12 《家乡的喜与忧》第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

12《家乡的喜与忧》第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的一章内容，这一章节主要让学生认识到我们家乡的发展变化以及存在的问题。通过本节课的学习，使学生更加了解家乡，热爱家乡，培养学生的家乡情怀。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.家乡的发展变化：让学生通过观察和调查了解家乡在经济、社会、文化等方面的发展变化，感受家乡的进步。

2.家乡的喜与忧：引导学生发现家乡存在的问题，如环境污染、资源枯竭等，并学会用积极的心态面对和解决问题。

3.热爱家乡：通过了解家乡的特色和文化，激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的家乡情怀。

4.行动计划：引导学生为家乡的发展提出建议和行动计划，培养他们的责任感和使命感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德与法治素养：通过学习，使学生认识到家乡的发展变化和存在的问题，培养他们热爱家乡、关爱社会的情感。

2.辩证思维素养：引导学生学会用全面、辩证的眼光看待家乡的喜与忧，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.实践与创新素养：鼓励学生为家乡的发展提出建议和行动计划，培养他们的实践能力和创新精神。

4.社会责任素养：通过本节课的学习，使学生学会关心家乡的发展，关心社会问题，增强他们的社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国的基本国情、家乡的地理位置和一些风土人情。他们可能对家乡的发展变化有初步的认识，但对于家乡的深层次问题和发展策略可能还不够了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对家乡的话题generallyhaveakeeninterest,asitiscloselyrelatedtotheirdailylives.Theyhaveacertainabilitytoobserveandexpress,buttheymaylackthecriticalthinkingandproblem-solvingskillsrequiredtoanalyzethecomplexissuesrelatedtotheirhometown'sdevelopment.Asforlearningstyles,studentsmayvaryfromactiveparticipationtoquietobservation,andfromoralexpressiontowrittenreflection.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家乡的发展变化时，学生可能会遇到难以理解的概念和数据。在分析家乡的喜与忧时，学生可能缺乏全面、辩证的思考问题的能力。此外，对于如何提出有效的建议和行动计划，学生可能感到困惑和无从下手。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、彩色粉笔等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂上进行。

3.信息化资源：无需使用信息化资源，教学活动将以传统的讲授和互动方式进行。

4.教学手段：采用讲授、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等教学手段，以激发学生的兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《家乡的喜与忧》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的喜与忧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡发展变化的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的变化。

简短介绍家乡喜与忧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡喜与忧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡喜与忧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡喜与忧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡喜与忧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡喜与忧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡喜与忧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡喜与忧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡喜与忧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡喜与忧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡喜与忧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡喜与忧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡喜与忧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡喜与忧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡喜与忧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡喜与忧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡喜与忧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡喜与忧的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解家乡喜与忧的基本概念，认识到家乡发展变化的重要性。

2.能够观察和分析家乡的喜与忧，了解家乡在经济、社会、文化等方面的发展变化和存在的问题。

3.培养热爱家乡的情感，对家乡的发展变化感到自豪，并积极关注家乡的发展。

4.学会用全面、辩证的眼光看待家乡的喜与忧，提高分析问题和解决问题的能力。

5.培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人合作，共同为家乡的发展提出建议和行动计划。

6.提高表达能力和沟通交流能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够倾听他人的意见和反馈。

7.培养责任感和使命感，意识到作为家乡的一份子，有责任和义务为家乡的发展做出贡献。七、内容逻辑关系1.引入家乡喜与忧的话题（5分钟）

-重点知识点：家乡喜与忧的概念、与生活的关系

-关键词：家乡、喜与忧、生活

-板书设计：家乡喜与忧

2.讲解家乡喜与忧的基本概念和重要性（10分钟）

-重点知识点：家乡喜与忧的基本概念、组成部分、重要性

-关键词：基本概念、组成部分、重要性

-板书设计：基本概念+组成部分+重要性

3.分析家乡喜与忧的案例（20分钟）

-重点知识点：具体案例的背景、特点、意义

-关键词：案例、背景、特点、意义

-板书设计：案例背景+特点+意义

4.学生小组讨论家乡喜与忧的未来发展（10分钟）

-重点知识点：小组讨论、未来发展、解决方案

-关键词：小组讨论、未来发展、解决方案

-板书设计：小组讨论+未来发展+解决方案

5.课堂展示与点评（15分钟）

-重点知识点：展示内容、提问与点评、互动交流

-关键词：展示内容、提问与点评、互动交流

-板书设计：展示内容+提问与点评+互动交流

6.课堂小结（5分钟）

-重点知识点：回顾本节课的主要内容、强调家乡喜与忧的重要性和意义

-关键词：回顾内容、强调重要性、意义

-板书设计：回顾内容+强调重要性+意义

7.布置课后作业（5分钟）

-重点知识点：课后作业、撰写短文或报告、巩固学习效果

-关键词：课后作业、撰写短文或报告、巩固学习效果

-板书设计：课后作业+撰写短文或报告+巩固学习效果八、教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学《家乡的喜与忧》后，我计划设计一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

-学生反馈：通过问卷调查或小组讨论的方式，收集学生对课程内容、教学方法和课堂互动的反馈。

-同行评审：与同事进行教学交流，互相观摩课堂并进行评审，以便发现彼此的教学优点和不足。

-教学日志：定期记录自己的教学实践和感受，通过反思日志来评估自己的教学效果和学生的学习进展。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据反思活动的结果，我将制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。这些改进措施包括：

-调整教学方法：根据学生的反馈和需求，尝试采用更多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如提问与回答、小组讨论等，以促进学生之间的交流和思考。

-提供更多实践机会：鼓励学生参与社区服务或实践活动，让他们能够将所学知识应用到实际情境中，以提高实践能力。

-加强学生反馈：鼓励学生积极提出问题和意见，关注他们的学习需求和困惑，及时调整教学内容和进度。

-持续专业发展：积极参加教师培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业素养。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现学生对家乡喜与忧的理解和分析能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对家乡喜与忧的兴趣和热情。

-测试：通过小测验或课堂讨论的方式，评估学生对家乡喜与忧的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生的作业，包括对家乡喜与忧的观察报告或短文，及时反馈学生的学习效果。

-点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-鼓励：鼓励学生积极参与家乡喜与忧的学习，给予他们正面的反馈和鼓励，提高他们的学习动力。

3.评价反馈：

-及时反馈：在课堂和作业评价中，及时向学生反馈他们的学习情况，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-个性化反馈：根据每个学生的特点和需求，提供个性化的反馈和建议，帮助他们更好地掌握家乡喜与忧的知识。

-持续关注：在教学过程中，持续关注学生的学习进展，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的变化》（《人民日报》）、《家乡的生态挑战与机遇》（《环境与发展》）

-视频资源：《家乡的发展历程》（央视纪录片）、《家乡的未来》（地方电视台报道）

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和