培养自信心小学校园欺凌班会教学

培养自信心小学校园欺凌班会教学学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学心理健康教育——培养自信心

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生自我认知能力：使学生了解自己，认识到自己的优点和不足，树立正确的自我形象。

2.培养学生的情绪管理能力：帮助学生学会表达和调节自己的情绪，提高应对挫折和压力的能力。

3.培养学生的同理心：引导学生理解他人，尊重他人，学会站在他人的角度思考问题，减少欺凌行为。

4.培养学生的社交技巧：提高学生与他人沟通交流的能力，学会合作与协商，增强团队意识。

5.培养学生的自信心：通过一系列活动，帮助学生树立自信，勇敢面对困难和挑战，形成积极向上的心态。教学难点与重点1.教学重点

（1）自我认知能力的培养：帮助学生了解自己的优点和不足，形成积极的自我形象。

（2）情绪管理能力的培养：引导学生学会表达和调节自己的情绪，提高应对挫折和压力的能力。

（3）同理心的培养：让学生学会站在他人的角度思考问题，减少欺凌行为。

（4）社交技巧的培养：提高学生与他人沟通交流的能力，增强团队意识。

（5）自信心的培养：通过一系列活动，帮助学生树立自信，勇敢面对困难和挑战。

2.教学难点

（1）自我认知能力的培养：学生很难全面认识到自己的优点和不足，需要教师通过具体活动引导学生进行自我探索。

（2）情绪管理能力的培养：学生缺乏情绪调节的方法和技巧，需要教师教授有效的情绪管理策略。

（3）同理心的培养：学生难以理解他人的感受，需要教师通过角色扮演、故事分享等方式引导学生体验他人的情绪。

（4）社交技巧的培养：学生不善于与他人沟通，需要教师设计互动游戏和小组讨论等活动，提高学生的沟通能力。

（5）自信心的培养：学生容易受到外界评价的影响，需要教师通过正面肯定和鼓励，帮助学生建立自信心。

为突破以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用讨论法：教师引导学生针对自我认知、情绪管理、同理心、社交技巧和自信心等方面的问题进行讨论，促进学生思考和理解。

（2）案例分析法：教师分享相关案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方法，从而提高学生的实践能力。

（3）角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验不同情境下的情绪和行为，培养学生的同理心。

（4）小组合作法：教师将学生分成小组，设计小组活动，让学生在合作中锻炼沟通能力和团队协作能力。

（5）正面肯定法：教师在教学过程中给予学生积极的评价和鼓励，帮助学生树立自信心。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解相关理论知识，为学生提供系统的知识结构，使学生了解自我认知、情绪管理、同理心、社交技巧和自信心的重要性。

2.讨论法：教师组织学生针对具体案例或问题进行讨论，引导学生主动思考、分析问题，提高学生的实践能力。

3.体验式教学法：教师设计相关活动，让学生在实际操作中感受和理解自我认知、情绪管理、同理心、社交技巧和自信心的内涵，增强学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：教师运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，进行自主学习和拓展，提高学生的信息素养和自主学习能力。

4.小组合作工具：教师使用小组合作工具，如在线讨论平台、协作文档等，方便学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

5.评价工具：教师利用评价工具，如问卷调查、在线测试等，了解学生对教学内容的理解和掌握程度，及时调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解培养自信心和防范校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习培养自信心和防范校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确培养自信心和防范校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习培养自信心和防范校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的培养自信心的方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何培养自信心和防范校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出培养自信心的重点，强调防范校园欺凌的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何培养自信心和防范校园欺凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与培养自信心和防范校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合培养自信心和防范校园欺凌的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的培养自信心和防范校园欺凌的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的培养自信心和防范校园欺凌的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）自信心培养书籍：推荐学生阅读《自信的力量》、《如何提升自信心》等书籍，让学生了解自信的重要性，学习提升自信的方法。

（2）心理健康教育视频：推荐学生观看心理健康教育视频，如《心理健康与自我成长》、《情绪管理技巧》等，帮助学生了解心理健康知识，提升自我认知和情绪管理能力。

（3）同理心培训课程：推荐学生参加同理心培训课程，如在线同理心培训课程、工作坊等，让学生学会站在他人的角度思考问题，提高同理心。

（4）社交技巧指导文章：提供一些关于社交技巧的指导文章，如《如何提高社交技巧》、《与人沟通的技巧》等，让学生学习有效的沟通方法，提升人际交往能力。

（5）自信心建设活动：推荐学生参加学校或社区举办的自信心建设活动，如自信心训练营、演讲比赛等，通过实践活动提升学生的自信心。

2.拓展建议

（1）让学生在家尝试自我情绪管理练习，如深呼吸、冥想等，记录自己的情绪变化，提高情绪管理能力。

（2）鼓励学生与家人、朋友分享自己在学校的人际交往经历，学会倾听他人的意见，提高沟通技巧。

（3）引导学生关注身边的人和事，了解不同人的需求和感受，培养同理心。

（4）鼓励学生参加学校或社区的活动，如志愿者服务、团队合作项目等，提高团队协作能力和自信心。

（5）建议学生在日常生活中，勇于面对挑战，不怕失败，相信自己有能力克服困难，从而增强自信心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何培养自信心和防范校园欺凌。首先，我们通过讲解和讨论，了解了自信的重要性以及如何提升自信心。我们认识到，自信心是成功的基石，它能帮助我们面对困难和挑战，勇敢地追求自己的目标。同时，我们也学习了如何正确看待自己的优点和不足，通过积极的自我认知，树立积极的自我形象。

