21 三黑和土地 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

21三黑和土地教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年统编版语文六年级上册的《三黑和土地》。本篇文章描绘了三个黑色的小动物——三黑，它们在广袤的土地上快乐地生活。文章通过讲述三黑与土地的亲密关系，展现了土地对农民的重要性以及农民对土地的热爱。文章语言朴实，情感真挚，旨在让学生感受土地的魅力，理解农民与土地的密切联系。

教学重点为理解课文内容，体会作者对土地的热爱；教学难点为感悟文章所传达的农民与土地的紧密关系。通过本节课的学习，学生应能理解课文内容，体会作者情感，提高对土地的珍视意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是提高学生的阅读理解能力和文化素养。通过学习《三黑和土地》，使学生能够：

1.理解课文内容，把握文章主题，体会作者对土地的热爱和农民与土地的紧密关系。

2.培养学生的阅读理解能力，能够分析文章的结构和语言特点，提高阅读效果。

3.提升学生的文化素养，使学生了解土地对农民的重要性，增强对土地的珍视意识。

4.培养学生的思维能力和创造力，通过讨论和表达，激发学生对土地保护和农业可持续发展的思考。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。此外，学生可能已经接触过一些关于土地、农业和环境保护的知识，对农民与土地的关系有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于生动有趣的课文内容通常比较感兴趣。在学习本节课的过程中，学生需要具备一定的阅读理解能力，能够分析课文结构和语言特点。学生的学习风格可能各异，有的可能喜欢通过讨论和合作来学习，有的可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻词汇和表达，学生可能需要额外的解释和帮助。其次，理解作者对土地的热爱和农民与土地的紧密关系可能需要一定的背景知识和思考。此外，学生可能对于土地保护和农业可持续发展的实际意义有一定的困惑。因此，教师需要及时关注学生的学习情况，提供必要的支持和引导，帮助他们克服困难，理解课文内容。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课和讲解课文重点内容时，教师采用生动的讲述和讲解，引导学生理解和体会作者对土地的热爱和农民与土地的紧密关系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的思维能力和团队合作意识。

（3）探究法：鼓励学生提出问题，引导学生通过查阅资料和思考，自主探究土地的重要性和保护方法，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文中的场景和情感，吸引学生的注意力，提高学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、互动问答系统等，提供丰富的学习资源和即时反馈，增强学生的学习主动性和效果。

（3）实物模型：展示土地模型和农业工具等实物，帮助学生更直观地理解课文内容，加深对农民与土地关系的认识。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《三黑和土地》。在上课之前，请同学们先闭上眼睛，想象一下广阔的土地和农民辛勤劳作的情景。土地是我们生活的基础，它对我们有着非常重要的意义。那么，这篇文章又讲述了怎样的故事呢？让我们一起走进课文，去探索一下吧！

2.快速阅读

请同学们快速阅读课文，注意把握文章的大意和主要内容。阅读完毕后，我们来一起分享一下大家的阅读收获。

3.详细阅读与讨论

现在请大家再次阅读课文，这次阅读要更加仔细，注意体会作者对土地的热爱和农民与土地的紧密关系。阅读完毕后，我们将分成小组进行讨论。每个小组选择一个你们认为全文侧重点的部分，进行深入研究和讨论。讨论结束后，每个小组派一名代表向全班分享你们的讨论成果。

4.探究课文主旨

5.小组合作探究

现在请同学们以小组为单位，结合课文内容，共同探究一下土地对我们生活的重要性以及我们应该如何保护土地。每个小组可以发表自己的观点和看法，并进行讨论和交流。最后，每个小组派一名代表向全班汇报你们的合作探究成果。

