一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 第3课做事不拖拉教案 苏教版

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第3课做事不拖拉教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：做事不拖拉

2.教学年级和班级：一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第3课

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的时间管理能力：使学生认识到合理安排时间的重要性，学会制定计划并遵守计划，提高做事效率。

2.培养学生自律性：引导学生养成按时完成任务的好习惯，培养其自我约束和自我管理的能力。

3.培养学生责任感：让学生明白自己的行为对他人和集体有影响，培养其对事情负责的态度。

4.培养学生团队合作精神：通过小组活动，培养学生相互协作、共同完成任务的能力，提高其团队协作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经具备了一定的生活经验，对时间概念有初步的认识，懂得一些基本的生活习惯。他们可能在家庭和学校中已经接触到了一些关于时间管理和任务完成的概念，例如按时吃饭、按时完成作业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣、互动性强的活动较为感兴趣。在学习能力方面，他们能够通过图片、故事和游戏等直观的方式理解和掌握知识。在学习风格上，他们喜欢动手操作和亲身体验，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习时间管理和生活习惯方面，学生可能存在对时间概念理解不深、自律性不强、责任感不够等问题。他们可能会遇到制定计划但难以坚持执行、容易被其他事物分散注意力等挑战。此外，学生可能对团队合作有一定的陌生感，不善于与他人协作完成任务。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：让学生进行角色扮演，模拟良好习惯的实践；开展一个“消灭拖延”小游戏，培养学生按时完成任务的能力；组织小组讨论，让学生分享自己的时间管理方法。

3.确定教学媒体使用：利用PPT展示时间管理的技巧和案例，让学生更直观地理解知识；播放相关动画视频，以生动形象的方式引导学生认识到拖延的坏处；使用时间管理APP帮助学生实际操作和监控自己的时间使用情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“你认为什么是不良习惯？为什么我们需要改变它？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解相关概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过有趣的故事或案例引入“做事不拖拉”的主题。

-讲解知识点：详细讲解时间管理和避免拖延的策略。

-组织课堂活动：小组讨论，例如让学生讨论如何制定有效的时间表。

-解答疑问：回答学生的疑问，提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极内化新知识。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享想法，共同解决问题。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解时间管理的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生实际操作和练习时间管理技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生深刻理解时间管理和避免拖延的策略。

-通过实践活动，提升学生的实际应用能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如制定个人学习计划并执行。

-提供拓展资源：推荐额外的阅读材料或在线资源，如时间管理工具的使用指南。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供正面反馈和建设性意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成并提交课后作业。

-拓展学习：学生自主探索推荐的拓展资源，深化学习。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结收获并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业的完成加深理解。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生识别自身弱点，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.时间管理的重要性：让学生认识到合理安排时间对于提高学习效率和生活质量的重要性。

2.制定计划：教授学生如何制定切实可行的计划，包括长期目标和短期目标，以及如何将大任务分解为小任务。

3.避免拖延：引导学生了解拖延的原因，并提供克服拖延的策略，如设定截止日期、优先处理重要任务等。

4.自律性培养：教导学生如何培养自律性，包括自我监控、自我激励和自我约束。

5.责任感培养：让学生明白自己的行为对他人和集体有影响，培养其对事情负责的态度。

6.团队合作：通过小组活动，培养学生相互协作、共同完成任务的能力，提高其团队协作意识。

7.习惯的养成：讲解习惯的形成过程，以及如何通过重复行为来养成良好习惯。

8.自我反思：引导学生对自己的行为和习惯进行反思，认识到自己的优点和不足，并提出改进建议。内容逻辑关系①时间管理的重要性

-知识点：时间对每个人都是公平的，如何利用时间决定了人生的质量。

-关键词：公平、利用、质量

-板书设计：时间管理的重要性

②制定计划

-知识点：如何制定短期和长期计划，以及如何将大任务分解为小任务。

-关键词：短期、长期、分解

-板书设计：制定计划步骤

③避免拖延

-知识点：拖延的原因及克服拖延的策略。

-关键词：原因、克服、策略

-板书设计：克服拖延方法

④自律性培养

-知识点：自律性的重要性及如何培养自律性。

-关键词：重要性、培养

-板书设计：自律性培养

⑤责任感培养

-知识点：责任感对个人成长的影响及如何培养责任感。

-关键词：影响、培养

-板书设计：责任感培养

⑥团队合作

-知识点：团队合作的重要性及如何进行有效团队合作。

-关键词：重要性、有效

-板书设计：团队合作要点

⑦习惯的养成

-知识点：习惯的形成过程及如何培养良好习惯。

-关键词：形成、培养

-板书设计：习惯养成步骤

⑧自我反思

-知识点：自我反思的重要性及如何进行自我反思。

-关键词：重要性、进行

-板书设计：自我反思方法教学反思今天我上了一节关于时间管理和避免拖延的道德与法治课。在课前，我让学生预习了相关资料，并提出了引导性问题，以便让学生对时间管理有一个初步的了解。在课堂上，我通过讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，让学生深入了解了时间管理的重要性，并学会了如何制定计划、克服拖延、培养自律性和责任感，以及进行有效团队合作。

