小动物爬呀爬-幼儿园小班游戏教案

小动物爬呀爬-幼儿园小班游戏教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：幼儿园小班游戏教案

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.生活习惯与生活能力：培养幼儿良好的生活习惯，学会自己穿脱衣服、整理物品，培养独立生活的能力。

2.运动健康：通过游戏活动，发展幼儿的身体协调能力和灵活性，增强体质，提高运动能力。

3.语言沟通：在游戏过程中，鼓励幼儿与同伴交流、合作，培养良好的语言表达和沟通能力。

4.社会适应：通过与同伴一起游戏，培养幼儿的团队合作精神，学会分享、互助，提高社会适应能力。

5.审美与创造：通过观察小动物的特征，培养幼儿的审美能力，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的小动物画作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园小班的学生已经具备了一定的生活自理能力，能简单地穿脱衣服、整理物品。在运动方面，他们能跑、跳、爬等基本动作，具备一定的身体协调能力和灵活性。在语言沟通方面，学生们能用简单的语言与他人交流，表达自己的需求和想法。此外，他们已经对动物有一定的认知，知道一些常见的小动物名称和特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对游戏活动充满兴趣，特别是互动性和趣味性强的游戏。他们喜欢通过观察、触摸和操作实物来学习，对于色彩鲜艳、形象可爱的动物图片和玩具特别感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的观察力、动手能力和想象力，能够通过简单的引导完成游戏任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在游戏活动中，部分学生可能对新的游戏规则和任务理解不够，需要老师的耐心引导和示范。在运动方面，一些学生可能动作协调性和灵活性稍弱，需要老师在活动中给予更多的关注和鼓励。在语言沟通方面，部分学生可能表达能力较弱，老师可以通过互动问答、小组讨论等形式，提高他们的表达能力。此外，学生在合作游戏中可能遇到意见不合的情况，老师需要引导他们学会分享、互助，培养团队合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小动物爬呀爬》游戏教案的副本，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和记录。

2.辅助材料：准备一系列与小动物相关的图片、卡片和图书，以便在课堂上进行展示和讨论。此外，准备一些小动物玩具或模型，让学生能够亲手触摸和观察，增强他们的直观感受。

3.实验器材：如果课程中涉及到小动物的观察或实验环节，确保所有实验器材都是完整且安全的。例如，如果观察小动物的爬行速度，可以准备计时器和相关测量工具。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成适合游戏和互动的环境。可以设置一些小动物爬行通道，让学生能够在教室内模拟小动物的爬行。同时，将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.教学课件：制作与课程内容相关的多媒体课件，包括小动物的图片、视频和动画等，以吸引学生的注意力并辅助教学。

6.教学指导手册：为老师准备一份详细的教学指导手册，其中包括课程目标、教学步骤、活动安排和评估标准等，以便老师能够更好地进行教学指导和管理。

7.安全指南：准备一份安全指南，提醒老师在教学过程中注意学生的安全，特别是在进行实验操作和游戏活动时，确保学生远离潜在的危险。

8.家长通知：准备一份家长通知，向家长说明本节课的教学目标和内容，以及他们在家庭中可以如何支持和配合孩子的学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小动物爬呀爬》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否观察过小动物是如何爬行的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小动物爬行的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小动物爬行的基本概念。小动物爬行是……（详细解释概念）。它是小动物生存和发展的基本能力之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了小动物爬行在实际中的应用，以及它如何帮助小动物解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小动物爬行的适应性和协调性这两个重点。对于爬行速度和路径选择等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小动物爬行相关的实际问题。

2.模拟爬行：为了加深理解，我们将进行一个模拟小动物爬行的活动。这个活动将演示小动物爬行的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟爬行的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小动物爬行在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小动物爬行的基本概念、重要性和在我们生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小动物爬行的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小动物的奇妙世界》：这本书详细介绍了各种小动物的生活习性和爬行方式，让学生更深入地了解小动物的世界。

《动物爬行大赛》：一篇有趣的短文，描述了一场动物爬行大赛，让学生了解不同动物的爬行特点和趣味性。

《小动物爬行乐园》：一组图片，展示了小动物们在爬行乐园中快乐爬行的场景，让学生直观地感受小动物爬行的乐趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观察身边的动物，记录它们爬行的方式和特点，尝试分析不同环境对动物爬行的影响。

查找更多关于小动物爬行的视频资料，了解不同动物的爬行技巧和生存策略。

尝试制作一个小动物爬行的小游戏或模型，加深对小动物爬行的理解和兴趣。

参与有关动物保护的活动，提高对动物福利和生态环境的关注。

研究小动物爬行在生物进化中的作用，了解爬行动物的起源和演化。

探讨小动物爬行在文化象征中的意义，如龙、蛇等动物在各种文化中的象征意义。

鼓励学生积极参与有关小动物爬行的科学研究，提高他们的科学素养和探究能力。重点题型整理1.观察题型

题型描述：要求学生观察小动物的爬行行为，分析其特点和规律。

例题：请观察视频中一只小狗的爬行方式，描述它的动作和表情。

答案：视频中的小狗爬行时，它的身体呈现弯曲状，四肢贴地，交替向前移动。它的尾巴随着爬行摇摆，表现出愉快的情绪。

2.分析题型

题型描述：要求学生分析小动物爬行的原因和意义。

例题：为什么小猫喜欢爬树？请给出你的分析。

答案：小猫喜欢爬树是因为它们需要捕捉树上的猎物，如鸟类和昆虫。爬树可以帮助它们接近猎物，同时也能够躲避地面上的敌人。

3.比较题型

题型描述：要求学生比较不同小动物的爬行方式和能力。

例题：请比较小狗和小猫的爬行能力，并说明原因。

答案：小狗的爬行能力通常比小猫强，因为它们拥有更强壮的身体和发达的四肢。小狗能够进行快速奔跑和长时间行走，而小猫则更擅长攀爬和灵活移动。

4.应用题型

题型描述：要求学生将所学的小动物爬行知识应用到实际情境中。

例题：假设你是一名动物管理员，请你设计一个适合小动物爬行的活动区域。

答案：我会设计一个宽敞的户外爬行区域，设置各种爬行障碍物，如树木、岩石和隧道等。同时，我会提供一些爬行玩具和攀爬架，以激发小动物的爬行兴趣和挑战欲望。

5.创新题型

题型描述：要求学生发挥想象力，创作与小动物爬行相关的故事或画作。

例题：请创作一个关于小动物爬行比赛的故事，并附上插图。

答案：故事标题：《小动物爬行大赛》

故事内容：有一天，森林里举行了一场小动物爬行大赛。小狗、小猫、小蛇等都参加了比赛。它们全力以赴，努力向前爬行。最后，小狗以微弱的优势获得了冠军。大家都为它的努力和毅力鼓掌欢呼。

插图：描绘小动物们正在进行爬行比赛的场景，包括小狗领先、小猫努力追赶和小蛇灵活爬行等情节。板书设计2.重点词：爬行、协调、适应性、生存、发展。

3.重点句：小动物通过爬行来探索世界，发展生存和发展的基本能力。

板书设计：

①爬行定义：小动物的爬行方式，包括四肢贴地、交替向前移动等。

②爬行特点：展示小动物爬行的速度、灵活性和协调性等特点。

③爬行原因：分析小动物爬行的原因，如捕捉猎物、逃避敌人、探索环境等。

④生存发展：强调小动物爬行对它们生存和发展的意义，如适应不