三年级下册信息技术教学设计-第4课 无名指、小指也争强-粤教版（B版）

三年级下册信息技术教学设计-第4课无名指、小指也争强-粤教版（B版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册信息技术教学设计-第4课无名指、小指也争强-粤教版（B版）教学内容本节课的教学内容来自粤教版（B版）三年级下册信息技术教材第4课《无名指、小指也争强》。课程主要围绕键盘操作的进一步学习展开，重点指导学生掌握键盘上的无名指和小指的正确按键方法，提高打字速度和准确性。具体内容包括：

1.学习无名指和小指的按键区域及对应的字母。

2.练习使用无名指和小指进行打字，注重准确性。

3.进行简单的打字游戏，巩固所学知识。

4.学生互相交流学习心得，分享提高打字速度的方法。

教学过程中，教师应注重学生的实际操作，鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和团队协作精神。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用无名指和小指进行键盘操作，提高打字能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理与安全意识。通过学习键盘操作，学生能够培养良好的信息素养，提高对信息的敏感度和处理能力，培养解决问题的思维方式。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在数字化时代具备更强的竞争力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握键盘上的无名指和小指的正确按键方法，提高打字速度和准确性。难点在于学生对于无名指和小指的按键区域及对应字母的记忆，以及如何在实际打字过程中运用这两个手指。

为了解决这一问题，教师可以采取以下方法：

1.采用直观的教学方式，如图片、动画等，帮助学生记忆无名指和小指的按键区域及对应字母。

2.设计有趣的练习题和游戏，让学生在实践中运用无名指和小指进行打字，巩固所学知识。

3.分组进行打字比赛，激发学生的竞争意识，提高他们运用无名指和小指进行打字的积极性。

4.鼓励学生互相交流学习心得，分享提高打字速度的方法，培养学生的团队协作精神。

5.教师在教学过程中加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能掌握所学知识。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、键盘。

2.课程平台：班级微信群、学习通平台。

3.信息化资源：粤教版（B版）三年级下册信息技术教材、教学课件、动画演示、打字游戏。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、交流分享、比赛。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对键盘操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道键盘上的无名指和小指有什么特别之处吗？它们在打字中扮演什么角色？”

展示一些关于键盘操作的图片或视频片段，让学生初步感受键盘操作的重要性。

简短介绍键盘操作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.键盘操作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解键盘操作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解键盘操作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍键盘上的无名指和小指的按键区域及对应字母，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.键盘操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解键盘操作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的键盘操作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解键盘操作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际打字的影响，以及如何运用无名指和小指进行准确的打字。

小组讨论：让学生分组讨论键盘操作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与键盘操作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对键盘操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调键盘操作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括键盘操作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调键盘操作在实际打字中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用键盘操作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于键盘操作的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握键盘上的无名指和小指的正确按键方法，提高打字速度和准确性。

2.了解键盘操作的基本概念、组成部分和原理，能够熟练运用无名指和小指进行键盘操作。

3.增强对键盘操作的兴趣和探索欲望，愿意主动学习和练习键盘操作。

4.培养合作能力和解决问题的能力，能够与同学合作进行讨论和交流。

5.提高表达能力，能够清晰地展示自己的观点和想法。

6.增强信息素养，提高对信息的敏感度和处理能力。

7.培养团队协作精神，学会与他人合作共同解决问题。

8.学会分享和借鉴他人的学习心得，提高自己的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如关于键盘操作的技巧和方法、打字比赛的实况录像、键盘操作的趣味知识等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在课后进行键盘操作的练习，尝试运用所学技巧和方法提高打字速度和准确性。同时，学生可以尝试参加一些打字比赛或挑战，检验自己的键盘操作水平。

教师可建议学生利用网络资源，如教育平台、学术论坛等，寻找更多关于键盘操作的学习资料和信息，拓宽知识视野。同时，学生可以关注一些与键盘操作相关的新闻或事件，了解键盘操作在现实生活中的应用和发展。

学生在课后可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和经验，互相学习和进步。教师可以组织一些小组活动或研讨会，为学生提供更多的交流和展示机会。板书设计①无名指和小指的按键区域及对应字母

②键盘操作的组成部分和原理

③键盘操作的技巧和方法

2.板书设计应具有艺术性和趣味