2024-2025学年学年高二地理《非洲》教学设计

2024-2025学年学年高二地理《非洲》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自高二地理教材《非洲》章节，重点探讨非洲的地理特征、气候类型、自然资源以及人文概况。首先，分析非洲大陆的地理位置、地形地貌，及其对气候形成的影响，尤其强调撒哈拉沙漠、刚果盆地等典型地形对气候的制约作用。其次，内容涉及非洲的几种主要气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候和沙漠气候等，并联系学生已学过的全球气候分类知识。此外，将探讨非洲的矿产资源、生物多样性等自然资源，以及人口分布、文化差异等人文地理要素，与学生之前学习的有关人口、资源、环境等课程内容相呼应。通过本节课的学习，旨在帮助学生将已有知识与新学内容有效结合，深化对非洲地区综合地理特征的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的地理空间感知能力，通过分析非洲地图和地形气候分布，使其能够理解地理位置对区域特性的影响。其次，强化学生的地理探究能力，通过研究非洲的自然资源和人文概况，使学生能够运用所学知识解释和分析实际问题。再次，增进学生的环境意识和社会责任感，通过探讨非洲的资源利用和可持续发展问题，引导学生关注全球环境变化，并认识到人类活动对环境的影响。这些目标与新教材强调的学科核心素养相契合，促使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。重点难点及解决办法重点：非洲的气候类型及其影响、自然资源的分布与利用、人文地理特征。

难点：理解非洲气候与地形的相互关系，以及自然资源对区域发展的影响。

解决办法及突破策略：

1.利用动态多媒体演示非洲地形与气候的分布，结合实际案例分析，帮助学生直观理解气候形成的原因及地形的影响。

2.设计小组合作活动，让学生通过收集和分析非洲各国自然资源利用的案例，探讨资源对经济发展的作用，以此突破资源分布与利用的难点。

3.引导学生通过对比分析法，研究非洲不同地区的人文特征，如人口分布、文化差异等，强化对人文地理特征的理解。

4.创设问题情境，鼓励学生提出问题并寻找解决方案，通过问题导向的教学方法，激发学生的思考与探究，以提高对重点难点的掌握程度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，对非洲的地理知识进行系统讲解，确保学生掌握基础概念。

2.讨论法：组织学生就非洲气候、资源等议题进行小组讨论，鼓励发表见解，促进思维碰撞。

3.案例分析法：选取具体非洲国家的案例，引导学生分析问题，提高学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示非洲的地形气候、自然资源和人文景观，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.网络资源：利用网络平台，提供丰富的非洲地理学习资料，拓展学生知识面。

3.地理信息系统（GIS）：引入GIS软件，让学生在课堂上进行简单的地图分析，加深对非洲地理特征的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示非洲大陆的美丽图片和视频，创设情境，提出问题：“非洲大陆的地形和气候是如何影响当地生活的？”以此激发学生对非洲地理的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍非洲的地理位置，重点讲解非洲的地形特征及其对气候的影响。

-通过PPT展示非洲气候类型分布图，解释热带雨林、热带草原和沙漠气候等主要气候类型的形成原因和特点。

-讲解非洲的自然资源分布，结合实际案例阐述资源对经济发展的重要性。

-分析非洲的人文地理特征，如人口分布、文化差异等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生根据提供的非洲国家案例，分析气候、地形、资源等因素对国家发展的影响。

-教师巡回指导，回答学生疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容提出问题，检查学生对非洲气候、自然资源和人文地理特征的理解程度。

-鼓励学生发表自己的观点，促进师生互动，提高学生的思考能力。

5.创新教学（5分钟）

-引导学生运用GIS软件，分析非洲某一地区的地形、气候和资源分布，培养学生的地理信息处理能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟非洲国家间的资源合作与贸易，提高学生的实际问题解决能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-针对非洲的可持续发展问题，提出思考题，引导学生从环境保护、资源合理利用等方面进行深入探讨。

-通过小组讨论，鼓励学生提出创新性解决方案，强化学生的环境意识和社会责任感。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调非洲地理特征及其对区域发展的影响。

-学生反馈学习收获，教师针对学生的反馈给予指导和鼓励。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，确保双边互动，提高教学效果。通过以上教学设计，帮助学生深入理解非洲地理特征，培养其学科核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-非洲自然地理概述：《非洲自然地理概览》

