培养自我意识的关键初中心理教学设计

培养自我意识的关键初中心理教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版《心理健康教育》八年级上册第六章“做更好的自己”，本节课重点引导学生认识自己的优势与不足，学会接纳与欣赏自己，培养自我意识。具体内容包括以下几点：

1.认识自我：帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点与不足，学会用全面的眼光看待自己。

2.接纳自我：引导学生接纳自己的不完美，理解每个人都有自己的独特性，学会包容与善待自己。

3.欣赏自我：培养学生发现自己的闪光点，学会自我鼓励与激励，提高自信心。

4.设定目标：指导学生如何根据自己的特点设定合适的目标，激发内在动力，实现自我成长。

5.行动计划：引导学生制定实际可行的行动计划，培养良好的学习习惯和自我管理能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的自我意识，帮助学生认识自己、接纳自己、欣赏自己，并设定目标与行动计划。具体核心素养目标如下：

1.自我认知能力：通过活动与引导，使学生能够深入了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点与不足，提高自我认知水平。

2.自我接纳与欣赏：引导学生学会接纳自己的不完美，欣赏自己的独特性，培养积极向上的自我价值观。

3.目标设定与规划能力：帮助学生学会根据自身特点设定合适的目标，并制定实际可行的行动计划，提升自我管理能力。

4.自我激励与成长：通过教学活动，激发学生的内在动力，培养学生自我激励与成长的能力，增强自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识自我：学生能够理解自己的性格特点、兴趣爱好、优点与不足，学会用全面的眼光看待自己。

举例：通过完成“自我介绍”活动，学生能够清晰地认识到自己的特点，并在课堂上进行分享。

（2）接纳自我：学生能够接纳自己的不完美，理解每个人都有自己的独特性，学会包容与善待自己。

举例：通过讨论“我的不完美”话题，学生能够认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接纳自己的不完美。

（3）欣赏自我：学生能够发现自己的闪光点，学会自我鼓励与激励，提高自信心。

举例：通过完成“我的成就”任务，学生能够发现自己的优点和成就，提高自信心。

（4）设定目标：学生能够根据自己的特点设定合适的目标，激发内在动力，实现自我成长。

举例：通过完成“目标设定”活动，学生能够明确自己的目标，并制定实际可行的行动计划。

（5）行动计划：学生能够制定实际可行的行动计划，培养良好的学习习惯和自我管理能力。

举例：通过完成“行动计划”任务，学生能够制定出符合自身实际的行动计划，提高自我管理能力。

2.教学难点

（1）引导学生认识自己的性格特点、兴趣爱好、优点与不足，学会用全面的眼光看待自己。

难点分析：学生可能对自己的了解不够深入，难以用全面的眼光看待自己。

解决方法：通过小组讨论、分享经验等方式，帮助学生深入了解自己，学会用全面的眼光看待自己。

（2）引导学生接纳自己的不完美，理解每个人都有自己的独特性，学会包容与善待自己。

难点分析：学生可能对自己的不完美感到自卑，难以接纳自己。

解决方法：通过讨论、分享成功案例等方式，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接纳自己的不完美。

（3）引导学生发现自己的闪光点，学会自我鼓励与激励，提高自信心。

难点分析：学生可能对自己的优点和成就认识不足，难以提高自信心。

解决方法：通过完成任务、分享经验等方式，帮助学生发现自己的优点和成就，提高自信心。

（4）指导学生如何根据自己的特点设定合适的目标，激发内在动力，实现自我成长。

难点分析：学生可能不知道如何设定合适的目标，难以激发内在动力。

解决方法：通过完成相关活动，引导学生明确自己的目标，并制定实际可行的行动计划。

（5）引导学生制定实际可行的行动计划，培养良好的学习习惯和自我管理能力。

难点分析：学生可能不知道如何制定行动计划，难以培养自我管理能力。

解决方法：通过完成相关任务，引导学生制定出符合自身实际的行动计划，提高自我管理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》八年级上册第六章“做更好的自己”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于自我认知、自我接纳与欣赏的图片和案例，以及与设定目标和行动计划相关的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些道具或工具，让学生通过实际操作来体验和理解自我认知、自我接纳与欣赏等概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便学生更好地参与讨论和互动。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并引导学生进行思考和讨论。

6.学习单：准备与教学内容相关的学习单，让学生通过填空、选择、简答等方式进行自我评估和反思。

7.反馈表：准备反馈表，让学生在课程结束后对自己的学习进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

8.辅导材料：准备一些与教学内容相关的辅导材料，如文章、论文、案例分析等，供学生进一步学习和深入研究。

9.在线资源：为学生提供一些在线资源，如相关网站、博客、视频等，方便学生在家中或其他地方进行自主学习和拓展。

10.安全指南：如果教学内容涉及到一些敏感话题或心理问题，准备相关的安全指南，以便学生在遇到问题时能够得到适当的帮助和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解认识自我、接纳自我、欣赏自我以及设定目标和行动计划的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自我认知、接纳与欣赏以及目标设定和行动计划等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确培养自我意识的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习自我认知、接纳与欣赏以及目标设定和行动计划等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我认知、接纳与欣赏等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解认识自我、接纳自我、欣赏自我以及设定目标和行动计划等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自我认知、接纳与欣赏等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在newcourse呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与认识自我、接纳自我、欣赏自我以及设定目标和行动计划等内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的认识自我、接纳自我、欣赏自我以及设定目标和行动计划等内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的认识自我、接纳自我、欣赏自我以及设定目标和行动计划等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.自我认知能力的提升：学生能够更加全面地了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点与不足，形成更为清晰的自我认知。这将为他们的个人发展和未来规划奠定坚实的基础。

2.自我接纳与欣赏的培养：学生将学会接纳自己的不完美，理解并欣赏自己的独特性。这种积极的心态有助于他们建立自信，减少自我否定的情绪，从而更加积极地面对生活中的挑战。

3.自我激励与成长的能力增强：学生将发现自己的闪光点，学会自我鼓励与激励，提高自信心。他们将会更加积极主动地追求目标，制定并实施行动计划，实现自我成长。

4.目标设定与规划的技巧掌握：学生将学会如何根据自己的特点设定合适的目标，并制定实际可行的行动计划。这将有助于他们提高学习效率，培养良好的时间管理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

5.自我管理能力的培养：通过实践活动和实验，学生将在实践中体验到自我管理的重要性，并逐步培养良好的学习习惯和自我管理能力。这将有助于他们在学习和生活中更加独立和自律。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与自我认知、接纳与欣赏、目标设定与规划等相关的书籍或文章，如《如何高效学习》、《自我认知的力量》等，以加深对自我意识的理解和认识。

（2）视频资源：鼓励学生观看与自我意识培养相关的视频资源，如TED演讲、教育频道等，以拓宽视野，了解更多关于自我意识的知识和技巧。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，主动探索与自我意识相关的知识和技巧，以加深对自我意识的理解和应用。

（2）问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握自我意识的知识和技巧。

（3）实践应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如设定个人目标、规划学习计划等，以提高自我管理能力和自我成长的能力。

（4）交流分享：鼓励学生与他人交流