四年级信息技术教案

第一章信息技术与计算机

第1课：信息与信息技术

教学目标：

1、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

2、掌握信息活动的一般过程。

教学重点：

1、5息的获取、传递、处理、表达等；2、信息及信息技术在生活中的应用。

教学难点：

感受信息及信息技术的重要性，了解生活中信息的一些过程。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入。

同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢,

信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（揭示课题：信息与信息技术）

—新招

信息;课本图片1-4）

从这几张图你能得到哪些信息呢？（生答）

我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

2、信息的获取

师问：那信息是如何获取的呢？（学生看图回答）

但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只

什么鸟？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组

内交流一下。

3、信息的传递

获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递（看

课本图片）。

科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

4、信息的处理

人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。计算机被发

明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

5、信息技术

在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生

活学习密切相关。（课本图片）你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）

三、总结。

第2课：认识计算机

教学目标：

1、能够说出计算机的一般组成部分的名称。

2、能够说出计算机常见的输入、输出设备。

3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

4、学会正确地开、关机。5、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。

教学重点：

计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本

作。

教学难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入。

二、新授。

1、显示器（板书：显示器）

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差

不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计

算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。

（出示图片）它们的外形虽然不同，但都是显示器。

2,主机（板书：主机）

主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但

里面装了许多设备，（出示主机箱）计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。

（出示图片）它们的外形虽然不同，但都是主机。

3、鼠标（板书：鼠标器）

鼠标用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却

很大，它是计算机必不可少的一种设备。（出示图片）

鼠标有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器,

它们都是我们使用计算机的好帮手。

4、键盘（板书：键盘）

键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按

键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。

（出示图片）它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。

5、其它设备

计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能

帮助我们更好地使用好计算机。

三、按正确的顺序与方法启动和关闭计算机。

1、认识显示器和主机电源开关。

2、开机顺序：接好电源一-＞按下显示器开关一-►按下主机电源开关

提示：WindowsXP进入自检程序后，不要随意乱动键盘，特别是一些功能键盘，不然会

惹出许多麻烦。

3、学生操作：在教师的组织下，有步骤地打开电脑。

4、关机顺序：单击“开始”按钮一＞单击“关闭计算机”按钮一­＞在弹出的对话框中单

击“关闭”按钮一-►等计算机正常“关闭”后一-►按一下显示器的电源开关，关闭计算机。

注意事项：一般关机后应等待一段时间再重新开机。

四、小结。

第3课：了解和使用鼠标

教学目标：

1、了解鼠标的左右键。2、能够熟练操作鼠标。3、学会玩纸牌游戏。

教学重、难点：鼠标的操作。

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：掌握鼠标的握法与鼠标的基本操作方法。

教学过程：

一、新课导入。

二、新课教学。

1、认识鼠标：

鼠标左边的键叫做“左键”；鼠标右边的键叫做“右键”；中间的小轮叫做“滚轮”。

2、鼠标的标准握法：

将右手自然地放在鼠标上，掌心贴住鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键上，中指放

在鼠

标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。（教师边示范，边讲）

3、学生操作

三、鼠标的操作方法。

1、光标：操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，叫鼠标指针，也叫光

标。

（介绍光标不同形状的含义。）

2、教学鼠标的操作。

a.指向：移动鼠标，使屏幕上的指针移动到指定的目标上。

b.单击：用食指轻按一下鼠标左键。c.双击：用食指连续快速按两下鼠标左键。

d.右击：用中指轻按一下鼠标右键。

e.拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达

另一

位置后，再松开按键。

3、操练：（1）、教师示范鼠标的操作。（2）、学生自由练习。

四、小结。

第二课时

教学目标：学会玩纸牌游戏。

教学过程：

一、激情导入。

二、新课教学。

1、进入纸牌游戏。

（1）、单击“开始”按钮。（2）、单击“所有程序”。

（3）、单击“游戏”。（4）、单击“纸牌”。

2、纸牌游戏规则。

（1）、堆牌区，从大到小，红黑花色交替叠放。

（2）、目标牌区，红黑同花色排放，从小到大，排完为胜。

3、纸牌游戏的操作方法。

（1）翻牌：单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌，这张牌就会翻开。

（2）移牌:

