Module 4 Home alone Unit 2 教学设计（共2个课时） 2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module4HomealoneUnit2教学设计（共2个课时）2024-2025学年外研版英语九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Module4HomealoneUnit2教学设计（共2个课时）2024-2025学年外研版英语九年级上册

【课型】:新授课

【课时】:2课时

【教学目标】:

1.让学生能够理解和运用本课的生词和短语。

2.让学生能够理解并进行角色扮演，描述一个人在家时的感受。

3.培养学生的听说能力和交际能力。

【教学重难点】:

1.掌握本课的生词和短语。

2.能够正确使用一般现在时进行描述。

3.如何描述一个人在家时的感受。

【教学方法】:任务型教学法

【学习方法】:自主学习、合作学习、探究学习

【教学内容】:

Lesson1:

1.生词和短语的学习。

2.一般现在时的语法点讲解。

3.听力练习：听对话并回答问题。

Lesson2:

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟一个人在家时的情景。

2.口语练习：学生用一般现在时描述一个人在家时的感受。

3.听力练习：听短文并回答问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module4HomealoneUnit2的内容，学生将能够掌握相关的词汇和短语，运用一般现在时进行描述，并能够描述一个人在家时的感受。通过角色扮演和听力练习，学生将提高自己的听说能力和交际能力，培养合作学习和自主学习的能力。同时，学生将能够理解并尊重他人的感受，培养同理心和良好的人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点：

-本课的生词和短语，例如"homealone"、"feellonely"、"watchTV"等。

-一般现在时的语法点，包括现在时态的构成和用法。

-听力理解能力，通过听力练习让学生能够理解对话和短文的内容。

2.教学难点：

-生词和短语的理解和运用，特别是对于一些抽象的词汇如"lonely"、"bored"等，学生可能难以准确表达其含义。

-一般现在时的语法点，特别是对于时态的构成和用法，学生可能容易混淆。

-听力理解能力，学生可能对于听力材料中的细节信息难以捕捉，特别是对于不同口音和语速的适应。

针对上述难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、例句和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆生词和短语。

-通过具体的情景和实例，讲解一般现在时的语法点，让学生通过实际操作来掌握时态的用法。

-使用重复听和跟读的方法，提高学生的听力理解能力，同时可以通过提问和讨论的方式，引导学生关注听力材料中的关键信息。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生使用的笔记本电脑或平板设备。

-白板和记号笔。

课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，如Moodle或Blackboard。

信息化资源：

-教学PPT和教案。

-相关的在线阅读材料和视频资源。

-听力练习材料，包括音频文件和相关的文本资料。

教学手段：

-小组讨论和角色扮演活动。

-听力练习和口语练习。

-利用在线平台进行互动式学习活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module4HomealoneUnit2的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经一个人在家过吗？你们觉得一个人在家会是什么样的感受？”

展示一些关于一个人在家的图片或视频片段，让学生初步感受一个人在家的情景。

简短介绍Module4HomealoneUnit2的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module4HomealoneUnit2的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module4HomealoneUnit2的背景，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit2的主要内容和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module4HomealoneUnit2的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module4HomealoneUnit2的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module4HomealoneUnit2解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Module4HomealoneUnit2的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module4HomealoneUnit2相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module4HomealoneUnit2的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module4HomealoneUnit2的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module4HomealoneUnit2的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module4HomealoneUnit2在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module4HomealoneUnit2。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一个人在家的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《全球青少年独居现象解析》

-文章：《一个人在家的安全问题》

-文章：《青少年独居对心理健康的影响》

学生可以阅读这些文章，进一步了解一个人在家的现象以及与之相关的各种问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查身边的朋友或家人，了解他们一个人在家的经历和感受。

-学生可以尝试自己一个人在家，记录下自己的感受和经历，并思考一个人在家的好处和坏处。

-学生可以研究一般现在时的语法规则，并通过造句或练习题的方式巩固所学知识。典型例题讲解本节课的重点是一般现在时的语法点，以及如何运用Module4HomealoneUnit2的词汇和短语进行描述。以下是一些典型的例题，用于帮助学生理解和巩固所学知识。

1.例题一：选择正确的动词形式填空。

题目：Mybrother_______(watch)TVeveryevening.

选项：A.watchesB.watchingC.watchedD.watch

答案：A.watches

解析：此题考查的是一般现在时的动词形式。在一般现在时中，动词需要使用原形。根据题目中的时间状语"everyevening"，我们可以判断应该使用一般现在时。因此，正确答案是A.watches。

2.例题二：根据情境选择正确的一般现在时句子。

题目：你最好的朋友告诉你，他每天早上六点钟起床去跑步。你应该如何回答？

选项：A.Youtoo?B.Youdo?C.Youdid?D.Youwilldo?

答案：B.Youdo?

解析：此题考查的是一般现在时的运用。根据情境，我们需要表示惊讶和疑问，因此应该使用一般现在时。正确答案是B.Youdo?，表示“你真的这样做吗？”

3.例题三：完成句子，使用一般现在时。

题目：Sarah_______(like)toplaythepiano.

答案：Sarahlikestoplaythepiano.

解析：此题考查的是一般现在时的句子结构。在一般现在时中，主语+动词原形+其他。根据题目中的提示，我们可以得出正确答案。

4.例题四：改写句子，从一般现在时改为过去时。

题目：Tom_______(watch)amovielastnight.

答案：Tomwatchedamovielastnight.

解析：此题考查的是一般现在时和过去时的区别。根据题目中的时间状语"lastnight"，我们可以判断应该使用过去时。因此，需要将一般现在时的动词形式改为过去时。

5.例题五：根据情境，写出一篇描述一个人在家时的感受的短文。

题目：假设你今天一个人在家，描述一下你的感受和你会做些什么。

答案：[学生根据自己的实际情况和所学知识进行创作]

解析：此题考查的是学生运用Module4HomealoneUnit2的词汇和短语进行描述的能力。学生可以根据实际情况和所学知识，用英语表达一个人在家时的感受和活动。内容逻辑关系①Module4HomealoneUnit2的主要内容是描述一个人在家时的感受和活动。通过学习本单元，学生能够掌握与一个人在家相关的词汇和短语，如"homealone"、"feellonely"、"watchTV"等。

②本单元的核心语法点是一般现在时。学生需要理解一般现在时的构成和用法，并能够运用一般现在时描述一个人在家时的感受和活动。

③教学过程中，教师会通过讲解、例子、听力练习和口语练习等方式，帮助学生理解和运用Module4HomealoneUnit2的词汇和短语，以及一般现在时的语法点。

④通过小组讨论和角色扮演活动，学生能够更好地理解一个人在家时的感受，并能够用英语进行描述和交流。

⑤课堂展示和点评环节，学生能够通过表达和倾听，进一步巩固Module4HomealoneUnit2的内容和语法点。

⑥课堂小结环节，教师会回顾本节课的主要内容，强调Module4HomealoneUnit2的重要性和意义，并布置课后作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module4HomealoneUnit2的重要性和意义。

内容：

-简要回顾Module4HomealoneUnit2的主要内容，包括词汇和短语、一般现在时的语法点。

-强调Module4HomealoneUnit2在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module4HomealoneUnit2。

-鼓励学生运用Module4HomealoneUnit2的词汇和短语描述一个人在家时的感受和活动。

2.当堂检测

目标：检测学生对本节课所学知识的掌握程度，提高学生的实际运用能力。

内容：

-选择题：考查学生对Module4HomealoneUnit2的词汇和短语的掌握