12《干点家务活》 第二课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

12《干点家务活》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过播放一段关于家务活的视频，引起学生的兴趣，让学生初步了解家务活的概念。

2.新课导入：讲解家务活的定义和意义，让学生明白家务活对家庭和个人的重要性。

3.案例分析：分享一些家务活的具体案例，让学生学会如何分工合作，提高做家务的效率。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在家庭中做家务的经历，分享做家务的方法和技巧。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生学会合理安排时间，养成做家务的好习惯。

6.课后作业：布置一道与家务活相关的实践作业，让学生在课后进行实践，巩固所学知识。核心素养目标1.生活实践能力：通过学习家务活的定义和意义，学生能够学会合理分工合作，提高做家务的效率，培养自己的生活实践能力。

2.社会适应能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够理解家务活对家庭和个人的重要性，学会在家庭和社会中承担责任和适应社会的能力。

3.价值观和道德观念：通过学习家务活的意义和分享自己的经验，学生能够培养正确的价值观和道德观念，养成良好的道德品质。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们在知识方面对于家务活有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和具体的实践经验。能力方面，学生们可能具备一些基本的清洁和整理能力，但可能需要进一步的指导和练习来提高效率和质量。

在素质方面，学生们可能具备一定的团队合作意识，但在实际操作中可能需要引导和培养。行为习惯方面，学生们可能存在不同程度的拖延和不愿意做家务的情况，这可能会影响他们对家务活的态度和积极性。

对于课程学习，学生们对于实际操作和实践可能更加感兴趣，因此需要通过具体的案例分析和实践体验来引导他们理解和接受家务活的重要性。同时，需要通过小组讨论和合作来培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：通过讲解家务活的定义和意义，让学生掌握基本概念。

b)讨论法：通过小组讨论，引导学生分享家务活的经验，培养合作意识。

c)实践法：通过布置课后作业，让学生在实际操作中学会做家务。

2.教学手段：

a)多媒体设备：播放家务活的相关视频，直观展示家务活的场景。

b)教学软件：利用教学软件进行案例分析和互动讨论，提高课堂参与度。

c)实践道具：准备一些家务工具，让学生在课堂上进行实际操作演示。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！上一节课我们学习了家务活的重要性，这节课我们将进一步探讨如何分工合作，提高做家务的效率。希望大家能够积极参与讨论，分享自己的家务经验。

2.讲授新课

首先，我们来回顾一下家务活的定义和意义。家务活是指家庭中日常的清洁、整理、烹饪等工作。做家务不仅可以保持家庭的整洁和卫生，还能够培养我们的责任感和团队合作意识。

3.案例分析

4.小组讨论

现在，请同学们分成小组，根据案例中的情景，讨论并制定一个合理的分工计划。可以考虑每个成员的特长和喜好，确保每个人都能参与到家务活中，并且能够高效地完成任务。

5.分享讨论结果

6.总结提升

7.课后作业

最后，给大家布置一道课后作业。请同学们回家后，选择一项家务活进行实践，并记录下自己的实践过程和感受。下节课我们将分享彼此的经历，一起学习如何更好地做家务。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生们对家务活的定义、意义和重要性有了更深入的理解。他们学会了如何合理分工合作，提高了对家务活的认知和处理能力。

2.技能提升：学生们通过案例分析和小组讨论，提高了自己的沟通能力和团队合作技能。他们学会了如何制定合理的分工计划，并能够高效地完成家务任务。

3.价值观和态度：学生们通过分享和讨论，逐渐养成了积极的家务态度和责任感。他们意识到家务活对家庭和个人的重要性，并开始主动承担起家务责任。

4.实践能力：学生们在课后作业中进行了家务实践，提高了自己的生活实践能力。他们学会了如何运用所学知识和技巧来解决实际问题，并将理论联系实际。

5.创新能力：在小组讨论和实践中，学生们展示了一定的创新能力。他们提出了不同的分工计划和做家务的方法，显示出对家务活的独到见解和创造力。板书设计1.家务活的定义与意义

-家务活：家庭中日常的清洁、整理、烹饪等工作

-意义：保持家庭整洁、培养责任感、团队合作意识

2.分工合作的重要性

-合理分工：考虑成员特长、喜好，确保高效完成任务

-团队合作：共享家务责任，提高沟通、协作能力

3.实践与体验

-课后作业：选择一项家务实践，记录过程与感受

-分享经历：下节课分享彼此的家务实践经验

板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。为了增加艺术性和趣味性，可以使用图标、颜色标注等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同的颜色标注重点内容，如家务活的定义与意义、分工合作的重要性等。此外，可以加入相关的图标或插图，如家庭、清洁工具等，以直观地展示家务活的场景和实践过程。通过这样的板书设计，能够激发学生的学习兴趣，促进他们对家务活的学习和理解。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的学习目标是让学生理解家务活的定义与意义，学会合理分工合作，并能够在实践中提高自己的家务处理能力。因此，作业布置如下：

a)请同学们回家后，观察并记录家人做家务的场景，选择一项家务活进行实践，可以是打扫卫生、洗衣服、烹饪等，将自己的实践过程和感受写成一篇小作文，字数不限。

b)针对实践的家务活，设计一个简单的家务分工计划，明确家庭成员各自的职责和任务，并在实践中尝试执行。

2.作业反馈

在学生们提交作业后，我会及时进行批改和反馈，以确保他们能够巩固所学知识并提高能力。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

a)学生们对家务活的定义与意义的理解是否准确，是否能够运用到实际场景中。

b)学生们在实践家务活的过程中，是否能够合理安排时间，是否能够体会到家务活对家庭和个人的重要性。

c)学生们在家庭中的分工合作是否合理，是否能够有效地完成家务任务。

针对学生们在作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，以促进他们的学习进步。例如，如果学生在实践家务活时存在效率不高的问题，我会建