-非洲气候与经济发展关系：《非洲气候与经济发展》

-非洲矿产资源分布与利用：《非洲矿产资源及其利用》

-非洲人文地理特征：《非洲人文地理风貌》

2.课后自主学习和探究：

-研究非洲某一国家的地理特征，分析其气候、地形、资源等因素对该国经济和社会发展的影响。

-比较非洲不同地区的自然环境和文化特征，探讨地理环境与人文活动之间的关系。

-通过查阅资料，了解非洲可持续发展面临的挑战和对策，撰写一篇关于非洲可持续发展的研究报告。

-结合教材内容，设计一份非洲旅游资源宣传册，展示非洲的自然风光和文化魅力。典型例题讲解例题一：

描述非洲地理位置的重要性，并说明其对气候的影响。

答案：非洲大部分地区位于南北回归线之间，地处热带，因此气候以热带雨林气候、热带草原气候为主。非洲大陆东濒印度洋，西临大西洋，南接南极洲，北与欧洲相邻，地理位置使其成为连接亚洲、欧洲和美洲的重要桥梁，同时也影响了大陆内部的气候分布。

例题二：

分析非洲的刚果盆地和撒哈拉沙漠的气候差异，并解释其原因。

答案：刚果盆地属于热带雨林气候，全年高温多雨；而撒哈拉沙漠则是热带沙漠气候，全年高温干燥。气候差异主要由于刚果盆地靠近赤道，受赤道低压带影响，降水丰富；而撒哈拉沙漠位于北纬20°左右，受副热带高压带控制，降水稀少。

例题三：

列举非洲的几种主要自然资源，并说明其对非洲经济发展的影响。

答案：非洲的主要自然资源包括矿产资源（如金、钻石、石油等）、农业资源（如可可、咖啡、棉花等）和生物资源（如丰富的野生动物）。这些资源的开发和出口对非洲国家的经济发展具有重要作用，但也可能导致资源依赖、环境破坏等问题。

例题四：

比较非洲的北部地区和南部地区的人文地理特征。

答案：非洲北部地区（如埃及、摩洛哥等）靠近地中海，历史上受到欧洲和阿拉伯文化的影响，人口以白色人种为主，宗教以伊斯兰教为主。而非洲南部地区（如南非、津巴布韦等）以黑人为主，拥有丰富的部落文化，经济发展相对较好，城市化和工业化程度较高。

例题五：

探讨非洲在可持续发展方面面临的挑战及可能的解决方案。

答案：非洲在可持续发展方面面临的挑战包括资源过度开发、环境破坏、人口增长过快、贫困和疾病等。解决方案可能涉及：实施资源可持续开发政策，保护生态环境；推动教育普及和健康医疗改革，控制人口增长；发展多元化经济，减少对单一资源的依赖；加强国际合作，吸引投资和技术支持等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了非洲的地理位置、气候类型、自然资源和人文地理特征，理解了非洲大陆地理环境的多样性和复杂性。

-非洲的气候受到地形和地理位置的共同影响，形成了独特的气候分布。

-自然资源的丰富性对非洲经济发展有着重要影响，但也伴随着诸多挑战。

-人文地理特征展现了非洲文化的多样性和区域差异。

2.当堂检测：

-请简述非洲的地理位置对其气候特征的影响。

-列举至少三种非洲的主要自然资源，并说明其对经济发展的影响。

-描述非洲北部地区和南部地区在人文地理方面的差异。

-分析非洲在可持续发展方面面临的一个挑战，并提出一个可能的解决方案。

-利用GIS软件，分析非洲某国家的地形和气候对其农业分布的影响。内容逻辑关系①重点知识点：

-非洲的地理位置及其对气候的影响

-非洲的气候类型及其分布

-非洲自然资源的种类及其对经济发展的影响

-非洲人文地理特征及其区域差异

②关键词：

-地理位置

-气候类型

-自然资源

-人文地理

-可持续发展

③板书设计：

-中心：非洲地理特征

-地理位置：南北回归线之间，热带气候

-气候类型：热带雨林、热带草原、沙漠气候

-自然资源：矿产、农业、生物资源

-人文地理：北部（地中海影响）、南部（部落文化）

-可持续发展：资源开发、环境保护、人口控制

板书设计应采用清晰的层次结构，确保学生能够通过板书直观地理解非洲地理知识点的内在联系和重点内容，便于复习和记忆。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体技术丰富教学手段，通过动态演示和生动图片，提升学生对非洲地理环境的直观感受。

2.设计小组合作活动，让学生在探讨非洲各国案例中，增强团队合作和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在组织课堂活动时，对时间控制