老师作文之写老师的作文3000字

写老师的作文3000字【篇一：浅谈如何上好初中作文课(3000字)】浅谈如何上好初中语文作文课上蔡县思源实验学校李新巧【摘要】：作文是语文学习的重头戏，他往往决定着语文成绩的好坏。因此作文指导教学也就显得尤为重要了。对于这些没有见过多大世面，又不爱看课外书积累素材的农村中学生来说，上好作文指导课就是他们提高作文水平的关键。作文指导课不仅仅是给出一个命题让学生进行写作，更重要的是老师要从技巧方面加以指导。【关键词】：初中作文作文命题技巧指导重视积累学会观察上好讲评课【正文】：作文是语文的半壁江山，是语文的重头戏。那么这出重头戏，到底该怎么唱才能显示出他的效果呢。本人就日常教学中摸索出的一些方法，谈谈自己不成熟的看法。首先是作文命题。刚开始最好不要写命题作文。大部分老师都习惯先让学生写命题作文，再写半命题作文，最后过渡到材料作文。我认为应该先写材料作文或者关于提示性的文章。因为这类作文不限制学生的思想。当然，老师也要加强引导，要让学生找出其中的关键词，抓住关键词进行写作。学生也不至于离题万里。这就是所谓的“放”。在此基础上去练习命题作文，把天马行空的思想收一收。这就是“收”。先“放”后“收”要比先“收”后“放”容易得多吧？最后写半命题作文来检测之前的练习结果，做到收放自如、游刃有余。第二技巧指导（一）注重细节描写细微之处见真情，细节往往最能打动人。我认为作文要想写的有感情必定要把握好其中的细节。这些细节可以是人物的外貌、语言、动作、心理、神态的刻画也可以是环境的烘托。甚至可以小到一丝丝的白发都可以描绘。只要一写关于母爱的文章，大部分学生都会用自己生病了母亲背自己去医院，天正好又下雨了不好走这件事来体现母亲对自己的爱。事例是一个典型的事例，但写得却不够感人。究其原因，无非是缺乏细节描写。既然下雨了，环境当然恶劣，为何不趁势描绘一下，用它来烘托母爱呢。你趴在母亲的背上，对她的头发观察的比较细，对她的背感受的比较深，甚至她的喘气声你应该也听得比较清。为何不抓住这些加以刻画呢。那不就更感人了吗？为了让学生学会细节描写，在学了朱自清的《背影》之后，我让学生写了一篇关于细节描写的文章。孩子们写的虽然还有模仿的痕迹，但是其中也不乏好的作品。有人专门描绘了人物的眼神，有人还突出了外婆的脚步。用她为了不打扰我学习故意放轻脚步来体现老人对我的爱??写的很成功。学生的观察也显得特细致。（二）巧用修辞手法皮的煮鸡蛋来形容。是不是要比直接的写她的皮肤嫩白、嫩白的更形象一些。但运用修辞一定要恰当，并不是越多越好。别上一朵花的衣服看上去好看，如果全身都是就会太扎眼了，说的就是这个道理。少了是个点缀，太多了会显得华而不实。（三）学会套用格式有人之所以能三篇文章走遍天下，就是因为大部分问题都是相通的。你只要特意的去准备几篇文章，足可以应付考试。当然这只是从应付考试的角度说的。写人记事、写景状物、议论文、说明文各准备一篇足矣。单纯从初中来讲，常写的还是记叙文。有些连换都不用换，有些只需要换一下开头结尾就行了。比如《难忘的一天》、《第一次干??》、《那一次，我很??》??还有很多，举不胜举。其实都是一样的，完全可以套用。套用除了套用主题之外还可以套用形式。作文的结构是凤头、猪肚、豹尾。因此开头与结尾特别重要。开头不妨用开门见山，直奔主题的方式或者用“三比之法”来写。所谓的“三比之法”就是比喻、排比和对比。还可以引用恰当歌词，或者制造矛盾，渲染紧张气氛来吸引读者??中间部分容量大你可以选择一些实例加以填充。