1 观潮 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

1观潮教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“1观潮”是2024-2025学年语文四年级上册（统编版）的一篇课文，主要描绘了大海的壮丽景象。课文语言优美，生动形象，充满了对自然的赞美之情。本课的教学设计将围绕课文内容，通过阅读理解、朗读感悟、写作训练等形式，帮助学生感受自然之美，培养学生的语文素养。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会大海的壮丽景象。

3.学习课文中的优美语句，提高学生的语文表达能力。

4.培养学生对自然的热爱和敬畏之情。

教学重点：

1.课文朗读与感悟。

2.课文优美语句的学习与运用。

教学难点：

1.理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.培养学生对自然的感悟能力。

教学过程：

1.导入：通过图片或视频展示大海的景象，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，体会大海的壮丽景象。教师提问，检查学生的理解情况。

3.朗读感悟：学生分组朗读课文，讨论课文中的优美语句，感受大海的美丽。教师指导学生进行朗读，培养学生的朗读能力。

4.写作训练：学生根据课文内容，进行小练笔，尝试运用课文中的优美语句，描绘自己眼中的自然景象。教师批改并给予反馈。

5.总结与拓展：学生分享自己的学习收获，教师进行总结。布置课后作业，如背诵课文、进行相关阅读等。

教学资源：

1.课文原文。

2.与课文内容相关的图片或视频。

3.相关阅读材料。

教学评价：

1.学生朗读课文的情况。

2.学生对课文内容的理解程度。

3.学生写作训练的成果。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读、朗读和写作等方式，提高学生对课文语言的理解和运用能力，培养学生的语文素养。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生对自然景象的观察和思考能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美情感：通过感受课文中对大海的描绘，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，培养学生的审美情感。

4.文化意识：通过学习课文中的文化元素，了解和传承我国的文化传统，培养学生的文化意识。

5.自主学习：通过小组讨论、写作训练等方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本单元的前几篇课文后，学生已经对自然景象的描绘有一定的了解。他们能够运用之前学习到的阅读策略，如预测、归纳、细节查找等，来理解课文内容。同时，学生也掌握了一定的写作技巧，如使用比喻、拟人等修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，描绘自然景象的课文通常能够引起他们的兴趣，因为这与他们的日常生活经验相关。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的节奏，理解课文内容。他们的学习风格各异，有的喜欢通过阅读来学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中的修辞手法时，学生可能会遇到困难。例如，对于比喻和拟人等修辞手法的理解需要一定的文学素养。此外，在写作训练中，学生可能面临如何将所学语句运用到自己的作品中的挑战。教师需要关注这些困难，并通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生克服挑战，提高他们的语文能力。教学方法与策略1.针对本课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法和写作训练法。讲授法用于向学生传授课文内容和相关知识，讨论法用于激发学生的思考和互动交流，写作训练法用于培养学生的实践应用能力。

2.具体教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如大海、浪花等，通过表演来感受课文描绘的情景；b)实验：组织学生进行实验，如观察水的波动，让学生直观感受课文中的潮汐现象；c)游戏：设计相关游戏，如潮汐模拟游戏，让学生在游戏中理解和掌握课文内容。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文中的图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容；同时，运用电子白板进行互动式教学，如标记重要词汇、展示学生作品等，以提高教学效果和学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观潮”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是潮汐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于潮汐的图片或视频片段，让学生初步感受潮汐的魅力或特点。

简短介绍潮汐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.潮汐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解潮汐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解潮汐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍潮汐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.潮汐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解潮汐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的潮汐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解潮汐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用潮汐知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论潮汐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与潮汐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对潮汐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调潮汐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括潮汐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调潮汐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用潮汐知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于潮汐的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《海浪与潮汐》：一本介绍海浪和潮汐的科普读物，详细阐述了海浪和潮汐的形成原理、变化规律以及它们对自然环境和经济活动的影响。