在防范校园欺凌方面，我们深入讨论了校园欺凌的危害性，以及如何预防和应对校园欺凌。我们认识到，校园欺凌不仅对受害者造成伤害，也对施暴者和社会造成负面影响。因此，我们每个人都应该积极参与到防范校园欺凌的行动中来，做到知法守法，尊重他人，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪项是提升自信心的有效方法？（A）过度谦虚（B）积极自我认知（C）依赖他人（D）自我否定

（2）以下哪种行为属于校园欺凌？（A）恶语相向（B）抢夺他人财物（C）赞美他人（D）帮助他人

2.简答题：

（1）请简述提升自信心的方法。

（2）请简述防范校园欺凌的措施。

3.案例分析题：

假设你遇到一个同学在校园欺凌中扮演施暴者的角色，你会如何应对？请结合本节课所学内容，给出你的建议。板书设计①提升自信心的方法

-正确认识自己：了解自己的优点和不足，树立积极的自我形象。

-积极心态：保持积极向上的心态，相信自己有能力克服困难。

-目标设定：为自己设定明确的目标，制定计划，逐步实现目标。

-成功体验：记录自己的成功经历，回味并激励自己。

②防范校园欺凌的措施

-知法守法：了解并遵守学校规章制度，不做违法乱纪的事情。

-尊重他人：学会尊重他人，不歧视、不嘲笑他人。

-勇于拒绝：遇到校园欺凌，要勇敢地说“不”，并向老师或家长寻求帮助。

-团结互助：与同学建立友谊，共同维护校园和谐。

③板书的艺术性和趣味性

-利用颜色、字体、图形等元素，使板书更具吸引力。

-设计有趣、形象的画面，将知识点融入其中，提高学生的学习兴趣。

-运用比喻、拟人等修辞手法，使板书更生动、有趣。

-适时加入一些幽默元素，活跃课堂氛围，提高学生的积极性。教学反思这节课我教授了如何培养自信心和防范校园欺凌。通过讲授、讨论和实践活动，学生对这两个主题有了更深入的理解。在课堂上，我注意到了一些亮点和需要改进的地方。

首先，我感到欣慰的是，学生们在讨论如何培养自信心时非常积极。他们分享了自己的经历，提出了很多实用的建议。这表明学生们对提升自信感兴趣，并愿意积极参与。我也鼓励学生们在日常生活中应用这些方法，以提高他们的自信心。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在防范校园欺凌的讨论中，我发现一些学生对这个问题不太了解。我需要更加深入地解释校园欺凌的定义和危害，并强调防范校园欺凌的重要性。我可以通过提供具体的案例和情景来帮助学生更好地理解这个问题。

此外，我也意识到在课堂上，我需要更加关注学生的情感需求。在讨论校园欺凌时，我需要为学生提供一个安全的空间，让他们表达自己的感受和担忧。这样，他们才能更好地理解和处理这个问题。典型例题讲解例题一：

题目：请列举三个你认为可以提升自信心的方法，并说明为什么这些方法有效。

答案：

1.积极自我认知：了解自己的优点和不足，树立积极的自我形象。因为正确的自我认知有助于认识到自己的价值和潜力，从而提升自信。

2.设定并实现目标：为自己设定明确的目标，制定计划，逐步实现目标。因为实现目标可以带来成就感，增强自信。

3.积极心态：保持积极向上的心态，相信自己有能力克服困难。因为积极心态有助于面对挑战时保持冷静和坚定，从而提升自信。

例题二：

题目：请列举三个防范校园欺凌的措施，并说明为什么这些措施重要。

答案：

1.知法守法：了解并遵守学校规章制度，不做违法乱纪的事情。因为遵守法律和规章制度是每个学生的基本责任，也是预防校园欺凌的重要措施。

2.尊重他人：学会尊重他人，不歧视、不嘲笑他人。因为尊重他人有助于建立和谐的人际关系，减少冲突和欺凌行为。

3.勇于拒绝：遇到校园欺凌，要勇敢地说“不”，并向老师或家长寻求帮助。因为勇于拒绝和寻求帮助可以保护自己免受欺凌，同时也鼓励他人站出来反对欺凌。

例题三：

题目：请列举三个你认为可以提高同理心的方法，并说明为什么这些方法有效。

答案：

1.倾听他人：认真倾听他人的想法和感受，不打断、不评判。因为倾听是理解他人的基础，通过倾听可以更好地理解他人的需求和感受。

2.换位思考：尝试站在他人的角度思考问题，感受他人的情绪。因为换位思考有助于理解他人的立场和感受，从而提高同理心。

3.参与志愿活动：参与志愿活动，帮助他人解决问题。因为参与志愿活动可以让学生亲身体验他人的困境和需求，从而提高同理心。

例题四：

题目：请列举三个可以提高社交技巧的方法，并说明为什么这些方法有效。

答案：

1.主动交流：主动与他人交流，表达自己的观点和感受。因为主动交流有助于建立良好的人际关系，提高社交技巧。

2.观察学习：观察他人的交流方式，学习他们的优点。因为观察学习可以帮助