结尾一定要简洁有力，突出主题才行。套用是套用但切忌单纯的模仿。尤其忌讳老师在学生写作之前，先念一篇优秀作文，再让学生去仿写。我曾经试验过，先与学生一块分析题目要求中的关键词，再进行技巧方面的指导，又不失时机的当堂念一篇优秀作文让学生学习。后来我发现这样做，是大错而特错了。他们写的作文几乎都是一个模子里刻出来的，几乎与作文选上的一样。这样培养出来的只是模仿的高手，而不是写作高手。踏着别人的足迹前进的人，永远成不了冠军。有了这个感受之后我就改变了方法。不再念了，而是鼓励学的材料，理解写作的要求，还要联系生活实际，展开人情合理的想象和由此及彼的联想以及逻辑严密的议事说理，再用语言文字把文章写出来，是语文知识和语文能力的综合测试，所以被公认为是考场作文的最佳方式，为全国越来越多的命题点采用。话题作文是由命题者预先提供一段文字，让考生根据材料展开想象，拓展成文。话题作文不同于供材料的作文，虽然二者在形式上很相似，但话题作文不限文体，便于学生发挥，而供材料作文往往都限定文体：限定内容，学生写作必须由材料生发出来，往往都只能写成扩写、续写，或读后感类等的文章，不利于各类考生的正常发挥。那么，怎样才能写好话题作文呢？1．了解材料的限制性?即指令性和导向性。限制性包括对写作内容、中心思想、人称、时空范围、表达方式等方面的限制。要根据提供的材料和写作要求去定向写作。2．掌握话题作文的步骤：1）读懂材料的内容。2）从材料中提炼出中心思想。3）根据材料给定的内容和由材料中提炼出来的中心，联系生活实际展开由此及彼的联想，借“料”引申和发挥。或记人叙事?记叙文，或因事因人议理?议论文，或介绍说明?说明文。4）按照自定的文体安排文章结构，确定符合文体要求的表达方式。5）认真审读写作要求，按要求作文。3．明确话题作文基本文体——记叙文、议论文、读后感?兼有议论文和应用文两种文体特点、说明文等的写作要点和要求。4．了解话题的载体有文字，图画两大类。【英才教育】初三语文王老师作文：请根据下面的话题及要求写一篇作文。写作提示：1)人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上一次次拼搏，与老师、家长、同学的的一次次心灵碰撞??我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨砺中坚强，情感在交流中体会。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。2)你航海远行过吗?当船缓缓离开海岸时,我们喜悦、兴奋、憧憬；当船终于抵达彼岸时，我们莫名的失落。是否我们真的在乎的不是结果，而是那充满幻想与美景的过程？尽管过程中充满荆棘、危险与恐惧？或许，这就是生活？要求：①请以“过程”为话题，写出生活中的某一个过程，并写出你的真实感悟，或写出与过程相关的见解。②自拟题目。③文体不限（诗歌除外），写一篇600字左右的文章。【英才教育】初三语文王老师【例文鉴赏】过程最美通过努力实现自己的梦想，这结局当然是美的，许多人都会沉浸于这美好当中，因而他们往往会忽视了另一样更美丽的东西，那就是为实现梦想而努力的过程，其实这过程才是最美的。我是一个长在春季却还未成熟的苹果，可我很想使自己早一点变得成熟。我十分羡慕那些成熟的苹果，因为这样能让人们品位到我的甜美、甘醇的滋味。我何曾不想过脱离大树妈妈的怀抱，可我失败了一次又一次。也许大树母亲不愿我这样做，可我的心却早已像蒲公英一样随风飘荡。终于，到了一个盛夏时节。