Unit 1 A new start Developing ideas (1)教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1AnewstartDevelopingideas(1)教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册主备人备课成员教材分析《Unit1AnewstartDevelopingideas(1)》是2024-2025学年外研版英语七年级上册的第一单元，主题是“新起点”，主要内容围绕着学生们步入初中新环境，认识新同学，新的学习生活等话题。本节课的教学设计将依据学生的实际情况，结合课本内容，通过丰富的教学活动，帮助学生掌握新词汇，锻炼听说读写技能，并培养他们的团队协作和解决问题的能力。教学过程中将充分利用多媒体教学资源，创建生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够掌握相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力；同时，通过了解和交流新学校、新同学的相关文化背景，增强他们的文化意识；在解决问题的过程中，提升他们的思维品质；最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量与学校生活相关的新词汇，如classroom,teacher,friend等。

2.句型练习：学生需要掌握并能够运用介绍自己和新同学的句型。

难点：

1.词汇记忆：对于部分学生来说，记忆新词汇可能存在困难。

2.口语表达：学生可能在口语表达时，不知道如何运用所学的词汇和句型。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过游戏、歌曲等趣味性强的教学活动，帮助学生记忆。

2.对于难点，可以设计角色扮演、小组讨论等互动性强的活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。同时，教师应及时给予反馈和鼓励，提高学生的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1AnewstartDevelopingideas(1)}。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校环境图片、学生角色扮演视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。教学过程1.导入（5分钟）

我会通过一张学校环境的图片，引导学生谈论他们的新学校，以此导入本节课的主题“Anewstart”。然后，我会询问学生们对新同学的期待和担忧，激发他们的学习兴趣。

2.课文学习（15分钟）

首先，我会带领学生们一起朗读课文，让他们注意单词的发音和句子的节奏。接着，我会逐段讲解课文内容，解释生词和短语的意思，并让学生们跟读。在这个过程中，我会鼓励他们积极参与，提出问题和分享自己的想法。

3.词汇学习（10分钟）

我会挑选本节课的重点词汇，通过游戏、歌曲等趣味性强的教学活动，帮助学生们记忆。例如，我们可以玩“找出不同”的游戏，让学生们在图片中找出与学校生活相关的词汇。同时，我会提醒学生们如何运用这些词汇进行口语表达。

4.句型练习（10分钟）

我会设计角色扮演、小组讨论等互动性强的活动，让学生们在实际情境中运用所学知识。例如，我们可以分组进行角色扮演，让学生们模拟introducingthemselvesandtheirnewclassmates.在这个过程中，我会及时给予反馈和鼓励，提高他们的自信心。

5.小组讨论（10分钟）

我会提出一个问题，如“Whatdoyouthinkaboutyournewschoollife?”，让学生们分组讨论。这个活动旨在培养他们的团队协作和解决问题的能力。讨论结束后，每个小组选一名代表分享他们的讨论成果。

6.课堂总结（5分钟）

我会对本节课的主要内容进行总结，并强调学生们需要掌握的词汇和句型。同时，我会鼓励他们在课后继续练习，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

我会布置一道口语作业，要求学生们录制一段介绍自己和新同学的短视频。这样既能让他们practicewhattheyhavelearned,又能提高他们的学习兴趣。知识点梳理1.词汇：本节课主要学习了与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,friend等。此外，还学习了如何用英语描述自己的外貌、性格和兴趣爱好等。

2.句型：本节课学习了如何用英语介绍自己和他人。例如，我们可以用“Mynameis...Iamfrom...Ilike..."来介绍自己，用"Thisismyfriend...He/Sheis..."来介绍他人。

3.语法：本节课主要复习了动词的一般现在时。我们需要注意动词的第三人称单数形式变化，如add-adds,have-has等。同时，也要掌握一般现在时的否定句和疑问句结构，分别为"Don'tlike"和"Doyoulike?"。

4.文化背景：本节课通过学习新学校、新同学等相关话题，让学生了解了初中新生活的文化背景。学生们需要了解不同国家的学校文化，以及如何与新同学相处。

5.听力技巧：本节课通过听力练习，让学生掌握了预测、关键词定位等听力技巧。学生们需要学会根据题目和选项预测对话内容，以及如何抓住关键词来理解对话大意。

6.口语表达：本节课通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了学生的口语表达能力。学生们需要学会用英语介绍自己和他人，以及如何在小组讨论中表达自己的观点。

7.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略。学生们需要学会如何利用教材、多媒体资源等进行自主学习，如何与同学合作完成任务，以及如何通过探究来解决问题。

8.情感态度：本节课通过讨论新学校、新同学等相关话题，让学生们表达了对自己新生活的期待和担忧。学生们需要学会积极面对新挑战，与他人建立良好的关系。教学反思与总结教学反思：

在今天讲授《Unit1AnewstartDevelopingideas(1)》的过程中，我尽力营造了一个积极向上的学习氛围，让学生们能够更好地适应新的学习环境。我采用了丰富的教学活动，如游戏、歌曲和角色扮演等，来帮助学生们记忆新词汇和句型，提高他们的口语表达能力。同时，我也注意引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，培养他们的学习能力。

然而，我也发现了一些问题。首先，在词汇学习中，部分学生对于新词汇的记忆存在困难。这可能是因为他们没有找到适合自己的记忆方法或者对于英语的学习还没有建立起良好的习惯。其次，在句型练习环节，我发现有些学生在口语表达时，还是不知道如何运用所学的词汇和句型。这可能是因为他们在语言运用方面还存在一定的障碍，需要更多的练习和指导。

教学总结：

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足。针对词汇记忆困难的问题，我计划在今后的教学中，引导学生寻找适合自己的记忆方法，并提供更多的词汇练习机会。对于口语表达方面的问题，我将增加更多的口语练习环节，给予学生们更多的机会来运用所学知识。此外，我也会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。板书设计①设计原则：

-清晰性：板书内容应简洁明了，让学生一目了然。

-重点突出：用不同颜色或字体加粗重点词汇和句型。

-艺术性：运用图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

-趣味性：添加趣味性的符号或插图，激发学生学习兴趣。

②板书内容：

-主题：用大字体写出Unit1Anewstart，突出本节课的主题。

-重点词汇：用不同颜色标注新学的词汇，如classroom,teacher,friend等。

-句型：用框架或图示展示介绍自己和他人的句型，如"Mynameis...Iamfrom..."和"Thisismyfriend...He/Sheis..."。

-语法点：用简单易懂的方式呈现一般现在时的结构，如"Ilike-He/Shelikes"和"Don'tlike-Doeshe/shelike?"。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或markers，使板书更具视觉冲击力。

-插入相关插图或卡通形象，如书本、人物角色等，增加趣味性。

-设计有趣的activities或游戏，如词汇接龙、角色扮演等，让学生在互动中学习。课堂1.课堂评价：

-通过提问：我在课堂上会提问学生关于新词汇和句型的问题，以了解他们对于课堂内容的掌握情况。

-观察：在学生进行角色扮演和小组讨论时，我会观察他们的表现，了解他们的口语表达能力和团队合作能力。

-测试：在课程结束后，我会进行一个小测验，以评估学生对于本节课内容的掌握情况。

-根据评价结果，我会及时发现问题并进行解决。如果发现有学生对于某些知识点掌握不牢固，我会再次重点讲解，并给予额外的练习机会