在教学过程中，我注意观察学生的反应，发现他们对时间管理这个主题非常感兴趣。通过小组讨论和角色扮演，学生们能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高自己的时间管理能力。同时，我也发现部分学生在制定计划和克服拖延方面还存在一些困难，因此在课后我布置了相关的作业，让学生能够进一步巩固所学知识。

在教学反思中，我认为这节课的优点在于采用了多种教学方法，让学生在课堂上积极参与，提高了他们的学习兴趣。同时，通过案例分析和小组讨论，学生们能够更好地理解和运用所学知识。然而，我也发现教学中存在一些不足之处，例如在讲解时间管理的重要性时，可能没有让学生充分认识到其对他们的生活和学习的影响。

此外，在课堂时间的安排上，我也需要进一步优化。在今后的教学中，我会更加注重学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们解决在时间管理方面遇到的困难，让他们能够更好地掌握所学知识，提高自己的生活品质。典型例题讲解1.例题：小明每天晚上都花很多时间看电视，导致作业总是拖到很晚才完成。请帮助小明制定一个合理的时间管理计划。

答案：小明可以制定以下时间管理计划：

-每天晚上设定一个固定的作业完成时间，例如晚上8点至9点。

-在作业完成时间内，专注完成作业，避免分心。

-每天晚上设定一个固定的看电视时间，例如晚上9点至9点半。

-确保在作业完成后再看电视，避免作业受到影响。

-设定奖励机制，例如在完成作业后，可以获得一些小奖励，以激励自己按时完成作业。

2.例题：小红总是拖延做家务，导致家里乱糟糟的。请帮助小红克服拖延，养成良好的家务习惯。

答案：小红可以采取以下措施克服拖延，养成良好的家务习惯：

-制定家务计划，列出每天需要完成的家务任务。

-设定具体的完成时间，例如每天下午4点至5点完成家务。

-避免分心，在做家务时保持专注，避免玩手机或看电视等分心行为。

-设定奖励机制，例如在完成家务后，可以获得一些小奖励，以激励自己按时完成家务。

-寻求家人的支持和鼓励，与家人一起分担家务，共同营造整洁的家庭环境。

3.例题：小华在完成作业时总是拖延，导致作业质量不高。请帮助小华克服拖延，提高作业质量。

答案：小华可以采取以下措施克服拖延，提高作业质量：

-制定作业计划，列出每天需要完成的作业任务。

-设定具体的完成时间，例如每天下午3点至5点完成作业。

-避免分心，在完成作业时保持专注，避免玩手机或看电视等分心行为。

-设定奖励机制，例如在完成作业后，可以获得一些小奖励，以激励自己按时完成作业。

-与家长或老师沟通，寻求他们的支持和鼓励，共同提高作业质量。

4.例题：小丽总是拖延参加课外活动，导致错过很多有趣的活动。请帮助小丽克服拖延，积极参与课外活动。

答案：小丽可以采取以下措施克服拖延，积极参与课外活动：

-制定课外活动计划，列出每周需要参加的活动。

-设定具体的参加时间，例如每周六下午2点至4点参加课外活动。

-避免分心，在参加课外活动时保持专注，避免玩手机或看电视等分心行为。

-设定奖励机制，例如在参加课外活动后，可以获得一些小奖励，以激励自己积极参与活动。

-与同学或朋友一起参加课外活动，互相鼓励和支持，共同享受活动的乐趣。

5.例题：小刚总是拖延完成家庭作业，导致学习成绩下降。请帮助小刚克服拖延，提高学习成绩。

答案：小刚可以采取以下措施克服拖延，提高学习成绩：

-制定家庭作业计划，列出每天需要完成的作业任务。

-设定具体的完成时间，例如每天下午3点至5点完成家庭作业。

-避免分心，在完成家庭作业时保持专注，避免玩手机或看电视等分心行为。

-设定奖励机制，例如在完成家庭作业后，可以获得一些小奖励，以激励自己按时完成作业。

-与家长或老师沟通，寻求他们的支持和鼓励，共同提高学习成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，对时间管理和避免拖延的主题表现出浓厚的兴趣。他们认真听讲，积极参与讨论，能够提出问题和分享自己的观点。学生在小组活动中表现出良好的团队合作精神，能够相互协作完成任务。

2.小组讨论成果展示：每个小组都展示了他们在小组讨论中形成的关于时间管理和避免拖延的策略。他们分享了具体的计划制定方法，以及如何克服拖延和培养自律性的建议。这些成果展示了学生对课堂内容的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：在课堂上进行了一次关于时间管理和避免拖延的随堂测试。测试内容包括对时间管理重要性的理解，制定计划的步骤，克服拖延的策略等。大多数学生能够正确回答这些问题，显示他们对课堂内容的掌握程度。

4.作业完成情况：布置了一份关于时间管理和避免拖延的家庭作业，要求学生制定自己的时间管理计划，并记录一周内执行情况。大多数学生能够按时提交作业，并在作业中展示出良好的时间管理能力。

5.教师评价与反馈：

-课堂表现：学生积极参与课堂讨论和小组活动，表现出对时间管理和避免拖延的兴趣和热情。

-小组讨论成果展示：学生能够通过小组讨论形成具体的时间管理和避免拖延的策略，展示了他们对课堂内容的深入理解和应用能力。

-随堂测试：学生能够