11葡萄沟 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

11葡萄沟教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11葡萄沟教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：11葡萄沟教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文《11葡萄沟》，使学生能够理解并正确运用文中出现的词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生运用想象力，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中的葡萄种植和葡萄制品的制作，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美创造与鉴赏：通过欣赏课文中的描绘，培养学生对自然景物和人文景观的审美能力，激发学生的创作热情。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“葡萄沟”、“五光十色”等，需要学生掌握。

2.课文内容的理解：学生需要理解课文描述的葡萄沟的美丽景色和丰富物产。

3.语言表达能力的培养：学生需要通过课文学习，提高自己的语言表达和描述能力。

难点：

1.生字词的掌握：生字词的读音和写法对学生来说是难点，需要通过反复练习和记忆来掌握。

2.课文的理解：课文中的描述较为详细，学生可能难以完全理解，需要通过教师的讲解和引导来理解。

3.语言表达能力的提升：学生可能不知道如何运用正确的词汇和句式来表达自己的想法，需要通过教师的指导和练习来提高。

解决办法：

1.生字词的学习：通过课前的预习和课堂上的讲解，让学生多次接触生字词，进行朗读和书写练习，帮助学生记忆和掌握。

2.课文内容的理解：通过图片展示、教师讲解和小组讨论等方式，帮助学生理解课文描述的景色和物产，让学生通过多种方式感受葡萄沟的美。

3.语言表达能力的培养：通过课文的模仿和拓展练习，让学生练习使用正确的词汇和句式来表达自己的想法，提高学生的语言表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍课文《11葡萄沟》的内容，通过生动的讲述，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法让学生围绕葡萄沟的景色和物产展开讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.采用案例研究法，分析课文中具体的描述，让学生通过分析案例，提高对课文内容的理解。

4.利用项目导向学习，让学生以小组为单位，进行葡萄沟景点的介绍，培养学生的实践能力和团队合作精神。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，进行情景再现，提高学生的语言表达和表演能力。

6.使用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容，增加学习的趣味性。

7.运用板书和黑板报等形式，辅助学生对课文内容进行梳理和总结，提高学生的记忆和理解能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《11葡萄沟》的相关视频资料，要求学生观看并了解课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“葡萄沟有哪些特色？”、“课文中的描述有哪些吸引你的地方？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的观看进度和提交的问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看课文视频，了解课文的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录下自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-视频资源：通过视频资源帮助学生直观地了解课文内容。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示葡萄沟的图片，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句式结构，让学生理解并正确运用。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实践课文中的对话。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和句式结构。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握对话技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和句式结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于葡萄沟的小短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与葡萄沟相关的文化背景资料。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课文内容，撰写关于葡萄沟的小短文。

-拓展学习：学生阅读推荐的拓展资源，了解葡萄沟的文化背景。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和句式结构。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和文化背景。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化背景资料：为学生提供关于葡萄沟所在地区的历史、文化、民俗等方面的资料，帮助学生更好地理解课文背景。

（2）葡萄种植与葡萄酒制作：介绍葡萄的种植技术、葡萄酒的制作过程等相关知识，让学生了解葡萄沟的特色产业。

（3）旅游景点介绍：提供葡萄沟及相关旅游景点的介绍，包括景点特色、旅游攻略等，让学生了解葡萄沟的旅游资源。

（4）相关文学作品：推荐学生阅读与葡萄沟相关的文学作品，如诗歌、散文等，提升学生的文学素养。

（5）葡萄沟地方志：为学生提供葡萄沟地方志资料，了解当地的风土人情、历史沿革等，丰富学生的地域知识。

2.拓展建议：

（1）分组进行调研：组织学生分组进行葡萄沟特色产业的调研，鼓励学生收集资料、采访当地居民，了解葡萄种植与葡萄酒制作的历史和流程。

（2）举办主题班会：安排一次以“葡萄沟风情”为主题的班会，让学生分享自己在调研中的收获和感悟，增强班级凝聚力。

（3）创作文学作品：鼓励学生以葡萄沟为题材，创作诗歌、散文等文学作品，培养学生的文学创造力。

（4）组织旅游活动：结合学校社会实践课程，组织学生参观葡萄沟及相关旅游景点，实地感受葡萄沟的自然风光和人文历史。

（5）开展志愿服务：引导学生参与葡萄沟地区的志愿服务，如环境保护、文化传承等，提升学生的社会责任感和公民素养。内容逻辑关系1.重点知识点：

①生字词：葡萄沟、五光十色、一串串、亮晶晶等。

②句式结构：描述葡萄沟的景色和物产的句子，如“葡萄沟的葡萄架子很高，一架挨着一架。”

③文化背景：葡萄沟的特色产业——葡萄种植与葡萄酒制作，以及当地的民俗风情。

2.重点词、句：

①词：如“葡萄沟”、“葡萄架”、“葡萄串”等，通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生理解和记忆。

②句：如“秋天，葡萄成熟了，一片一片，挂在架子上，像珍珠，像玛瑙，说它是玛瑙，可它比玛瑙还亮。”通过反复朗读、模仿等方式，让学生掌握和运用。

3.板书设计：

①葡萄沟景色：葡萄沟、葡萄架、葡萄串等关键词，用图示形式呈现葡萄沟的布局和特点。

②葡萄沟物产：列出课文中的特色物产，如“葡萄、葡萄酒、葡萄干”等，用连线方式展示它们之间的关系。

③文化特色：用简短的文字描述葡萄沟的文化特色，如“葡萄沟是我国著名的葡萄种植区，有着悠久的葡萄种植历史和独特的葡萄酒文化。”反思改进措施（1）情境教学：通过设置葡萄沟实地游览的情境，让学生在身临其境中感受课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、探究、分享等方式，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

（3）多媒体教学：利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

2.存在主要问题

（1）学生自主学习能力不足：学生在自主预习和探究过程中，表现出一定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。

（2）教学方法单一：在课堂教学中，过于依赖讲授法，缺乏有效的互动和实践活动，导致学生学习积极性不高。

（3）评价方式不够全面：评价过于注重学生的考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现和能力培养，不利于学生的全面发展。

3.改进措施

（1）加强学生自主学习能力的培养：通过设置具有挑战性和启发性的问题，引导学生主动探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。

（2）丰富教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、合作学习法、情境教学法等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习积极性。

（3）完善评价体系：建立全面的评价体系，关注学生的学习过程和能力培养，采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.生字词巩固：要求学生抄写并默写本节课所学的生字词，如“葡萄沟”、“五光十色”等，确保学生能够正确书写和理解词义。

2.课文内容理解：让学生回答课前预习问题，如“葡萄沟有哪些特色？”、“课文中的描述有哪些吸引你的地方？”，以检验学生对课文内容的理解程度。

3.语言表达能力培养：要求学生以葡萄沟为题材，写一篇小短文，培养学生的语言表达和描述能力。

4.文化传承与理解：让学生收集有关葡萄沟的民间故事或传说，了解葡萄沟的文化背景，提高对中华文化的认同感和自豪感。

作业反