Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival（教学设计+素材）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module4Unit2"OurfavouritefestivalistheSpringFestival"。教学内容主要包括：1.掌握本课重点词汇及短语，如festival、SpringFestival、lantern、fireworks等；2.学习并运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句表达喜欢的节日及原因；3.了解春节的文化背景及相关习俗；4.能够运用所学语言进行节日话题的交流，如询问和介绍喜欢的节日。教学设计将围绕课本内容，结合实际生活，提高学生的英语应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生的跨文化交际意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的节日习俗；2.提高学生的语言表达能力，使其能够运用所学词汇和句型自信地谈论节日话题；3.培养学生的思维品质，通过对比分析不同节日的特点，锻炼观察、分析和评价的能力；4.增强学生的团队协作意识，在小组活动中积极参与，共同完成任务。通过本节课的学习，让学生在实际语境中运用英语，提高英语学科核心素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：通过之前的学习，学生已掌握了一般现在时的基本用法，能够运用该时态进行简单的句子构建。同时，他们对节日的相关词汇和表达已有一定了解，能够谈论一些简单的节日话题。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习保持较高的兴趣，尤其对富有生活气息的话题更感兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过互动、游戏等多样化的教学活动来学习英语。此外，学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的善于模仿，有的善于思考，有的善于实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：①词汇和短语的使用不够熟练，难以灵活运用；②在谈论节日时，对一般现在时的疑问句和否定句的使用不够准确；③在小组活动中，可能存在分工不均、合作不顺畅等问题。

针对以上学习者分析，教师应采取相应的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用任务型教学法、合作学习法和情景教学法。通过设置真实语境，引导学生参与讨论、角色扮演等教学活动，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学活动设计：

-引入环节：通过播放春节相关的短视频，激发学生的学习兴趣，为新课内容做铺垫。

-新课呈现：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生学习新词汇和句型，并进行互动问答。

-练习环节：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己喜欢的节日，巩固所学知识。

-小组活动：分组进行项目导向学习，让学生共同完成关于节日的海报制作，促进合作交流。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体设备播放短视频、图片等，辅助教学内容的展示。

-使用PPT展示重点词汇和句型，方便学生直观学习。

-提供卡片、画笔等教具，鼓励学生在角色扮演和小组活动中进行创作和展示。通过以上教学方法与策略，旨在提高学生的参与度和互动性，促进英语核心素养的发展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片和视频片段，让学生初步感受春节的热闹氛围和文化特点。

简短介绍春节的基本概念和在中国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要节日元素如团圆饭、放鞭炮、贴春联等。

详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如北京庙会、南方舞龙舞狮等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承春节文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如春节的环保问题、传统与现代的结合等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、习俗、案例分析等。

强调春节在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于“我最喜欢的春节活动”的英语短文，运用本节课所学的词汇和句型，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课春节主题相关的英文绘本、故事书，如《CelebratingChineseFestivals:ACollectionofHolidayTales,PoemsandActivities》等，帮助学生更深入地了解中国春节文化。

-视频资料：播放与春节相关的英语视频，如介绍春节习俗、传统活动的纪录片，让学生直观感受春节的氛围。

-实践活动：组织学生参观当地举办的春节活动，如庙会、舞龙舞狮表演等，让学生亲身体验春节文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间收集关于春节的英文资料，如习俗、美食、传说等，加深对春节文化的理解。

-提倡学生与家人、朋友分享本节课所学内容，用英语介绍春节的相关知识，提高实际应用能力。

-建议学生尝试用英语编写关于春节的小剧本，通过角色扮演的方式展示春节习俗，锻炼语言表达和表演能力。

-鼓励学生参加学校或社区举办的春节主题活动，将所学知识与实践相结合，提高跨文化交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动提问等，评估学生对春节话题的兴趣和投入程度。

-关注学生在角色扮演、小组讨论等活动中的表现，评价学生的合作能力和语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价每组展示的内容是否丰富、观点是否明确、解决方案是否具有创新性。

-对学生展示时的英语发音、语法使用、词汇运用等方面进行综合评价。

3.随堂测试：

-设计与春节相关的测试题，包括填空、选择、问答等形式，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

-对测试结果进行分析，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供依据。

4.课后作业：

-评估学生完成的英语短文质量，包括内容完整性、语法正确性、词汇丰富度等。

-关注学生在作业中展示的思考过程和创新能力，给予适当的鼓励和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面，给予及时的反馈和指导。

