Unit 1 Lesson 3 Your Life Is What You Make It 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit1Lesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版（2019）必修第一册Unit1Lesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教学设计

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）能够理解并运用本课核心词汇和短语。

（2）能够熟练运用一般现在时表达自己的习惯和观点。

（3）能够通过阅读和听力活动，提高获取信息的能力。

2.教学内容：

（1）词汇：habit,success,failure,believe,talent,effort,born,die,etc.

（2）短语：makemistakes,giveup,workhard,etc.

（3）语法：一般现在时

三、教学方法和策略

1.任务型教学法：通过听力、阅读、小组讨论等任务活动，让学生在实践中学习和运用语言。

2.交际式教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.差异教学法：关注学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助。

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

（1）复习导入：复习上节课学过的词汇和短语。

（2）话题导入：谈论成功与失败，引导学生思考成功的原因。

2.新课呈现（10分钟）

（1）展示课文标题：YourLifeIsWhatYouMakeIt。

（2）引导学生预测课文内容。

（3）呈现课文关键词汇和短语。

3.阅读理解（10分钟）

（1）学生自主阅读课文，回答相关问题。

（2）小组讨论：讨论课文中的观点和例子。

（3）全班交流：分享讨论成果，回答问题。

4.听力训练（5分钟）

（1）播放听力材料，学生完成相关任务。

（2）学生互评，教师点评。

5.语法讲解与练习（5分钟）

（1）讲解一般现在时的用法。

（2）学生造句练习。

6.总结与作业（5分钟）

（1）总结本节课所学内容。

（2）布置作业：完成课后练习题。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言、讨论等。

2.作业完成情况：检查课后练习题的完成质量。

3.听力、阅读理解能力：通过课堂活动和课后练习题评估学生的听力、阅读理解能力。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时表达自己的习惯和观点，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习课文中的例子，使学生了解不同文化背景下的成功观，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力、阅读和小组讨论等任务，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习过一般过去时和一般将来时。

（2）学生已经掌握了一些基本的听力技巧和阅读策略。

（3）学生已经学习过一些与成功相关的词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）兴趣：学生对于个人成长和成功的话题比较感兴趣。

（2）能力：学生的语言表达能力较强，但部分学生在听力方面有待提高。

（3）学习风格：学生喜欢合作学习，善于通过讨论和交流来获取和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）听力理解：对于一些细节信息和地道的英语表达可能会感到困惑。

（2）词汇学习：部分学生可能对一些新词汇的意思和用法不够了解。

（3）语法应用：学生在运用一般现在时表达自己的观点时可能会出现错误。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：英语学习网站、电子词典、英语学习APP。

4.教学手段：听力材料、PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动游戏。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了关于成功的因素，今天我们将继续探讨这个话题。首先，请同学们思考一下，你们认为成功是什么？它取决于哪些因素呢？接下来，我们将通过阅读一篇文章来寻找答案。

2.阅读理解（15分钟）

请同学们打开教材，阅读课文"YourLifeIsWhatYouMakeIt"。在阅读过程中，请注意以下问题：

（1）作者提到了哪些成功人士？

（2）他们成功的因素是什么？

（3）作者是如何论证这些成功因素的？

阅读完毕后，我们将进行小组讨论。

3.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，就刚刚阅读的课文进行讨论。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

4.全班交流（10分钟）

现在，让我们来听听各小组的讨论成果。请每个小组的代表发言，分享你们认为的成功因素。

5.听力训练（10分钟）

6.语法讲解与练习（10分钟）

现在，让我们来学习一般现在时。我将讲解一般现在时的用法，并请大家进行造句练习。

7.总结与作业（5分钟）

同学们，今天我们讨论了成功因素的话题，通过阅读课文和听力训练，我们了解到了一些成功人士的故事和他们的成功因素。请大家总结一下今天的所学内容，并完成课后练习题。

8.课后反思（5分钟）

请同学们思考一下，今天的学习过程中有哪些收获和不足？我们可以如何改进学习方法，提高学习效果呢？学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时表达自己的习惯和观点，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：学生了解了不同文化背景下的成功观，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力、阅读和小组讨论等任务，学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力得到了培养。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习策略和自主学习能力。

具体来说，学生在本节课中的学习效果如下：

1.学生能够理解并运用本课核心词汇和短语，如habit,success,failure,believe,talent,effort等。

2.学生能够通过阅读和听力活动，提高获取信息的能力，能够理解并概括课文中的观点和例子。

3.学生能够运用一般现在时表达自己的习惯和观点，如"Ialwayswakeupearlyinthemorning."或"Shebelievesthathardworkisthekeytosuccess."等。

4.学生通过小组讨论和全班交流，提高了口语表达能力和交际能力，能够与他人就成功因素进行讨论和分享。

5.学生能够完成课后练习题，巩固所学知识，提高应用能力。

6.学生通过课后反思，能够思考自己的学习方法和策略，提高学习效果。教学反思与总结教学反思：

在今天的高一英语课上，我教授了北师大版（2019）必修第一册Unit1Lesson3"YourLifeIsWhatYouMakeIt"。在教学过程中，我尝试运用任务型教学法、交际式教学法和差异教学法，以期达到教学目标并促进学生全面发展。然而，在教学过程中也发现了一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，在导入环节，我通过提问的方式引导学生思考成功的定义和因素，但部分学生似乎对此话题并不感兴趣，反应较为冷淡。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣点，以激发他们的学习积极性。

其次，在阅读理解环节，我给了学生一定的自主阅读时间，并要求他们回答相关问题。但在小组讨论阶段，我发现部分学生对课文内容的理解并不深入，无法准确回答问题。这可能是因为他们在阅读过程中没有充分理解课文，或者没有掌握有效的阅读策略。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生阅读策略的指导，提高他们的阅读理解能力。

此外，在听力训练环节，我发现部分学生在听力过程中容易分心，无法准确抓住关键信息。这可能是因为他们对听力材料不熟悉，或者缺乏必要的听力技巧。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中增加听力材料的多样性，并提供更多的听力练习机会，以提高学生的听力技巧和注意力。

教学总结：

尽管在今天的工作中遇到了一些困难，但通过师生的共同努力，我们还是取得了一定的成果。学生们在课堂上表现出了对成功因素的好奇心和学习热情，能够积极参与小组讨论和全班交流，表达自己的观点和看法。通过本节课的学习，学生们掌握了一般现在时的基本用法，能够运用该时态表达自己的习惯和观点，并在听力、阅读和口语表达等方面取得了明显的进步。

然而，本节课也暴露出了一些问题，如部分学生对成功话题兴趣不高、阅读理解不够深入、听力技巧有待提高等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，关注学生的兴趣点，加强对学生阅读策略和听力技巧的指导，以提高他们的学习效果。板书设计①核心知识点：

-成功因素：habit,success,failure,believe,talent,effort,born,die,etc.

-一般现在时：I/You/We/Theyalways/often/usually/sometimes/neverdosth.

-一般现在时的被动语态：Successismadebyeffort,notbytalent.

②重点词汇和短语：

-Habit:习惯

-Success:成功

-Failure:失败

-Believe:相信

-Talent:天赋

-Effort:努力

-Born:出生

-Die:死亡

③句型和表达：

-"Yourlifeiswhatyoumakeit."：生活是你自己创造的。

-"Successismadebyeffort,notbytalent."