理解程度。

⑥学生需要互相交换听力材料，并互相提问，以检查他们对听力材料的理解程度。这种方式能够提高学生的听力理解和交流能力。

板书设计：

①单词：tiger,panda,giraffe等

②句型："Ithasfourlegs."，"Ithasalongneck."

③对话内容：角色扮演和情景模拟

④听力材料：相关问题回答和交流八、教学反思与改进今天上完Unit8AnimalwondersLesson2，我感到非常充实，学生们看起来也很有兴趣。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在描述动物特点时，有时候会忘记使用学过的句型。下次课，我打算在学生描述动物特点时，更多地引导学生使用我们学过的句型，比如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。这样，他们就能更好地巩固这些句型，并在实际情景中运用它们。

其次，我发现一些学生在听力理解方面还存在一些困难。为了帮助这些学生，我计划在下次课上放慢听力材料的语速，并多次重复重要的信息。此外，我也会提供一些听力练习的辅助材料，让学生在课后进行额外的练习，以提高他们的听力理解能力。

最后，我觉得课堂上的互动活动还可以更加有趣和互动。我计划在下次课上引入一些小游戏，比如动物知识竞赛或角色扮演游戏，以激发学生的学习兴趣，并增加他们在课堂上的参与度。课后作业为了巩固今天课堂上所学的知识，我为大家布置了以下课后作业：

1.单词练习：

请同学们在家用自己喜欢的记忆方法，复习本节课所学的动物单词，如tiger,panda,giraffe等。明天课堂上，我们将进行单词拼写测试。

2.句型练习：

请同学们在家中练习本节课所学的句型，如"Ithasfourlegs."和"Ithasalongneck."。您可以和家人或朋友一起练习，看看谁能正确地使用这些句型来描述不同的动物。

3.对话练习：

请同学们在家中复习对话内容，并尝试与家人或朋友进行角色扮演，模拟对话中的情景。这样可以提高大家的口语表达能力和听力理解能力。

4.听力练习：

请同学们在家中听本节课的听力材料，并回答相关问题。可以通过反复听听力材料，来提高大家对动物特点的理解和听力水平。

5.动物介绍：

请同学们在家中为自己喜欢的动物写一段介绍，包括动物的名称、特点和生活习性。可以使用本节课所学的单词和句型来撰写。完成后，可以与家人或朋友分享，看看他们是否能猜出你介绍的是哪种动物。

这些作业旨在帮助大家巩固课堂所学知识，并提高大家的英语水平。希望大家能够认真完成作业，并在家中积极参与英语实践活动。明天课堂上，我们将进行作业检查和分享，期待大家的精彩表现！作业布置与反馈作业布置：

1.单词抄写：请同学们将本节课所学的动物单词（tiger,panda,giraffe等）抄写五遍，加深对单词的记忆。

2.句型练习：请同学们用本节课所学的句型（"Ithasfourlegs."，"Ithasalongneck."等）编写一段关于动物的介绍，要求不少于50个单词。

3.对话练习：请同学们将本节课的对话内容抄写一遍，并尝试与家人或朋友进行角色扮演，模拟对话中的情景。

4.听力练习：请同学们听本节课的听力材料，并回答相关问题。完成后，与家人或朋友分享答案，检查理解程度。

5.动物介绍：请同学们为自己喜欢的动物写一段介绍，包括动物的名称、特点和生活习性。要求使用本节课所学的单词和句型，不少于100个单词。

作业反馈：

1.单词抄写：在批改过程中，我会检查同学们的单词抄写是否准确，对于错误的地方，我会及时指出并让学生更正。同时，我会鼓励同学们通过多种方式记忆单词，如制作单词卡片、编故事等。

2.句型练习：在批改句型练习时，我会检查同学们是否能够正确使用句型，并注意句子的语法和拼写。对于错误的地方，我会指出并给出改进建议。同时，我会鼓励同学们多练习句型，提高口语表达能力。

3.对话练习：在批改对话练