小学校园欺凌班会教学设计讲义

小学校园欺凌班会教学设计讲义科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌班会教学设计讲义教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，以人教版《道德与法治》四年级下册第五单元《我们受欢迎》为例。本节课的主要内容包括：

1.认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，提高学生对校园欺凌的认识。

2.分析校园欺凌原因：引导学生思考校园欺凌发生的原因，包括个体原因和环境原因。

3.学会防范校园欺凌：教授学生如何预防和应对校园欺凌，提高学生的自我保护意识和能力。

4.倡导友善相处：教育学生树立友善价值观，学会与他人和谐相处，减少校园欺凌现象的发生。

5.情景模拟：通过情景剧表演，让学生在实际情境中学会应对校园欺凌，增强课堂的实践性。

6.小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此对校园欺凌的看法和经验，提高学生的参与度和思考能力。

7.案例分析：分析真实校园欺凌案例，让学生从中汲取教训，提高防范意识。

8.家长和学生互动：邀请家长参与课堂，共同探讨如何家校合作，共同防范校园欺凌。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过教学，让学生树立友善价值观，学会与他人和谐相处，减少校园欺凌现象的发生。

2.法治意识：提高学生对法律的认识，使其了解校园欺凌行为的法律后果，增强学生的法治意识。

3.自我保护能力：教授学生如何预防和应对校园欺凌，提高学生的自我保护意识和能力。

4.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生的批判性思维，使其能够对校园欺凌现象进行有效分析和判断。

5.沟通协作能力：通过小组讨论、情景模拟等形式，提高学生的沟通协作能力，使其在遇到校园欺凌时能够得到他人的支持和帮助。

6.情感态度与价值观：引导学生关注校园欺凌问题，培养其关爱他人、尊重他人的情感态度与价值观，使其成为有社会责任感和道德素养的公民。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的定义、特点和常见类型，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

（2）校园欺凌的原因：分析校园欺凌发生的个体原因和环境原因，如家庭因素、学校氛围、同学关系等。

（3）防范校园欺凌的方法：教授学生如何预防和应对校园欺凌，提高学生的自我保护意识和能力。

（4）友善相处的价值观：教育学生树立友善价值观，学会与他人和谐相处，减少校园欺凌现象的发生。

（5）家校合作：探讨如何加强家校合作，共同防范校园欺凌，促进学生的健康成长。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生能够准确识别校园欺凌行为，区分一般冲突和欺凌行为，提高其辨别能力。

（2）校园欺凌心理的分析：引导学生理解校园欺凌者的心理动机，帮助学生从心理层面化解欺凌现象。

（3）应对校园欺凌的策略：教授学生应对校园欺凌的有效策略，如寻求帮助、保持冷静、依法维权等。

（4）情景模拟与角色扮演：如何让学生在情景模拟与角色扮演中真正投入到角色中，提高课堂教学效果。

（5）家校沟通与合作：如何有效地与家长沟通，建立起家校共同防范校园欺凌的机制。

举例说明：

在讲解校园欺凌的类型这一重点内容时，可以结合具体案例进行分析，如言语欺凌中的恶语相向、起侮辱性外号等，身体欺凌中的推搡、打骂等，心理欺凌中的孤立、排挤等。通过案例让学生更加直观地了解各种欺凌类型的特点，从而加深对校园欺凌的认识。

在分析校园欺凌原因这一难点内容时，可以引导学生从家庭、学校、同学关系等多个角度进行思考。如家庭因素方面，家长教育方式、家庭氛围等可能对学生的行为产生影响；学校氛围方面，学校管理制度、师生关系等可能对校园欺凌的发生起到一定的推动或抑制作用。通过引导学生自主思考和分析，帮助其深入理解校园欺凌的原因。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版《道德与法治》四年级下册第五单元《我们受欢迎》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园欺凌案例图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行案例分析、情景模拟等活动。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和情景模拟区。分组讨论区用于学生小组讨论和分享，情景模拟区用于进行情景剧表演和角色扮演等活动，以增强学生的实践体验和参与度。

5.教学道具：准备一些教学道具，如角色扮演的服装、欺凌与被欺凌的情景卡片等，以便于在情景模拟和角色扮演环节中使用，使学生更好地投入到教学活动中。

6.家长参与：邀请家长参与课堂，以便于家校合作，共同探讨如何防范校园欺凌，促进学生的健康成长。

7.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的重点和难点内容，以便于在课堂上进行直观展示和讲解。

8.黑板与粉笔：确保黑板和粉笔的正常使用，以便于在课堂上进行重点内容的板书和解释。

9.安全提示：在教学过程中，特别是在进行情景模拟和角色扮演等活动时，提醒学生注意安全，避免发生意外伤害。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学校园欺凌班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对他人进行身体、心理或社交上的恶意攻击行为。它是影响学生身心健康的一个重要问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何伤害学生。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和防范方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个校园欺凌的情景模拟。这个模拟将演示校园欺凌的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何防范校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害和防范方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康手册》等，这些书籍提供了关于校园欺凌的深入分析和实用应对策略，适合学生和家长阅读。

