9 正确认识广告（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告（教学设计）-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级上册统编版第九章“正确认识广告”。课程内容包括广告的定义、类型、广告的作用以及如何辨别真伪广告等。通过本节课的学习，让学生能够理解广告的含义，认识到广告的双重性，学会辨别和选择有价值的广告信息，增强自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于媒体和信息的相关知识，对信息有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解广告的相关知识，培养学生正确认识广告、辨别真伪广告的能力，从而提高学生的信息素养和自我保护能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、批判性思维和自我保护能力。通过学习，学生能够理解广告的含义，认识到广告的双重性，学会辨别和选择有价值的广告信息，增强自我保护意识。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生批判性思维，使学生能够独立思考、辩证分析广告内容。此外，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的沟通协作能力和解决问题的能力，使学生在面对复杂信息时能够作出明智的决策。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了关于媒体和信息的基本知识，例如信息的传播途径、媒体的基本类型和特点等。此外，学生可能还了解一些广告的基本概念，如广告的目的、形式和常见的手法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对身边的事物充满好奇，对于广告这一在日常生活中无处不在的现象，他们可能已经有所观察和思考。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论、案例分析和角色扮演等教学方法较为适应。在能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和表达能力，但批判性思维和辩证分析能力可能还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“正确认识广告”这一课题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对广告的定义和类型理解不清晰，难以辨别真伪广告；对广告的作用和影响缺乏深入认识，难以站在消费者的角度进行分析；在批判性思考广告内容时，可能缺乏必要的分析和辩证技巧；在小组讨论中，可能存在沟通不畅、观点表达不明确等问题。教师需要通过引导和教学策略的设计，帮助学生克服这些困难，提升他们的信息素养和批判性思维能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，为学生提供广告的基本概念和理论知识；利用讨论法，激发学生的思考和探究兴趣；通过案例研究法，让学生深入分析广告的实例，提高批判性思维能力；采用项目导向学习法，鼓励学生合作探究，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织以下教学活动促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生分组扮演广告制作人和消费者，模拟广告制作和决策过程，引导学生站在不同角度思考广告的目的和影响。

-实验：设计“广告辨别”实验，让学生通过分析和评价广告案例，提高辨别真伪广告的能力。

-游戏：设计“广告大求真”游戏，以小组竞赛的形式，培养学生对广告信息的敏感度和批判性思维。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和提高学生的学习兴趣，教师可使用多媒体教学资源，如PPT、视频、网络资源等。这些教学媒体将帮助学生更直观地理解广告的形式和手法，同时丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解广告的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“广告的目的是什么？”、“广告如何影响我们的消费决策？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学广告的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解广告基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的广告案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解广告的类型和作用。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分析广告案例，辨别真伪广告。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分析广告案例，讨论广告的类型和作用。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解广告知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维。

-合作学习法：小组合作分析广告案例，提升沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解广告知识，掌握辨别真伪广告的技能。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如分析一则广告的目的是什么。

-提供拓展资源：推荐一些关于广告的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生总结学习过程，发现不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的广告知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《广告的力量》：文章介绍了广告的发展历程、广告的作用以及如何正确看待广告。

-《广告心理学》：分析了广告对消费者心理的影响，帮助学生了解广告背后的心理策略。

-《辨别真伪广告手册》：提供了辨别真伪广告的方法和技巧，让学生学会自我保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的广告：让学生观察生活中的广告，记录下自己喜欢的广告和觉得有问题的广告，分析其目的和手段。

-广告创意设计：学生可以尝试自己设计一则广告，可以是公益广告或商业广告，锻炼自己的创意思维和表达能力。

-广告伦理讨论：组织学生进行小组讨论，探讨广告伦理问题，如虚假广告、广告对环境的影响等，提高学生的道德素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：我在教学中引入了大量的实际广告案例，让学生能够更加直观地理解广告的含义和作用。这种方法受到了学生的欢迎，他们在分析案例的过程中，不仅提高了自己的分析能力，还能够更好地理解广告的背后的策略和意图。

