三年级信息技术下册 第5课《描绘美丽的大自然》教学设计 川教版

三年级信息技术下册第5课《描绘美丽的大自然》教学设计川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术下册第5课《描绘美丽的大自然》教学设计川教版

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息素养：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高信息技术的基本操作能力，使学生能够熟练运用信息技术进行信息的收集、处理、展示和交流。

2.创新素养：培养学生运用信息技术进行创意表达和解决问题的能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过信息技术工具描绘美丽的大自然。

3.协作素养：培养学生利用信息技术进行合作学习和交流互动的能力，引导学生学会分享、讨论和合作，提高团队协作能力。

4.媒体素养：培养学生正确使用媒体资源，具备评估和筛选信息的能力，使学生能够辨别真伪信息，提高信息素养。

5.道德与法治意识：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，注重个人信息保护的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘。

-学生已经掌握了使用画图软件的基本技能，如绘制图形、调整颜色和大小。

-学生已经了解了互联网的基本使用方法，如搜索信息和浏览网页。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和创作感兴趣，喜欢通过动手操作来学习。

-学生在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生操作熟练，有的学生还需要进一步指导。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对画图软件的操作不熟悉，需要额外的时间和指导来掌握。

-学生可能在选择合适的颜色和线条方面存在困难，需要教师的引导和示范。

-学生在创作过程中可能遇到想法不够丰富和创新的问题，需要教师的激发和鼓励。

-学生可能对如何将信息技术与自然景观描绘结合起来的方法不够了解，需要教师的指导和实践操作。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法向学生介绍描绘美丽大自然的基本概念和技巧。

-运用案例研究和项目导向学习，让学生通过实际操作来创作自己的自然景观作品。

-设计讨论和小组合作活动，鼓励学生分享自己的想法和经验，互相学习和启发。

2.设计具体的教学活动：

-进行直观演示，教师展示如何使用画图软件描绘自然景观，并解释相关的技巧和注意事项。

-学生进行实践操作，尝试运用所学的技巧来创作自己的自然景观作品。

-组织学生进行小组合作，相互交流和讨论，共同完成一幅团队作品。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和教学软件，展示自然景观的图片和作品示例，帮助学生更好地理解和模仿。

-利用网络资源，提供相关的自然景观图片和视频，供学生参考和灵感激发。

-使用投影仪或电子白板，展示学生的作品，进行评价和反馈。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是三年级信息技术下册的第5课《描绘美丽的大自然》。大自然是我们生活中美好的一部分，它有着丰富多彩的色彩和形态。通过本节课的学习，我们将运用信息技术来描绘出我们心中美丽的大自然。

2.讲授新课（15分钟）

（1）自然景观描绘基本概念介绍

现在，请大家打开画图软件，我们先来了解一下自然景观描绘的基本概念和技巧。自然景观包括山水、花草、树木等，我们可以通过线条、颜色和图层等来表现它们的形态和美感。

（2）教师示范操作

3.学生实践操作（10分钟）

请大家根据刚刚我讲解的技巧和步骤，尝试自己描绘一幅自然景观作品。在创作过程中，大家可以互相交流和讨论，分享自己的想法和经验。教师会在课堂上巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

4.作品展示与评价（5分钟）

现在，请大家展示自己的作品，并互相评价。我们可以从色彩运用、线条勾勒和创意表现等方面来进行评价。大家要学会欣赏他人的作品，尊重他人的创意和努力。

5.课堂小结（5分钟）

6.课后作业布置

请大家课后继续练习描绘自然景观，可以选择自己喜欢的场景进行创作。同时，也可以尝试运用信息技术来制作关于大自然的手抄报或绘画作品，下节课我们将进行展示和交流。知识点梳理1.画图软件的基本操作：

-打开和关闭画图软件

-调整画图窗口的大小和位置

-使用鼠标和键盘进行绘图操作

-选择和切换不同的画笔、颜色和图层

2.自然景观的描绘技巧：

-线条的运用：直线、曲线、螺旋线等

-颜色的搭配：对比色、邻近色等

-图层的运用：新建图层、合并图层、隐藏图层等

-对象的选取和编辑：选取工具、移动工具、变形工具等

3.大自然的元素表现：

-山水的绘制：山脉、河流、湖泊等

-花鸟的描绘：花草、树木、鸟类等

-天气的变化：晴天、多云、雨雪等

4.创意表现与个性化：

-运用想象力，创作出独特的自然景观作品

-结合文字和图像，表达自己对大自然的感受和理解

-尝试不同的风格和技巧，展现个性化的创意

5.信息技术与艺术的结合：

-利用信息技术工具进行艺术创作和表达

-探索艺术与科技的融合，培养创新思维和创造力

-学会分享和交流，提高艺术欣赏和表达能力

6.自然景观的观察与欣赏：

-观察自然景观的形态、色彩和纹理等特征

-学会欣赏大自然的美丽和和谐

-培养对自然环境的保护意识和责任感

7.信息技术的应用与安全：

-掌握信息技术的基本操作和应用技巧

-注意个人信息的保护，不泄露隐私

-遵守信息法律法规，尊重知识产权和网络安全作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生运用所学的描绘技巧，创作一幅关于自然景观的绘画作品。