-对学生的优点进行表扬，增强其学习信心；对学生的不足之处提出建设性意见，帮助其改进。

-定期与学生进行沟通，了解学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如任务型教学法、合作学习法和情景教学法等，旨在提高学生对春节话题的兴趣和参与度。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思和总结：

1.教学方法的选择和运用方面，我注意到学生在角色扮演、小组讨论等活动中表现出了较高的积极性和合作意识。这说明这些教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。但在教学过程中，我也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，自身思考不足。为此，我将在今后的教学中加强对学生的引导，提高他们的独立思考能力。

2.教学内容的安排和呈现方面，我尽力将春节文化与课本知识相结合，让学生在实际语境中学习英语。从学生的反馈来看，他们对春节相关知识的掌握较为扎实，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。但在拓展资源方面，我发现部分学生对春节的深入了解仍有待提高。因此，我将在课后继续推荐相关阅读材料和视频资料，帮助学生拓宽知识面。

3.教学评价与反馈方面，我注重对学生的全面评价，既关注知识掌握程度，也关注技能和情感态度的发展。通过课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等多种方式，对学生进行综合评价。但在实际操作中，我发现评价标准有时过于主观，容易受到个人情感因素的影响。为了提高评价的客观性，我将在今后的教学中制定更为明确的评价标准，并加强对学生的个别辅导。

教学总结：

本节课的教学效果总体较好，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.学生掌握了春节相关词汇和句型，能够运用英语进行简单的节日话题交流。

2.学生了解了春节的文化背景和习俗，增强了对中国传统文化的认识和理解。

3.学生的合作能力、表达能力和跨文化交际能力得到了锻炼和提高。

4.学生在课堂上表现出积极的学习态度，情感认同感较强。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法，加强对学生的引导，提高学生的独立思考能力。

2.提供更多丰富的教学资源，帮助学生拓宽知识面，加深对春节文化的了解。

3.完善评价体系，制定明确、客观的评价标准，提高评价的公正性和准确性。

4.加强课后辅导，关注学生的个体差异，提高教学效果。课后作业1.口语表达作业：

-请学生录制一段视频，用英语介绍自己最喜欢的春节活动，包括活动的名称、地点、参与方式以及自己的感受。要求使用本节课所学的词汇和句型。

示例答案：

"MyfavoriteSpringFestivalactivityisthedragondance.Ittakesplaceinourtownsquare,wheremanypeoplegathertowatch.Thedragondanceisperformedbyagroupofskilleddancerswhomovetotherhythmofdrumsandgongs.Ilovethevibrantcolorsofthedragonandtheenergeticmovements.It'sagreatwaytocelebrateourcultureandbringgoodluckforthenewyear."

2.写作作业：

-请学生撰写一篇关于春节期间家庭团聚的短文，描述家人在一起做的事情、吃的食物以及这个时刻对他们来说的意义。

示例答案：

"DuringtheSpringFestival,myfamilyalwaysgetstogetherforabigreuniondinner.Wecookavarietyofdeliciousdishes,includingdumplingsandfish,whichsymbolizewealthandprosperity.Afterdinner,wewatchtheSpringFestivalGalatogetherandexchangeredenvelopesfilledwithmoney.Thisisaspecialtimeforusbecausewegettocatchupwitheachotherandstrengthenourfamilybonds."

3.角色扮演作业：

-让学生与同学合作，编写并表演一个小对话，场景设定在春节期间的市场或庙会上，至少包含两种不同的春节活动。

示例答案：

A:Hey,B,lookatthesebeautifullanterns!IwanttobuyonefortheLanternFestival.

B:Theyareindeedverypretty.Howaboutwealsotrysometangyuan?It'satraditionaldessertforthefestival.

A:Greatidea!Let'sfindastallthatsellsthem.

4.创意作业：

-请学生设计一张春节贺卡，内容包括用英语写的祝福语和对春节的简短描述，要求色彩丰富，具有节日气氛。

示例答案：

"WishingyouaprosperousSpringFestivalfilledwithjoyandhappiness!Maytheyearofthe[insertzodiacanimal]bringyougoodfortuneandsuccess.TheSpringFestivalisatimeforfamily,friends,andnewbeginnings.Let'scelebratetogether!"

5.研究作业：

-让学生选择一个与春节相关的传统习俗，进行深入研究，并制作一份报告，介绍这个习俗的历史背景、象征意义和现代变化。

示例答案：

"Thecustomofgivingredenvelopes,alsoknownashongbao,isapopularSpringFestivaltradition.Itdatesbacktoancienttimeswhencoinswerewrappedinredpapertobringgoodluck.Today,hongbaoisoftengivenintheformofelectronictransfers,andit'snotjus