实验操作技能 实验5 探究电流与电阻的关系2023-2024学年九年级物理高效课堂教学设计(沪粤版)

实验操作技能实验5探究电流与电阻的关系2023-2024学年九年级物理高效课堂教学设计(沪粤版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：探究电流与电阻的关系

2.教学年级和班级：九年级物理

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第14周

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.科学探究：通过实验探究，让学生掌握电流、电阻的基本概念，理解电流与电阻之间的关系，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.物理观念：引导学生建立电流、电阻的物理观念，认识电流、电阻在实际应用中的重要性，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.科学思维：培养学生运用控制变量法分析电流与电阻关系的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.科学态度与责任：培养学生积极参与实验操作，认真观察实验现象，注重数据处理与分析，培养学生的团队协作能力和责任感。

5.创新与实践：引导学生运用所学的电流、电阻知识，设计简单的电路，培养学生的创新意识和实践能力。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对电流、电阻等基本概念有了初步的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了电路的基本知识，对电路图的识别、元件的作用有一定的掌握。此外，学生也接触过控制变量法，对其有一定的理解。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

1.知识层面：大部分学生对电流、电阻的概念有了初步认识，但深入理解不足。部分学生对欧姆定律有一定的了解，能运用其解决简单问题。然而，对于电流与电阻关系的深入探究，学生尚需在课堂上进一步启发和引导。

2.能力层面：学生在实验操作方面具备一定的基本技能，如使用电压表、电流表等。但在设计实验、分析实验现象、处理实验数据等方面，部分学生尚显不足。此外，学生的观察能力、思维能力有待进一步提高。

3.素质方面：大部分学生对物理学习充满兴趣，课堂参与度较高。然而，部分学生存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题，这将对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯：学生在课前预习、课后复习的习惯有待加强。部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生对实验操作不够重视，实验态度不端正，这将对实验环节的学习产生负面影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.巩固基础知识，加强对电流、电阻等基本概念的讲解，让学生能熟练运用欧姆定律解决实际问题。

2.提高学生实验操作能力，引导学生关注实验现象，培养学生的观察能力和思维能力。

3.激发学生学习兴趣，注重课堂互动，提高学生的课堂参与度。

4.培养学生的学习习惯，强调课前预习、课后复习的重要性，提高学生的自学能力。

5.端正学生实验态度，加强实验安全教育，确保实验环节的顺利进行。

6.对学习困难的学生给予个别辅导，提高他们的学习信心，促进整体教学质量的提高。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师通过系统的讲解，阐述电流、电阻的基本概念，电流与电阻的关系等理论知识，帮助学生建立正确的物理观念。

（2）讨论法：教师组织学生就电流与电阻关系实验中的现象、数据处理等问题进行讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

（3）实验法：学生通过动手实验，观察实验现象，测量数据，培养实验操作能力和科学探究能力，深入理解电流与电阻的关系。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示电流、电阻的动画效果，直观地呈现电流与电阻的关系，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行实时数据处理与分析，帮助学生更好地理解电流与电阻关系。

（3）网络资源：教师引导学生查阅相关网络资源，了解电流、电阻在生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

（4）实验器材：教师准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验操作，培养学生的实践能力。

（5）评价工具：教师设计科学的评价工具，对学生的学习过程和结果进行评价，了解学生的学习情况，为教学提供反馈。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探究电流与电阻的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电器设备使用时，电流大小会因为电阻的变化而改变的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电流与电阻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电流和电阻的基本概念。电流是电荷的流动，它是电路中能量传输的载体。电阻则是电路中对电流流动的阻碍作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电流与电阻在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电流与电阻的关系和欧姆定律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电流与电阻相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电流与电阻的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电流与电阻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电流与电阻的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电流与电阻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：为学生提供一些关于电流与电阻的科普文章，如《电流与电阻的基本概念》、《电流与电阻在生活中的应用》等，帮助学生更深入地理解电流与电阻的知识。