-学生可以选择自己喜欢的场景进行创作，如山水、花草、树木等。

-鼓励学生发挥想象力和创造力，表现自己对大自然的感受和理解。

-作业提交截止时间为下节课上课前。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，给出评价和建议。

-在评价时，要注意学生的绘画技巧、颜色搭配、创意表现等方面。

-对于学生的优秀作品，可以进行展示和表扬，激发学生的学习积极性。

-对于存在问题的作品，要指出具体的问题所在，并给出改进建议。

-教师应鼓励学生提问和请教，及时解决学生在完成作业过程中遇到的问题。

-作业反馈应及时进行，以确保学生能够及时吸收和改进。

3.作业评价标准：

-绘画技巧：线条流畅、颜色搭配和谐、图层运用恰当等。

-创意表现：有独特的创意和表现力，能够表达出对大自然的感受和理解。

-作品完成度：作品完成度高，能够充分展示所学的描绘技巧和创意表现。

4.作业修改与进步：

-鼓励学生根据教师的反馈进行作品的修改和完善，提高自己的绘画技巧和创意表现能力。

-学生应主动查看教师的反馈意见，认真思考并加以改进。

-教师应关注学生在作业修改过程中的进展，并提供必要的帮助和指导。

5.作业展示与交流：

-在课堂上，教师可以组织学生展示和交流自己的作业，促进学生之间的互相学习和启发。

-学生可以分享自己的创作思路和经验，互相借鉴和借鉴。

-教师应引导学生进行评价和讨论，培养学生的审美能力和批判性思维。教学反思与总结今天的课是《描绘美丽的大自然》，整体来说，我觉得学生们表现得还不错。他们在创作自己的作品时，能够运用所学的描绘技巧，展现出自己对大自然的理解和感受。不过，我也发现了一些问题，特别是在线条的勾勒和颜色的搭配上，部分学生还存在一些困难。

在教学方法上，我采用了讲授法和示范操作，让学生们能够直观地了解自然景观描绘的技巧。同时，我也设计了实践操作和小组合作环节，让学生们在实际操作中互相学习和交流。这样的教学方法，对于提高学生的操作技能和创意表现能力还是有一定帮助的。

然而，在课堂管理方面，我发现在学生实践操作的时候，有些学生注意力不够集中，容易受到旁边同学的影响。这个问题我需要进一步反思和解决，可能需要调整课堂纪律和座位安排，以确保每个学生都能专心完成自己的作品。

对于作业的布置和反馈，我觉得我做得还可以。我根据学生的实际水平，布置了适量的作业，让他们能够巩固所学知识。在批改作业时，我尽量给出详细的评价和建议，帮助他们找到问题所在，并指导他们如何改进。典型例题讲解1.例题一：描绘一幅春天的景象。

答案：学生可以描绘一幅春天的景象，如鲜花盛开、绿草如茵、阳光明媚等。要求学生运用线条、颜色和图层等技巧，表现出春天的美丽和生机。

2.例题二：描绘一幅秋天的景象。

答案：学生可以描绘一幅秋天的景象，如金黄的稻田、红叶满树、丰收的场景等。要求学生运用线条、颜色和图层等技巧，表现出秋天的丰收和美丽。

3.例题三：描绘一幅冬天的景象。

答案：学生可以描绘一幅冬天的景象，如白雪皑皑的山川、冰天雪地的湖泊、孩子们滑雪的场景等。要求学生运用线条、颜色和图层等技巧，表现出冬天的寒冷和美丽。

4.例题四：描绘一幅夏天的景象。

答案：学生可以描绘一幅夏天的景象，如海滩、游泳池、户外活动等。要求学生运用线条、颜色和图层等技巧，表现出夏天的热烈和活力。

5.例题五：描绘一幅春天的公园景象。

答案：学生可以描绘一幅春天的公园景象，如花坛、喷泉、游人等。要求学生运用线条、颜色和图层等技巧，表现出公园的美丽和和谐。板书设计一、自然景观描绘基本概念

1.线条运用：直线、曲线、螺旋线等

2.颜色搭配：对比色、邻近色等

3.图层运用：新建图层、合并图层、隐藏图层等

4.对象选取和编辑：选取工具、移动工具、变形工具等

二、大自然元素的描绘技巧

1.山水的绘制：山脉、河流、湖泊等

2.花鸟的描绘：花草、树木、鸟类等

3.天气的变化：晴天、多云、雨雪等

三、创意表现与个性化

1.运用想象力，创作出独特的自然景观作品

2.结合文字和图像，表达自己对大自然的感受和理解

3.尝试不同的风格和技巧，展现个性化的创意

四、信息技术与艺术的结合