发展学生的语音演讲能力的心理教学设计

发展学生的语音演讲能力的心理教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容以人教版小学语文四年级上册第六单元为例，该单元的主题为“演讲与口才”，旨在培养学生流利、清晰、有感情的朗读和说话能力。教材通过提供不同题材的演讲稿，激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力。教学过程中，我将结合课本内容，通过一系列实践活动，帮助学生掌握演讲的基本技巧，发展他们的语音演讲能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的语文学科核心素养，特别是语言表达与交流的能力。具体包括：

1.提升学生的语音感知能力：通过朗读、模仿等实践活动，使学生能够正确识别和发出演讲中所涉及的语言音节、声调、语调等，保证语音的准确性和自然流畅性。

2.增强学生的语言组织能力：通过分析、讨论课本中的演讲稿，使学生能够理解演讲的结构和语言特点，学会如何组织语言，清晰、有条理地表达自己的观点和情感。

3.培养学生的口语交际能力：通过角色扮演、小组讨论等互动形式，让学生在实际演讲中学会运用恰当的词汇、句式和语气，与他人有效沟通，提高口语交际能力。

4.提高学生的文化素养：通过学习课本中不同主题的演讲稿，使学生了解和感受到演讲中所蕴含的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同感，提升自身的文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）正确识别和发出演讲中所涉及的语言音节、声调、语调等，保证语音的准确性和自然流畅性。

（2）理解演讲的结构和语言特点，学会如何组织语言，清晰、有条理地表达自己的观点和情感。

（3）运用恰当的词汇、句式和语气进行演讲，与他人有效沟通，提高口语交际能力。

（4）通过学习课本中不同主题的演讲稿，了解和感受到演讲中所蕴含的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同感，提升自身的文化素养。

2.教学难点：

（1）语言音节、声调、语调的准确运用：学生可能在发音方面存在困难，如平翘舌音、前后鼻音等，需要教师通过发音练习、模仿等方式进行针对性指导。

（2）演讲结构和组织语言：学生可能对演讲的结构和如何组织语言感到困惑，不知道从何下手。教师可以通过分析课本中的演讲稿，引导学生了解演讲的基本结构，如引言、正文、结尾等，并学会使用恰当的语言表达自己的观点。

（3）运用恰当的词汇、句式和语气：学生在演讲过程中可能出现词汇贫乏、句式单一、语气单调等问题。教师可以提供丰富的词汇、句式和语气供学生选择，并进行针对性练习，使学生在演讲中能够灵活运用。

（4）感受演讲中所蕴含的文化内涵：学生可能对演讲中所涉及的文化背景、历史事件等不够了解，难以体会到演讲的文化内涵。教师可以通过讲解、拓展等方式，帮助学生了解演讲背后的文化，提高他们的文化素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课本中的演讲稿，引导学生了解演讲的基本知识和技巧。

-讨论法：教师组织学生就演讲主题、结构、语言表达等方面进行讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：教师提供具体的演讲案例，让学生分析、评价，从而提高学生的演讲能力。

-项目导向学习：教师布置演讲项目，学生分组进行策划、实施和展示，培养学生的团队合作和口语表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演演讲者和听众，进行模拟演讲和反馈，提高学生的口语表达和交际能力。

-实验：学生尝试不同的演讲风格和技巧，观察效果，从而找到适合自己的演讲方式。

-游戏：教师设计有关演讲的趣味游戏，如“演讲接龙”、“演讲猜谜”等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示演讲稿的结构、要点等，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：教师播放优秀演讲家的演讲视频，让学生感受演讲的魅力，学习演讲技巧。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如语音识别软件、演讲稿模板等，辅助学生进行演讲练习和创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕演讲技巧课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演讲技巧知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解演讲技巧课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出演讲技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解演讲技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握演讲技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验演讲技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演讲技巧知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演讲技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解演讲技巧知识点，掌握演讲技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据演讲技巧课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与演讲技巧课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的演讲技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.演讲的定义与分类：