（2）实验视频：为学生提供一些关于电流与电阻实验操作的视频教程，如《如何进行电流与电阻的实验测量》、《电流与电阻实验的注意事项》等，帮助学生更好地掌握实验操作技能。

（3）科普书籍：推荐学生阅读一些关于物理学科的科普书籍，如《物理的奥秘》、《探索物理的世界》等，拓展学生的知识视野，培养学生的科学素养。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，搜索更多关于电流与电阻的知识，如电流与电阻的发现历史、电流与电阻在科技发展中的应用等，增强学生的知识储备。

（2）鼓励学生参加物理学科的竞赛或研究性学习活动，如物理实验竞赛、物理学术研究等，提高学生的物理学科素养和实践能力。

（3）引导学生关注身边的物理现象，如家庭电路中的电流与电阻问题、电子设备中的电流与电阻问题等，培养学生的观察能力和实践能力。

（4）建议学生利用课余时间进行家庭小实验，如自制电阻器、测量家用电器的电流与电阻等，锻炼学生的动手操作能力，提高学生的实验技能。

（5）推荐学生参加物理讲座或科普展览，了解电流与电阻的最新研究动态，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈，引导学生正确理解电流与电阻的关系。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力以及实验操作的准确性，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

（3）测试：在课程结束后，安排一次小测验，测试学生对电流与电阻知识的掌握程度，以便了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、计算方法和数据处理等方面，及时发现学生的错误并给予纠正。

（2）点评与鼓励：在作业评价中，不仅要指出学生的错误，还要肯定学生的正确部分，鼓励学生继续努力。同时，针对不同学生的特点和需求，给出个性化的建议，帮助学生提高。

3.实验报告评价：

（1）内容完整性：检查学生的实验报告是否涵盖了实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据和实验结论等方面。

（2）数据准确性：评估学生实验数据的测量准确性，是否符合实际情况，是否有合理的误差范围。

（3）分析与讨论：关注学生对实验现象的分析与讨论，是否能够运用所学知识解释实验结果，是否能够提出合理的结论。

4.小组讨论评价：

（1）参与度：评估学生在小组讨论中的参与程度，是否能够积极发言、提出观点和与他人交流。

（2）协作能力：观察学生在小组讨论中的协作能力，是否能够与小组成员有效沟通、共同完成任务。

（3）成果展示：评价学生在成果展示中的表现，是否能够清晰表达讨论结果，是否能够准确展示实验数据和分析过程。

5.学生自我评价：

（1）让学生进行自我评价，了解学生对自己的学习情况的认识，鼓励学生反思自己的学习过程，找出不足并制定改进措施。

（2）学生互评：组织学生进行互相评价，促进学生之间的交流与学习，相互借鉴经验，共同提高。八、教学反思与改进在教学《探究电流与电阻的关系》这一章节后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。在课堂活动中，我注意到部分学生在实验操作中缺乏准确性和规范性，这可能导致实验结果的不准确。同时，在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。此外，通过作业批改和测试，我发现学生在电流与电阻的基本概念和关系理解上仍有不足之处。

针对这些问题，我制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。首先，我将加强实验操作的示范和指导，确保学生能够正确地进行实验操作，提高实验结果的准确性。其次，我将鼓励学生在小组讨论中积极参与，通过设置有趣的问题和案例，激发学生的思考和讨论热情。同时，我将加强对学生的个性化辅导，帮助他们在电流与电阻的基本概念和关系上取得更好的理解。最后，我将改进教学方法和手段，如引入更多的实际案例和问题，以帮助学生更好地将理论知识应用于实际问题中。板书设计1.标题：电流与电阻的关系

2.内容：

a.电流：电荷的流动，是电路中能量传输的载体。

b.电阻：电路中对电流流动的阻碍作用。

c.电流与电阻的关系：电流与电阻成反比关系，即I=E/R。

d.欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系，即E=IR。

3.实验步骤：

a.连接电路，确保电路完整无误。

b.调节滑动变阻器，改变电阻值。

c.记录电流表和电