2.小组讨论：我采用了小组讨论的教学方法，让学生在小组中进行交流和讨论。这种方法能够激发学生的思考，培养他们的批判性思维和沟通能力。通过小组讨论，学生能够更好地理解广告的知识，提高他们的学习效果。

3.实践操作：我设计了实践操作环节，让学生自己动手制作广告，这样可以培养他们的实践操作能力和创造力。学生在制作广告的过程中，能够更好地理解广告的制作的流程和技巧，提高他们的学习兴趣和动力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论的环节，我发现有些学生参与度不高，他们往往只是听其他学生的发言，而没有自己的思考和观点。这导致了小组讨论的效果不佳，学生不能够充分地理解和掌握广告的知识。

2.学生的批判性思维不足：在分析广告案例的过程中，我发现有些学生对于广告的批判性思维不足，他们往往只是接受广告的信息，而没有分析和批判的能力。这导致了学生对于广告的认知停留在表面，不能够深入地理解广告的本质和作用。

3.教学评价不够多元：在评价学生的学习成果时，我发现我过于依赖学生的考试成绩，而没有充分考虑到学生在课堂上的参与度、批判性思维和实践操作能力等方面的表现。这导致了评价结果的不够全面和准确，不能够充分地反映学生的真实学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以采取以下措施：在小组讨论前，让学生提前准备自己的观点和论据；在讨论过程中，鼓励学生积极发言，表达自己的观点；对于参与度高的学生，可以给予一定的奖励和认可。

2.培养学生的批判性思维：为了培养学生的批判性思维，我可以采取以下措施：在分析广告案例时，引导学生从不同的角度和立场进行分析，培养他们的批判性思维；通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，让他们学会分析和评价广告的信息；提供一些批判性思维的训练材料和工具，帮助学生提高批判性思维的能力。

3.多元化教学评价：为了实现多元化的教学评价，我可以采取以下措施：在评价学生的学习成果时，除了考虑学生的考试成绩，还要充分考虑学生在课堂上的参与度、批判性思维和实践操作能力等方面的表现；可以采用多种评价方式，如学生自评、同伴评价、教师评价等，以全面、客观地评价学生的学习情况；对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励和认可，以激发他们的学习积极性和主动性。八、典型例题讲解1.例题1：请判断以下广告是否真实，并解释原因。

答案：广告1是真实的，因为它提供了产品的详细信息，如品牌、价格和功能等。广告2是真实的，因为它提供了产品的使用效果和用户评价。广告3是虚假的，因为它夸大了产品的功效，没有提供任何证据来支持其说法。

2.例题2：请分析以下广告的目的是什么，以及它是如何达到这个目的的。

答案：广告1的目的是推销一款手机，它通过展示手机的外观、功能和价格来吸引消费者。广告2的目的是推销一款减肥产品，它通过展示使用者的前后对比和效果来吸引消费者。

3.例题3：请分析以下广告的类型是什么，并解释原因。

答案：广告1是商业广告，因为它是由商业机构发布的，目的是推销产品。广告2是公益广告，因为它是由政府或非政府组织发布的，目的是提高公众对某个问题的意识。

4.例题4：请判断以下广告是否符合广告伦理，并解释原因。

答案：广告1符合广告伦理，因为它提供了真实的产品信息，没有夸大其词。广告2不符合广告伦理，因为它使用了误导性的语言和图像，夸大了产品的效果。

5.例题5：请分析以下广告的创意是什么，以及它是如何吸引消费者的。

答案：广告1的创意是使用幽默的方式展示产品，通过幽默的图像和文字来吸引消费者的注意力。广告2的创意是使用情感化的方式展示产品，通过感人的故事和图像来触动消费者的情感，从而吸引他们购买产品。板书设计-广告的定义：广告是一种通过各种媒介向公众传递信息的商业活动，目的是推销产品或服务。

-广告的类型：商业广告、公益广告、政治广告等。

-广告的作用：传递信息、影响消费决策、塑造品牌形象等。

2.板书设计②：广告的创意和策略

-创意的定义：广告创意是一种创新的表达方式，目的是吸引