小学生校园欺凌班会教学活动总结

小学生校园欺凌班会教学活动总结主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于小学道德与法治教材，第四章《我们在一起》中的第二节《拒绝校园欺凌》。本节课的主要内容包括：

1.理解校园欺凌的定义和特点，认识到校园欺凌对受害者和社会的伤害。

2.学会与欺凌行为进行斗争的方法和技巧，提高自我保护意识。

3.培养学生的团队精神和集体荣誉感，共同营造和谐校园氛围。

4.通过情景剧表演、小组讨论等多种教学活动，提高学生的参与度和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德素养：通过学习，让学生树立正确的价值观，认识到校园欺凌的不良后果，培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高学生的道德素养。

2.法治意识：引导学生了解国家法律法规，知道如何用法律武器保护自己和他人的合法权益，增强学生的法治意识。

3.自主合作与创新：通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生的团队合作精神，提高学生自主探究、创新思考的能力。

4.社会适应：帮助学生学会与人沟通、交流，提高学生的人际交往能力，使学生更好地适应社会环境。

5.心理素质：通过引导学生正确面对校园欺凌，培养学生勇敢、自信、乐观的心理品质，增强学生的心理素质。重点难点及解决办法重点：1.校园欺凌的定义和特点；2.与欺凌行为进行斗争的方法和技巧；3.团队精神和集体荣誉感的培养。

难点：1.对校园欺凌现象的理解和识别；2.运用法律武器保护自己和他人的合法权益；3.情景剧表演的编排和展示。

解决办法：1.通过观看案例视频、讨论交流，让学生深刻理解校园欺凌的定义和特点，提高学生的认识能力；2.结合法律知识讲解，引导学生学会用法律武器保护自己和他人的合法权益，提高学生的法治意识；3.提供情景剧表演的指导和示例，鼓励学生分组讨论、编排和展示，培养学生的团队合作和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授校园欺凌的定义、特点和法律法规等相关知识；讨论法用于引导学生交流看法、分享经验，提高学生的思考和表达能力；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解校园欺凌现象；项目导向学习法用于培养学生团队协作、创新解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放校园欺凌的案例视频，引发学生关注，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授知识点：在讲解校园欺凌的定义、特点和法律法规时，结合具体案例进行分析，让学生更好地理解和掌握相关知识。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何与欺凌行为进行斗争，以及如何营造和谐校园氛围。

（4）情景剧表演：各小组编排情景剧，展示与欺凌行为进行斗争的方法和技巧，其他同学在观看后进行评价和交流。

（5）总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调团队精神和集体荣誉感的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，呈现校园欺凌的定义、特点、法律法规等相关知识，以及案例分析、小组讨论等环节的内容。

（2）视频：选用适合的校园欺凌案例视频，用于导入新课和辅助讲解。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问卷调查等，以了解学生对校园欺凌的认识和态度。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如角色扮演时所需的衣物、道具等，以便于学生更好地投入情景剧表演。

（5）评价量表：制定情景剧表演评价量表，用于评价各小组的表演效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、特点和法律法规等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何与欺凌行为进行斗争以及营造和谐校园氛围做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、特点和法律法规等相关知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何与欺凌行为进行斗争展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌的定义、特点和法律法规等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园欺凌的心理学解析》

《法律法规在校园欺凌防治中的作用》

《如何构建和谐校园氛围》

《学生自我保护意识的培养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

阅读拓展材料，加深对校园欺凌现象的理解和认识。

思考如何运用法律法规保护自己和他人的合法权益。

探讨如何营造和谐校园氛围，拒绝校园欺凌。

分析自身在校园生活中的应对策略，提高自我保护意识。

3.结合实际案例，开展课后实践活动：

以小组为单位，选取一个校园欺凌案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

结合所学知识，为自己所在班级设计一次防范校园欺凌的活动方案，提高班级同学的防范意识。

4.深入思考，培养批判性思维：

分析现实生活中存在的校园欺凌现象，探讨其背后的原因和解决办法。

批判性地思考校园欺凌防治工作中存在的问题，提出改进意见和建议。

5.培养良好的价值观和道德素养：

在日常生活中，积极践行尊重他人、关爱他人的行为，树立良好的道德榜样。

6.关注心理健康，提高心理素质：

了解心理健康知识，关注自身心理状况，学会调整情绪和应对压力的方法。

积极参与心理辅导活动，提高心理素质，增强抗挫折能力。

7.开展志愿服务，关爱特殊群体：

参与关爱特殊群体志愿服务活动，如支教、扶贫等，培养自身的责任感和使命感。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了校园欺凌的定义、特点和法律法规，了解了如何与欺凌行为进行斗争，以及如何营造和谐校园氛围。通过课堂讨论、小组活动和情景剧表演，同学们积极参与，展现了良好的团队精神和创新能力。