湛蓝的天空倒影在碧绿的湖水中，鸭群和鱼儿在水中自由嬉戏，不时溅起朵朵水花，有时还能听到大雁响彻云霄的鸣叫??这是个鸟语花香的世界，使我再一次鼓起勇气想脱离她的怀抱，一、二、三??“嘭——”我竟从母亲宽大的臂膀中挣脱了出来，落到了地上。我真是满心欢喜，静静得等待着游人的到来。终于，一位游客来到了我的面前，他弯下腰捡起了我，然后他轻轻地咬了一口，“呸”了一声，就与他的朋友扬长而去了。此时，我的心如刀绞，却不知为何。秋季，一个人们满载而归、丰收的日子。金色的田野好似笼罩大地，大雁南飞，草木枯荣，萧瑟的秋风扫着红叶??又是一片迷人的景象。而我的兄弟姐妹们已经成熟，他们通红的脸上泛着幸【英才教育】初三语文王老师福的笑脸。无数的游客来此采摘，游客们尽情地品味着，对此地已成熟的苹果的滋味赞不绝口，而我的身影早已被人们所遗忘。此情此景，震撼了我的心。我终于知道重要的是看似平常的“过程”，而不是那令人羡慕的“结果”。一只蛹需要经过若干次蜕变才能成为蝴蝶，丑小鸭需要历经千辛万苦才能成为白天鹅。然而，正是这些艰辛孕育了最终的灿烂。成功背后，往往有的是种种不为人所知的坎坷过程。此时此刻，过程显得既是那么的普通，而又是如此的重要，必不可少。【篇三：中学生作文技巧(3000字)】我心中最精彩的作文课看到这个题目，心中颇有些忐忑。为什么？教学十多年，上过太多的作文课，从没有比较过那一节作文课最精彩。不是没有感动过、自豪过，只是没有想过。现在会想过来，倒显出一个简单的轮廓。俗话说“文无定法”，但好的作文课却有其相似的地方。那就是精彩的作文课，不是老师讲出来的，而是在老师的引导下，由学生总结出来的。因为老师的语言高于学生，学生不易接受，倒反是学生们的语言息息相通。在形式上，把舞台让给学生让学生尽情释放自己的热量，相互学习、彼此温暖。结合一年级学生的写作基础，可以开四个讲座来完成。首先：就是命题。一个好的题目就像一个人的眼睛，无论单眼皮还是双眼皮，都要炯炯有神，让人一见钟情。但是好的题目是有一定的命题的技巧的，比如：引用法、中外结合法设置悬念法、形象修辞法、符号法等等。而这个技巧不是我们老师说出来的，否则就没有任何效果。我是这样做的，先挑出上次命题较好的读给大家，然后请学生自己说说自己命题的方法。这样，轻而易举就列出了五六项技巧，再加以适当的补充。然后就给学生一个话题，让学生在3分钟之内拟出自己认为新颖的题目，并能说出技巧。3分钟以后，结果令人吃惊。一个班59名学生，竟然拟出75个标题。不能不令人叹服学生的创造力。其次，就是开头。好的开头是成功的一半，应该言简意赅，文字不多，却能激发读者强烈的阅读欲望。文章一开头就能让人感受到你的观点、思想和情感。他的技巧我依然采用抛砖引玉的方法，以现在作文好的开头引出大家对好的开头的理解和创作激情。这里的技巧大致有技法一开门见山法、迅速如题，技法二文采斐然、引人入胜，激发三巧用修辞、增强文采，技法四巧妙发问、引人深思，技法五引用名言、高屋建瓴。给学生一个话题，当堂练习,有不妥当的地方当堂指出其误区并加以改正。接着就是文章的主体内容，内容要丰富、情节要曲折、细节描写生动形象。这样文章才会内容充实，生动感人。教学形式和命题一样，有以下技巧可供参考;结构技巧:一、排比段式，二、提示段式，三、总结段式，四、小标题式。其实拟小标题，可以使文章层次感更强，产生跳跃的感觉。另外也可以使文章更加好写。每个小标题既领起一段内容，又紧紧围绕中心、环环相扣。好的结尾，会让人回味无穷。结尾除了要点明中心之外，还要照应开头、照应题目。在形式上还要简洁