Unit 4 I have a ball. Lesson 20（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit4Ihaveaball.Lesson20（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Ihaveaball.Lesson20（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册教材分析《Unit4Ihaveaball.Lesson20》是人教精通版英语三年级上册的一课。本课主要围绕球类展开，通过学习表示球类的词汇和句型“Ihavea...”来培养学生的基本英语听说能力。内容简单易懂，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注重让学生在真实的语言环境中感受、理解和运用语言，提高学生的语言实践能力。核心素养目标本课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习表示球类的词汇和句型“Ihavea...”，学生能够提高基本的英语听说能力，培养语言能力。在课堂活动中，学生将了解不同国家的球类文化，提高对文化差异的敏感性，培养文化意识。同时，通过自主探究和合作交流，学生能够提升解决问题的思维品质。在学习过程中，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力，培养学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本课的重点词汇包括ball,bat,racket,skip,jump等球类词汇，学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和基本用法。

（2）句型：学生需要掌握并能够运用句型“Ihavea...”来介绍自己拥有的球类物品。

（3）语法：本课主要涉及一般现在时，学生需要理解一般现在时的概念和用法，并能运用一般现在时进行描述。

2.教学难点

（1）球类词汇的掌握：对于部分球类词汇，如bat,racket等，学生可能不熟悉，需要通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。

（2）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的概念和用法不够清晰，需要在课堂上通过实例和练习，让学生充分理解和掌握一般现在时的用法。

（3）句型“Ihavea...”的运用：学生可能对句型的运用不够熟练，需要在课堂上通过反复练习和互动，帮助学生熟练运用该句型进行描述。

（4）听力理解：本课的听力材料涉及到球类词汇和句型的运用，学生可能对听力材料的理解存在困难，需要通过反复听读、模仿等方法，提高学生的听力理解能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示球类实物和图片，创设真实情境，帮助学生理解和记忆球类词汇。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识和技能。

（3）交际法：鼓励学生在课堂上进行互动交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.教学活动

（1）词汇学习：采用卡片游戏、小组竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习球类词汇。

（2）句型练习：组织学生进行小组讨论，让他们用“Ihavea...”句型介绍自己拥有的球类物品。

（3）听力理解：播放听力材料，要求学生回答相关问题，检验他们对球类词汇和句型的理解和掌握程度。

3.教学媒体

（1）实物：准备各种球类实物，如篮球、足球等，帮助学生直观地认识和记忆球类词汇。

（2）图片：使用球类图片，增强学生对球类词汇的视觉印象。

（3）多媒体课件：制作多媒体课件，展示球类词汇和句型，同时播放相关听力材料，提高学生的学习兴趣和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕球类词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解球类词汇和句型的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解球类词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示球类实物和图片，引出球类词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解球类词汇和句型的拼写、发音和基本用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握球类词汇和句型的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验球类词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解球类词汇和句型的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握球类词汇和句型的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解球类词汇和句型的知识点，掌握其实际运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据球类词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与球类词汇和句型相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的球类词汇和句型的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）球类文化：介绍篮球、足球、乒乓球等球类的历史、发展以及在不同国家的流行程度，帮助学生了解球类运动的多样性。