1.校园欺凌的定义和特点：校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体以力量优势对他人进行身体、心理或社交上的恶意攻击、威胁或排挤的行为。校园欺凌具有以下特点：隐蔽性、反复性、长期性、严重性。

2.法律法规在校园欺凌防治中的作用：我国法律法规对校园欺凌行为进行了明确界定，并为受害者提供了维权途径。学生应当了解相关法律法规，学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

3.如何与欺凌行为进行斗争：面对校园欺凌，我们要保持冷静，勇敢拒绝，及时报告。与欺凌行为进行斗争的方法和技巧包括：寻求帮助、团结同学、依法维权等。

4.营造和谐校园氛围：和谐校园氛围是预防校园欺凌的重要条件。我们要积极传播正能量，尊重他人，关爱他人，共同营造一个温馨、友爱的校园环境。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）校园欺凌具有哪些特点？（A）隐蔽性、反复性、长期性、严重性；（B）公开性、单次性、短暂性、轻微性；（C）复杂性、多样性、可控性、可逆性；（D）公平性、合理性、积极性、建设性。

答案：（A）隐蔽性、反复性、长期性、严重性。

（2）以下哪种行为不属于校园欺凌？（A）网络辱骂；（B）肢体冲突；（C）社交排挤；（D）帮助同学解决问题。

答案：（D）帮助同学解决问题。

2.简答题：

请简要说明法律法规在校园欺凌防治中的作用。

答案：法律法规在校园欺凌防治中的作用主要体现在对校园欺凌行为的界定和惩罚，以及对受害者权益的保护。通过明确法律法规，可以提高学生对校园欺凌的认识，增强法治意识，使受害者知道如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

3.案例分析题：

假设你是一名受害者，面对校园欺凌，你会采取哪些措施保护自己？

答案：面对校园欺凌，我会采取以下措施保护自己：

（1）勇敢拒绝，坚定立场，不要让对方得逞；

（2）及时报告给老师、家长或其他信任的成年人；

（3）寻求法律帮助，了解相关法律法规，依法维权；

（4）与同学互相支持、鼓励，共同应对欺凌行为；

（5）积极参与校园欺凌防治活动，提高自我保护意识和能力。典型例题讲解例题一：小明被同学欺负，他应该怎么办？

答案：小明应该勇敢地拒绝，告诉欺负他的同学停止这种行为。如果情况严重，他应该及时告诉老师或家长，寻求帮助。同时，小明也可以寻求法律保护，了解相关法律法规，依法维权。

例题二：小红在校园里被同学排挤，她应该怎么办？

答案：小红应该主动与同学沟通，了解排挤的原因，并尝试改善与同学的关系。如果情况没有改善，小红应该寻求老师或家长的帮助，寻求解决问题的方法。同时，小红也可以参加一些集体活动，提高自己的社交能力。

例题三：小华发现同学在校园里欺负其他同学，他应该怎么办？

答案：小华应该及时告诉老师或家长，报告校园欺凌的行为。同时，小华也可以鼓励受害同学勇敢地拒绝，寻求帮助。小华还可以组织同学一起反对校园欺凌，营造一个和谐的校园环境。

例题四：小张被同学在网络上辱骂，他应该怎么办？

答案：小张应该及时保存证据，并向老师或家长报告。同时，小张也可以寻求法律帮助，了解相关法律法规，依法维权。小张还可以参与一些网络文明活动，提高自己的网络素养。

例题五：小李发现同学在校园里欺负其他同学，他应该怎么办？

答案：小李应该及时告诉老师或家长，报告校园欺凌的行为。同时，小李也可以鼓励受害同学勇敢地拒绝，寻求帮助。小李还可以组织同学一起反对校园欺凌，营造一个和谐的校园环境。教学反思在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。通过播放案例视频、组织小组讨论、编排情景剧表演等形式，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，我也充分利用了多媒体资源，如PPT、视频等，帮助学生更好