2024-2025年高中化学 专题3 第4单元 分子间作用力 分子晶体教案 苏教版选修3

2024-2025年高中化学专题3第4单元分子间作用力分子晶体教案苏教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自苏教版选修3高中化学专题3第4单元，着重探讨分子间作用力与分子晶体的相关知识。教学内容包括：分子间作用力的类型与特点，如范德华力、氢键等；分子晶体的结构特征及其对物质性质的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握原子结构和化学键的基本概念，了解晶体的一般性质。在此基础上，本节课将帮助学生建立起分子间作用力与晶体性质之间的联系，深化对物质微观结构与宏观性质关系的理解，提高对化学现象的解析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过对分子间作用力和分子晶体结构的探究，提升学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能够从分子层面解释物质的性质与变化；强化学生的证据推理能力，通过实验现象和数据分析，理解分子间作用力与物质性质的关系；培养学生科学探究的精神，使其能够自主设计实验，验证分子晶体性质，进而提高实践创新与科学探究能力。这些目标与新教材要求相契合，有助于学生形成扎实的化学学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-分子间作用力的类型及其对分子晶体性质的影响，特别是范德华力、氢键的特点和应用。

-分子晶体的结构特征，以及这些特征如何决定物质的物理性质，如熔点、沸点、硬度等。

-实验技能的提升，包括实验操作和数据分析，以支持对分子间作用力的理解。

举例：通过比较不同分子晶体的熔点，让学生理解氢键对物质性质的影响比范德华力更为显著。

2.教学难点：

-分子间作用力的相对强度及其对物质性质影响的深入理解，学生往往难以直观感受这些力的作用。

-从分子结构到宏观性质的推理过程，需要学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力。

-实验操作中的细节处理，如精确控制实验条件，正确解读实验数据等。

举例：学生需要通过实验观察和数据分析，理解为什么冰的密度比液态水的密度小，这是由于冰中分子间形成的氢键导致空间利用率降低，这一难点需要通过直观的模型和图示来帮助学生理解。教学资源-软硬件资源：分子模型套件、显微镜、熔点测定仪、实验室玻璃仪器、计算机。

-课程平台：学校局域网教学平台、教室多媒体设备。

-信息化资源：PPT课件、分子晶体结构动画、分子间作用力教学视频、在线模拟实验软件。

-教学手段：小组合作、实验探究、案例教学、讨论与问答、数据统计分析。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于分子间作用力和分子晶体结构的教学视频和预习指南。

设计预习问题：围绕分子晶体的性质，设计问题，如“分子间作用力如何影响晶体的熔点？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习活动，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习指南，观看教学视频，阅读相关资料。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，以便教师提前了解学生疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触分子晶体概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示冰的结构视频，引出分子间作用力对物质性质的影响。

讲解知识点：详细讲解分子间作用力的类型和分子晶体的结构特点。

组织课堂活动：设计小组讨论和分子模型构建实验，让学生在实践中理解知识。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点提出疑问。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过模型构建实验体验分子晶体的结构。

提问与讨论：对不懂的问题提出，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授分子晶体知识。

实践活动法：通过实验加强学生对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作促进学生交流。

-作用与目的：

加深学生对分子晶体性质的理解，突破教学难点。

通过实践活动，提高学生的操作能力和问题解决能力。

培养学生的合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和思考题。

提供拓展资源：向学生推荐相关书籍和在线资源，鼓励深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，拓展知识视野。

反思总结：对学习过程进行反思，提出自我提升策略。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固分子晶体知识，提升学生的应用能力。

通过拓展学习，增强学生对化学学科的兴趣。

通过反思，帮助学生形成持续学习和自我完善的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学晶体学》：介绍了晶体学的基本概念，包括晶体的生长、晶体的分类以及晶体结构的基本原理。

-《分子间作用力与物质性质》：深入探讨了分子间作用力的本质，以及这些作用力如何影响物质的物理和化学性质。

-《分子晶体与材料科学》：介绍了分子晶体在材料科学中的应用，以及如何通过调控分子间作用力来设计新型材料。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同类型的分子晶体，如硫酸铜、氯化钠等，分析它们的分子结构及其与物理性质之间的关系。

-探索分子间作用力的变化对物质相变的影响，例如研究水从液态到固态的相变过程中，氢键的作用。

-调查分子晶体在日常生活和工业中的应用，例如在制药、材料科学、食品工业等领域的作用。

-设计小实验，观察不同条件下分子晶体的熔点和溶解度变化，从而加深对分子间作用力的理解。

-**分子晶体的分类和性质**：

-探究不同类型的分子晶体（如烃类、醇类、酸类、糖类等）的物理性质，如熔点、沸点、硬度等。

-研究分子晶体中的分子排列和空间利用率，如何影响其物理性质。

-**分子间作用力的深入研究**：

-比较范德华力、氢键、离子键等不同类型的分子间作用力的强度和特点。

-分析分子间作用力的方向性和饱和性，以及这些特性如何影响分子晶体的结构。

-**分子晶体在材料科学中的应用**：

-了解分子晶体在超导材料、液晶显示、药物分子设计等领域的应用。

-探讨如何通过改变分子间作用力来设计具有特定功能的新材料。

-**实验技能的延伸**：

-练习使用显微镜、X射线衍射仪、热分析仪器等实验室设备，进行分子晶体结构的观察和性质测定。

-学习如何进行晶体生长实验，通过实验观察晶体生长过程。板书设计1.课程标题：分子间作用力与分子晶体

-分子间作用力：

-范德华力

-氢键

-离子键

-分子晶体特点：

-结构

-熔点、沸点

-硬度

-重点：分子间作用力对物质性质的影响

2.教学难点：

-分子晶体结构与性质的关联

-分子间作用力的强度比较

3.实验观察：

-晶体生长

-熔点测定

4.应用实例：

-晶体材料在生活、工业中的应用

板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的分类和概括，突出教学重点和难点。使用不同颜色的粉笔区分不同类型的分子间作用力和分子晶体性质，增强视觉层次感，提高学生的注意力。同时，通过图示和模型简化复杂概念，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多元化教学方法，如案例教学、实验探究等，激发学生学习兴趣。

2.利用现代信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现资源共享和实时监控。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，对学生预习进度的监控不够及时，影响了课堂学习效果。

2.在教学组织方面，课堂活动的设计与学生的实际需求存在一定差距，部分学生对课堂活动的参与度不高。

3.在教学方法方面，实验操作的细节处理不够精细，导致部分学生对实验结果产生疑问。

（三）改进措施

1.加强对学生的预习监控，确保学生能够充分准备课堂学习。

2.优化课堂活动