6.总结与拓展

7.布置作业

最后，请同学们完成以下作业：

（1）熟读课文，巩固对课文内容的理解和记忆。

（2）撰写一篇关于土地保护的短文，表达自己的观点和看法。

（3）进行一次家庭调查，了解家人对土地保护的认识和做法，分享调查成果。六、知识点梳理1.课文内容理解

《三黑和土地》一文通过描绘三个黑色小动物——三黑在广袤的土地上快乐生活的故事，展现了土地对农民的重要性以及农民对土地的热爱。文章语言朴实，情感真挚，旨在让学生感受土地的魅力，理解农民与土地的密切联系。

2.土地的重要性

土地是农业生产的基础，对农民来说有着非常重要的意义。它是农民们辛勤劳作的生活来源，也是农业生产和发展的重要保障。学生应理解土地对农民的重要性，并认识到保护土地资源的必要性。

3.农民与土地的关系

农民与土地的关系密不可分。农民依赖土地耕种，获得粮食和生活资源。同时，农民也热爱土地，把土地视为生活的根基和生命的源泉。学生应理解农民与土地之间的紧密联系，体会到农民对土地的深厚感情。

4.保护土地的责任

每个人都应该珍惜和保护土地资源，因为土地的健康直接关系到我们的生存和发展。学生应认识到保护土地是每个人的责任，从自身做起，积极参与土地保护行动，为农业可持续发展做出贡献。

5.阅读理解能力

6.思维能力和创造力

学习《三黑和土地》不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能够培养学生的思维能力和创造力。学生可以通过讨论和表达，激发对土地保护和农业可持续发展的思考，提出创新的观点和解决方案。

7.文化素养

以上就是本节课的主要知识点，希望同学们通过学习，能够深入理解课文内容，提高自己的语文素养。七、作业布置与反馈（1）熟读课文，巩固对课文内容的理解和记忆。要求学生在阅读过程中，注意体会作者对土地的热爱和农民与土地的紧密关系，并思考如何用自己的语言表达对土地的感悟。

（2）撰写一篇关于土地保护的短文，表达自己的观点和看法。要求学生在文章中提出具体的土地保护措施，如合理利用土地、防止土地荒漠化、节约用水等，并说明这些措施的原因和重要性。

（3）进行一次家庭调查，了解家人对土地保护的认识和做法，分享调查成果。要求学生记录家人的观点和做法，并进行整理和分析，以提高学生对土地保护意识的认识。

2.作业反馈：

（1）对学生的熟读课文作业进行批改，关注学生对课文内容的理解和记忆情况。在批改过程中，及时指出学生存在的问题，如对课文内容理解不深、记忆不准确等，并给出改进建议，如加强阅读、多读多背等。

（2）对学生的土地保护短文作业进行批改，关注学生的观点表达和论证能力。在批改过程中，注意指出学生的优点和不足，如观点明确、论证充分等，并给出具体的改进建议，如如何更好地表达观点、如何加强论证等。

（3）对学生的家庭调查作业进行批改，关注学生对家人观点和做法的记录和分析。在批改过程中，注意指出学生的优点和不足，如记录详细、分析深入等，并给出具体的改进建议，如如何更好地整理和分析调查成果、如何提出自己的观点等。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学过程中，我尝试创设生动有趣的情境，如让学生闭上眼睛想象土地和农民辛勤劳作的情景。这样的情境教学有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加投入课堂。

2.互动讨论：我组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文内容的理解和感悟。这种互动讨论的方式不仅能够培养学生的思维能力和团队合作意识，还能够增加课堂的活力和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我注意到部分学生在讨论时声音较大，影响了其他同学的学习。今后需要加强对学生的管理，确保课堂秩序。

2.教学方法：在教学方法上，我发现部分学生对于课文内容的理解还存在困难。这可能是因为他们对土地保护的背景知识不足。今后，我需要更加注重学生的知识基础，提前做好相关背景的铺垫。

3.教学评价：在教学评价方面，我意识到目前作业评价较为单一，主要是以书面作业为主。今后，我计划增加口头表达、小组合作等多元化评价方式，更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化教学管理：为了提高课堂效率，我将进一步