《中国的潮汐》：专门介绍中国沿海潮汐情况的书籍，涵盖了我国主要沿海城市的潮汐观测数据和潮汐变化规律，有助于学生更好地了解潮汐在我国的实际情况。

《潮汐能源利用》：一本关于潮汐能源开发和利用的书籍，介绍了潮汐能的转化原理、潮汐发电的技术发展以及潮汐能源在未来的应用前景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看有关潮汐的纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解潮汐的壮观景象和潮汐现象的奥秘。

参观海洋博物馆或实地观测潮汐：如果条件允许，学生可以参观海洋博物馆或前往沿海地区实地观测潮汐，亲身体验潮汐的魅力。

开展家庭小实验：学生可以在家中进行有关潮汐的简单实验，如制作潮汐模拟器，观察和记录潮汐的变化。

进行潮汐主题的写作和绘画活动：学生可以尝试以潮汐为主题进行写作和绘画创作，表达对潮汐的感悟和想象。

探索潮汐与生态的关系：学生可以进一步研究潮汐对生态环境的影响，如潮汐对海洋生物的影响，以及潮汐变化对沿海生态环境的影响等。课后拓展1.拓展内容：

《海洋的韵律》：一本描绘海洋生物和潮汐变化的图画书，通过精美的插图和生动的叙述，引导学生深入了解海洋世界和潮汐现象。

《潮汐的秘密》：一部科普纪录片，详细介绍了潮汐的形成、变化及其对地球环境和人类生活的影响，有助于学生更好地理解潮汐的奥秘。

《沿海地区的潮汐观测》：一份详细的潮汐观测报告，涵盖了我国沿海地区的潮汐数据、变化规律和潮汐对沿海生态环境的影响，供学生参考和探究。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读拓展材料后，结合课文内容，撰写一篇关于潮汐的读后感或心得体会，字数在300-500字左右。

鼓励学生进行家庭小实验，如制作潮汐模拟器，观察和记录潮汐的变化，并将实验过程和结果进行分享和交流。

引导学生关注潮汐与环境保护的关系，思考如何在人类活动中保护潮汐生态环境，促进学生环保意识的培养。

要求学生在课后自主学习过程中，积极提出问题，主动寻求解答，培养学生的自主学习和问题解决能力。教学反思在教授《观潮》这一课时，我通过多媒体展示、小组讨论、写作训练等方法，引导学生感受课文中的自然之美，培养他们的语文素养。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过展示图片和视频来引起学生的兴趣，但部分学生对潮汐的概念仍然不够清晰。在今后的教学中，我可以在导入环节更加明确地介绍潮汐的基本概念和重要性，以帮助学生更好地理解和关注课文内容。

其次，在讲解潮汐基础知识时，我详细介绍了潮汐的组成部分和原理，但部分学生对于图表和示意图的理解仍然存在困难。在今后的教学中，我可以通过更多的实例和实际案例来帮助学生理解潮汐的原理，以提高他们的学习效果。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的潮汐案例进行分析，但部分学生对于案例的深入理解和应用仍然存在困难。在今后的教学中，我可以通过更多的互动和讨论来引导学生深入理解案例，以提高他们的分析和应用能力。

此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生分组讨论与潮汐相关的主题，但部分小组的讨论效果并不理想。在今后的教学中，我可以通过更多的指导和反馈来帮助学生提高讨论的效率和质量。

最后，在课堂展示和点评环节，我鼓励学生展示他们的讨论成果，但部分学生的表达能力和自信心仍然存在不足。在今后的教学中，我可以通过更多的口头表达训练和鼓励来提高学生的表达能力和自信心。板书设计①潮汐的基本概念：潮汐是海水在月球和太阳的引力作用下产生的周期性涨落现象。

②潮汐的组成部分：潮汐包括潮汐波和潮汐流两部分。

③潮汐的变化规律：潮汐的变化规律包括潮汐周期、潮汐高度和潮汐流向等。

④潮汐的影响：潮汐对