（2）球类游戏：提供一些球类游戏，如篮球投篮、足球射门等，让学生在游戏中进一步掌握球类技能，提高运动能力。

（3）球类赛事：介绍一些国内外知名的球类赛事，如NBA、世界杯等，让学生了解赛事的规则、赛程以及精彩瞬间。

（4）球类明星：分享一些球类明星的故事、成就和比赛技巧，激发学生对球类运动的兴趣和崇拜之情。

（5）球类词汇卡片：制作球类词汇卡片，包括球类名称、图片和简单描述，方便学生随时翻阅和记忆。

2.拓展建议

（1）组织球类比赛：鼓励学生参加学校或社区的球类比赛，将所学技能运用到实际比赛中，提高竞技水平。

（2）观看球类比赛：建议学生观看球类比赛，如NBA、世界杯等，了解比赛规则，学习优秀球员的技巧和策略。

（3）制作球类手工艺品：鼓励学生利用废旧物品制作球类手工艺品，如篮球挂件、足球模型等，培养学生的创新意识和动手能力。

（4）开展球类主题班会：组织一次球类主题班会，让学生分享自己喜欢的球类运动、球类明星或球类赛事，增进同学之间的交流和互动。

（5）撰写球类故事：鼓励学生撰写球类故事，可以是关于球类明星、球类赛事或自己的球类经历，培养学生的写作能力和创造力。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和交际法，通过展示球类实物和图片、设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在真实的语言环境中感受、理解和运用语言。在教学方法上，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。然而，在实际教学中，我也遇到了一些问题和不足。

首先，在教授球类词汇时，我发现部分学生对球类词汇的拼写和发音掌握不够准确，导致在口语交流中出现错误。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生发音和拼写的训练，提高学生的语言准确性。

其次，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对球类运动的兴趣不足。为了提高学生的参与度，我计划引入更多与球类运动相关的趣味元素，如球类游戏、球类明星故事等，激发学生的学习兴趣。

最后，在听力理解方面，我发现部分学生对听力材料的反应速度较慢，可能是因为他们对球类词汇和句型的掌握不够熟练。为了提高学生的听力理解能力，我计划在今后的教学中加强对学生听力训练，通过反复听读、模仿等方法，提高学生的听力水平。

2.教学总结

在本节课的教学中，学生通过学习表示球类的词汇和句型“Ihavea...”，能够提高基本的英语听说能力。同时，通过了解不同国家的球类文化，学生提高了对文化差异的敏感性。此外，通过自主探究和合作交流，学生提升了解决问题的思维品质。在学习过程中，学生掌握了有效的学习策略，提高了自主学习和合作学习的能力。

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。首先，部分学生在掌握球类词汇的拼写和发音方面存在困难，需要加强对学生的发音和拼写的训练。其次，部分学生对球类运动的兴趣不足，需要引入更多与球类运动相关的趣味元素，激发学生的学习兴趣。最后，部分学生的听力理解能力较弱，需要加强对学生的听力训练，提高学生的听力水平。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）加强对学生发音和拼写的训练，提高学生的语言准确性。

（2）引入更多与球类运动相关的趣味元素，激发学生的学习兴趣。

（3）加强对学生的听力训练，提高学生的听力水平。板书设计①重点词汇：在黑板上用醒目的字体列出本节课的重点词汇，如ball,bat,racket,skip,jump等，并配以图片，帮助学生理解和记忆。

②句型展示：在黑板上用醒目的字体展示本节课的句型“Ihavea...”，并配以例句，让学生能够直观地看到句型的运用。

③语法讲解：在黑板上用简洁的图表或流程图，展示一般现在时的概念和用法，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

④趣味插图：在黑板上适当位置添加一些与球类运动相关的趣味插图，如篮球、足球等，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。

⑤课堂活动：在黑板上列出本节课的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提醒学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，我主要通过以下几种方式进行课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对球类词汇和句型的掌握情况，以及他们对一般现在时的理解程度。

（2）观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与程度、口语表达和听力理解能力，以及他们在小组讨论和角色扮演中的表现。

（3）测试：在课堂上，我会设计一些简单的测试，如单词拼写、句子翻译等，以检验学生对球类词汇和句型的掌握程度。

2.作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要手段，我主要通过以下几种方式进行作业评价：

（1）认真批改：我会认真批改学生的课后作业，包括单词拼写、句子翻译、听力理解等，以了解他们对课堂所学内容的掌握情况。

（2）点评：在课堂上，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

（3）反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，以及需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于球类运动的英文文章，如NBA、足球世界杯等，以提高学生的阅读理解能力。