初中物理人教版九年级全一册13.3 比热容教案

初中物理人教版九年级全一册13.3比热容教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中物理人教版九年级全一册13.3比热容教案课程基本信息1.课程名称：初中物理——比热容

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究：通过实验探究，让学生掌握比热容的概念，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用比热容知识解释生活中的热现象，提高学生的逻辑推理和数学运用能力。

3.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，培养学生的团队协作和交流表达能力。

4.科学知识：让学生掌握比热容的定义、计算方法和应用，理解热量传递的原理。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了热量、温度、热量传递等基本概念。他们能够进行简单的热量计算，并理解热量与物体温度变化之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科整体兴趣较为浓厚，尤其是实验和实践环节。他们在学习过程中喜欢通过动手操作来加深理解。学生的学习能力因个体差异而异，但总体上具备一定的逻辑思维和数学计算能力。部分学生偏好视觉学习，而另一部分学生则更倾向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解比热容的概念上，学生可能会遇到难以区分热量、温度和比热容之间的差异的困难。此外，比热容的计算公式及其应用可能对学生来说较为复杂，他们可能需要额外的练习和指导来掌握。实验操作中，学生可能对精确测量和数据处理感到挑战，特别是在处理误差和不确定性方面。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、白板、投影仪、实验器材（包括温度计、烧杯、热水、冷水、砂子等）。

2.课程平台：人教版九年级全一册物理教材、教学课件、实验指导书。

3.信息化资源：在线物理学习平台（如物理学科网站、教育云平台等），用于提供额外的学习资料和练习题。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、问题解决法。使用实验和多媒体演示来帮助学生直观地理解比热容的概念和计算方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比热容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比热容吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于比热容的图片或视频片段，让学生初步感受比热容的魅力或特点。

简短介绍比热容的定义、计算方法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比热容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比热容的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解比热容的定义，包括其主要计算方法和单位。

详细介绍比热容的计算公式和应用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解比热容的实际应用或作用。

3.比热容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比热容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比热容案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比热容的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比热容解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比热容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比热容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比热容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比热容的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调比热容在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比热容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比热容的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理奥秘》：比热容的应用与自然界中的现象

-《生活中的物理学》：比热容在日常生活中的实例分析

-《热力学入门》：比热容在热力学中的作用和意义

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生对比热容在不同的物质中的表现进行观察和实验，探究其规律性。

-鼓励学生查阅资料，了解比热容在现代科技领域的应用，如航空航天、汽车工程等。

-引导学生思考比热容在环境保护和节能减排方面的作用，提出自己的观点和建议。

-组织学生进行小研究，探讨比热容在地球气候系统和气象变化中的影响和作用。重点题型整理1.填空题：

-填空：请填入适当的词语，使句子完整。（2分）

“水的比热容是____，这意味着每升高1摄氏度，1千克的水吸收的热量是____。”

-答案：水的比热容是4.18J/(g·℃)，这意味着每升高1摄氏度，1千克的水吸收的热量是4180J。

2.判断题：

-判断：请在括号内打勾或叉，表示句子是否正确。（2分）

“沙子的比热容比水的小，所以沙子在吸收相同热量时温度升得更高。”

-答案：√。沙子的比热容约为0.8J/(g·℃)，比水的小，因此沙子在吸收相同热量时温度升得更高。

3.计算题：

-计算：请根据给定的数据，计算结果。（2分）

“一个质量为2千克的物体，温度升高了5摄氏度，求物体吸收的热量。”

-答案：物体吸收的热量为Q=mcΔT=2kg×4180J/(kg·℃)×5℃=41800J。

4.应用题：

-应用：请根据题目描述，回答问题。（3分）

“一个热水壶中装有1升（1000克）的水，水温从90摄氏度升高到100摄氏度。假设热水的比热容为4.18J/(g·℃)，求水吸收的热量。”

-答案：水吸收的热量为Q=mcΔT=1000g×4.18J/(g·℃)×(100℃-90℃)=41800J。

5.分析题：

-分析：请分析并解释以下现象。（3分）

“在炎热的夏天，为什么在沙滩上行走会感到沙子发热？”

-答案：沙子的比热容比水的小，所以在吸收相同热量时温度升得更高。当阳光照射在沙滩上时，沙子吸收了大量的热量，导致沙子温度升高。当我们走在沙滩上时，沙子会将热量传递给我们的脚底，因此会感到沙子发热。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生完成课后练习题第1-5题，巩固比热容的基本概念和计算方法。

-设计一个实验，观察并记录不同物质的比热容现象，将实验结果进行整理和分析。

-结合生活实际，举例说明比热容在生活中的应用，并撰写一篇短文进行阐述。

2.作业反馈：

-在批改学生作业时，重点关注学生对比热容概念的理解、计算公式的运用以及实验数据分析的能力。

-对于作业中出现的问题，要及时给予学生反馈，指出错误并提供正确的解题思路。

-在反馈中，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的疑问，并针对学生的疑问进行解答和指导。

-针对学生的作业表现，给出具体的改进建议，如加强基础知识的学习、提高实验操作的准确性等。

-鼓励学生通过作业发现自己的不足，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。内容逻辑关系①重点知识点：比热容的定义、单位、计算公式。

②关键词：比热容、单位、质量、温度变化、热量。

③板书设计：

-比热容=热量/(质量×温度变化)

-比热容的单位：J/(kg·℃)或J/(g·℃)

2.比热容的应用与实例

①重点知识点：比热容在生活中的应用实例，如水加热、汽车冷却系统等。

②关键词：应用、实例、水加热、汽车冷却系统。

③板书设计：

-比热容的应用实例：

-水加热：水壶中的水加热过程中，比热容导致水温上升缓慢。

-汽车冷却系统：水作为冷却液，比热容帮助吸收和分散发动机产生的热量。

3.比热容的实验与探究

①重点知识点：比热容的实