-演讲的定义：演讲是指在公众场合，以口头语言为主要形式，对听众进行说服、感染和启发的一种表达活动。

-演讲的分类：根据演讲的目的和内容，可以分为政治演讲、学术演讲、文艺演讲、商业演讲等。

2.演讲稿的结构与要素：

-演讲稿的结构：一篇完整的演讲稿通常包括开篇、正文和结尾三个部分。

-演讲稿的要素：包括论点、论据、论证、表达方式、修辞手法等。

3.演讲的语言特点：

-准确性：演讲语言要准确、清晰，让听众能够明白表达者的观点。

-生动性：演讲语言要生动、形象，具有感染力，吸引听众的注意力。

-逻辑性：演讲语言要有逻辑性，条理清晰，使听众容易理解和接受。

4.演讲的技巧与方法：

-演讲技巧：包括语音、语调、节奏、停顿等，以及如何运用身体语言、视觉辅助等。

-演讲方法：包括prepare-alone-share（准备-独立-分享）法、思维导图法、故事法等。

5.演讲的实践与应用：

-实践：通过角色扮演、模拟演讲、小组讨论等形式，让学生在实践中提高演讲能力。

-应用：将演讲技巧应用到日常生活和学习中，如课堂发言、辩论比赛、面试等。

6.演讲的评价与反馈：

-评价标准：从内容、语言、表达、互动等方面对学生的演讲进行评价。

-反馈方式：通过口头评价、书面反馈、同伴评价等多种方式，给予学生及时、具体的反馈。

7.演讲与文化：

-演讲与文化的关系：演讲作为一种表达形式，受到文化背景、价值观念等因素的影响。

-演讲文化的传承与发展：了解和传承优秀的演讲文化，同时不断创新和发展演讲艺术。课后作业1.请根据本节课所学的内容，选择一个你感兴趣的主题，写一篇演讲稿。要求：内容充实，结构清晰，语言流畅。

2.请与同学合作，进行一次模拟演讲。一人扮演演讲者，一人扮演听众，互相提出建议和反馈，以提高彼此的演讲能力。

3.请阅读一篇优秀的演讲稿，分析其结构、语言特点和演讲技巧，并撰写一份简要的点评。

4.请结合自己的生活经验，思考一下如何在日常生活中运用演讲技巧，提高自己的表达能力。

5.请观看一部与演讲相关的电影或纪录片，学习其中的演讲技巧和表达方式，并撰写一份观后感。

答案示例：

1.演讲稿主题：环保

尊敬的老师、同学们：

大家好！今天我演讲的主题是环保。我们生活在一个美丽的星球上，但是随着人类的发展，环境问题日益严重。我们不能再坐视不管，要行动起来，保护我们的地球家园。

首先，我们要节约资源，减少浪费。例如，我们可以使用节能灯泡，减少用电；使用环保袋，减少塑料袋的使用。

其次，我们要减少污染。比如，我们可以选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少汽车尾气的排放。

最后，我们要植树造林，增加绿化面积。我们可以参加植树活动，为地球增添绿色。

让我们一起行动起来，保护环境，让地球更加美丽！

2.模拟演讲主题：梦想

听众：你的演讲很鼓舞人心，你对梦想的追求和坚持值得我们学习。我建议你在演讲中加入更多的个人经历和故事，这样更能打动人心。

演讲者：谢谢你的建议，我会考虑在下次演讲中加入更多的个人经历。你的反馈对我很有帮助，我会继续努力提高自己的演讲能力。内容逻辑关系1.演讲的定义与分类

-演讲是一种在公众场合以口头语言为主要形式的表达活动。

-演讲可以分为政治演讲、学术演讲、文艺演讲、商业演讲等。

2.演讲稿的结构与要素

-演讲稿包括开篇、正文和结尾三个部分。

-演讲稿的要素包括论点、论据、论证、表达方式、修辞手法等。

3.演讲的语言特点

-演讲语言要准确、清晰，让听众能够明白表达者的观点。

-演讲语言要生动、形象，具有感染力，吸引听众的注意力。

-演讲语言要有逻辑性，条理清晰，使听众容易理解和接受。

4.演讲的技巧与方法

-演讲技巧包括语音、语调、节奏、停顿等，以及如何运用身体语言、视觉辅助等。

-演讲方法包括prepare-alone-share（准备-独立-分享）法、思维导图法、故事法等。

5.演讲的实践与应用

-实践：通过角色扮演、模拟演讲、小组讨论等形式，让学生在实践中提高演讲能力。

-应用：将演讲技巧应用到日常生活和学习中，如课堂发言、辩论比赛、面试等。

6.演讲的评价与反馈

-评价标准：从内容、语言、表达、互动等方面对学生的演讲进行评价。

-反馈方式：通过口头评价、书面反馈、同伴评价等多种方式，给予学生及时、具体的反馈。

7.演讲与文化

-演讲与文化的关系：演讲作为一种表达形式，受到文化背景、价值观念等因素的影响。

-演讲文化的传承与发展：了解和传承优秀的演讲文化，同时不断创新和发展演讲艺术。教学反思与总结这节课的内容是关于演讲技巧的学习，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，希望通过多种教学手段来提高学生的演讲能力。在教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验，下面是我对这节课的反思和总结。

首先，在讲解演讲的语言特点时，我通过实例和练习让学生更好地理解了准确、生动和逻辑性的重要性。但是，在实际操作中，我发现有些学生对语言的运用还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。

其次，在组织课堂活动时，我设计了角色扮演和模拟演讲等实践活动，让学生在实践中提高演讲能力。但