（2）研究报告：可以让学生阅读一些关于校园欺凌的研究报告，了解校园欺凌的现状、原因和影响，从而提高他们的认识。

（3）电影和纪录片：如《少年的你》、《欺凌事件》等，这些作品以真实案例为背景，展示了校园欺凌的危害和影响，有助于学生更直观地理解校园欺凌。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与校园欺凌相关的书籍，深入了解校园欺凌的内涵、原因和预防措施。

（2）研究报告：学生可以课后查找关于校园欺凌的最新研究报告，了解校园欺凌问题的最新进展。

（3）电影和纪录片：学生可以观看与校园欺凌相关的电影和纪录片，通过感性认识加深对校园欺凌的理解。

（4）社会实践：学生可以参与校园欺凌防范的社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，提高他们的社会责任感和实践能力。

（5）家校合作：家长可以与孩子一起参与拓展活动，共同讨论校园欺凌问题，加强家校合作，共同防范校园欺凌。

（6）自我保护技能：学生可以学习一些自我保护技能，如自卫术、心理调适等，提高自己的自我保护能力。教学反思与总结本节课的教学内容是《小学校园欺凌班会》，通过教学，我希望学生们能够了解校园欺凌的定义、类型和危害，学会防范校园欺凌的方法，树立友善价值观，与他人和谐相处。在教学过程中，我采用了情景模拟、小组讨论、案例分析等多种教学方法，以提高学生的参与度和思考能力。

在教学方法方面，我发现情景模拟和小组讨论能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。通过情景模拟，学生能够更直观地理解校园欺凌的危害和影响，从而提高防范意识。小组讨论则有助于学生之间相互交流观点，促进思考和理解。然而，在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们缺乏自信或担心表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律对于教学效果的重要性。在教学过程中，我强调了课堂纪律，要求学生们遵守课堂规则。然而，在实际教学中，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，可能是因为他们对教学内容不感兴趣或教学方法不够吸引人。为了提高课堂纪律，我计划在今后的教学中更加注重教学内容的趣味性和实用性，以激发学生的学习兴趣。

在教学效果方面，学生们对校园欺凌的定义和类型有了更深入的了解，也学会了防范校园欺凌的方法。通过小组讨论和情景模拟，学生们能够更好地理解和应对校园欺凌。然而，在实际教学中，我发现部分学生在情感态度方面仍然存在一些问题，如对校园欺凌受害者缺乏同情心。为了改善这一问题，我计划在今后的教学中更加关注学生的情感态度培养，通过案例分析和角色扮演等活动，培养学生的同理心和关爱他人的情感态度。板书设计①校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对他人进行身体、心理或社交上的恶意攻击行为。

②校园欺凌的类型：言语欺凌（如恶语相向、起侮辱性外号）、身体欺凌（如推搡、打骂）、心理欺凌（如孤立、排挤）。

③防范校园欺凌的方法：提高自我保护意识，学习法律知识，寻求帮助，保持冷静，依法维权。

④友善相处的价值观：树立友善价值观，学会与他人和谐相处，尊重他人，关爱他人。

⑤家校合作：加强家校沟通，共同防范校园欺凌，促进学生的健康成长。

⑥案例分析：展示校园欺凌案例，引导学生从案例中吸取教训，提高防范意识。

⑦小组讨论：分组讨论校园欺凌问题，分享观点和经验，提高学生的参与度和思考能力。

⑧情景模拟：通过情景模拟，让学生在实际情境中学会应对校园欺凌，增强课堂的实践性。

九、课后作业

1.请同学们总结本节课所学的内容，并结合自己的生活实际，谈谈如何防范校园欺凌。

2.请同学们搜集一些关于校园欺凌的真实案例，下节课与同学们分享，并讨论如何应对。

3.请同学们思考如何在学校中营造一个友善、和谐的氛围，提出自己的建议和措施。典型例题讲解1.例题一：请根据所学内容，简述校园欺凌的定义和类型。

答案：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对他人进行身体、心理或社交上的恶意攻击行为。校园欺凌的类型包括言语欺凌（如恶语相向、起侮辱性外号）、身体欺凌（如推搡、打骂）、心理欺凌（如孤立、排挤）。

2.例题二：请分析校园欺凌发生的原因，并提出相应的防范措施。

答案：校园欺凌发生的原因包括个体原因（如性格、心理问题等）和环境原因（如家庭、学校氛围等）。防范措施包括提高自我保护意识，学习法律知识，寻求帮助，保持冷静，依法维权。同时，学校应加强校园文化建设，营造一个友善、和谐的氛围。

3.例题三：请举例说明如何在与他人相处中树立友善价值观，减少校园欺凌现象的发生。

答案：在与他人相处中树立友善价值观，可以做到尊重他人、关爱他人、包容他人、乐于助人。例如，在与同学发生矛盾时，应保持冷静，倾听对方的观点，寻求共同解决问题的方法。在看到他人遭受欺凌时，应勇敢站出来制止，给予受害者关爱和支持。

4.例题四：请分析家校合作在防范校园欺凌中的重要性，并提出具体的合作方式。

答案：家校合作在防范校园欺凌中具有重要意义。家长应与学校保持密切沟通，共同关注