a.移动到另一张翻开的牌下：

用鼠标拖动要移走的牌，当拖动到目标位置时，松开鼠标左键，这张牌就移到新位置上

To

b.移动到目标牌区：

用鼠标双击要移走的牌，这张牌就会自动移到相应的目标牌区中。

（3）、发牌：单击发牌区，就能发一次牌。

（4）、重新开始游戏：

a.单击屏幕左上角的“游戏”项。b.单击“发牌（D）”项。

三、练习：学生玩“纸牌游戏”，教师辅导。

四、小结。

第4课：了解和使用键盘

教学目的标：

1、了解键盘的四个分区。2、掌握主键盘区各组成部分。

3、掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。4、熟练运用主键盘输入字符。

教学重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

教学难点：熟练运用主键盘输入字符。

课时安排：两课时

教学过程：

一、导入。

一、新式。

1、键盘分区

教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和

小键盘区。(学生齐读四个区的名称)

(1)、出示键盘分区图产———1

功能键区

a.教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称「学生两人一组指认实物键盘。

b.然后由学生之间相互指认。

2、主键盘区

学生观察主键盘区：主键盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能

键。

3、双字符键

(1)、学生观察数字键和符号键：数字键和符号键与字母键有什么不同？

(2)、教师提示操作要点：先按住。shiftJ键不放,再按需要输入的双字符键。

(3)、学生练习，教师巡回指导。

4、功能键

(1)、出示图片讲解功能键名称。

退格键

回车键

上档键

(2)、打开记事本，教师演示输入：(边演示：组合键电键作用)

a.退格键：删除光标前的字符。b.回车键：执行命令或换行。

c.空格键：空一个字符的位置。

d.大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯

亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。

e.换档键（上档键）:配合输入双字符键上方的字符。

f.l±L」和®」：配合其它键组合使用。

三、练习。

1、打开“写字板”窗口，按住令shiftJ键不放,输入G、0、0、D,看看出现在写字

板中的是大写字母还是小写字母，再按住。ShiftJ不放,输入其它字母，继续观察结果，

同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。

2、从下列练习中任选1—2组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结

出的经验、技巧写入“成果篮”。(学生练习,教师巡回指导)

(1)、3.1415926100$102#WelcometoJiangShu.

(2)、5"2=2511*11=12110%Areyouready?Yes.

(3)、(1+5)/2=36/(3-1)=3“0K”Wangzhixuan1971@163.COM

(4)、0517-335476121:505~6Thedaywassocharming!

(5)、k+7<100200/4>50|-6|TheysayXiaoWuisback.Isthattrue?

四、小结。

第5课：键盘输入

教学目标：

1、使用正确的姿势进行打字。2、掌握正确的指法。

3、能够使用正确的指法进行输入。

4、能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

教学重点：

掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的

输入。

教学难点：

掌藉正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉

字的输入。

课时安排：三课时

教学过程：

二、新良讲解。

（为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。）

这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，

我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标

所在的位置上。

一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：

1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：

（1）、字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。

(2)、大写字母锁定键：［apsLock|它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁

定状态。

注：我们可以使用因恒键。

(3)、空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光标向后移动一

个字母的位置。

(4)、数字和符号键：共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键

上标有两个不同的数字和符号。

注：这里我们称这些键为双键。

(5)、回车键|Enter|：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。

(6)、退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。

(7)、跳格键画：在一些文字处理中它可以跳「8个格，在表格中可跳到下一个格。

OShift|,①和回：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使

用。

注：几种常见的组合

回+|Shift|顺次切换输入法；回+空格中英文之间的切换；

|Ctrl|+|Alt|+Delete热启动。

2、功能键区：

(1)、巨旦与位于键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。

(2)、退出键回：也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。

(3)、prtScSysRq|键：可以将当前的屏幕复制下来。

(4)、|ScrollLock|键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。

(5)、pauseBreak|键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。

3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。

(1)、光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。

(2)、|lnsert|；可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。

(3)、|Delete|：可删除插入点光标后面的一个字符。

(4)、晒；可使光标移到行首。(5)、明：可使光标移到行尾。

(6)、pageUp|：可使显示画面向前翻一页。

(7)、PageDown：可使显示画面向后翻一页。

4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。

A、使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。

（1）、操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。

指法：

基准键位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的

顺序依次放置。大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示

意图。

（2）、方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。

（3）、习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。

B、输入汉字的方法。

在任务栏的右端有一个En按钮。可以在此选择不同的中文输入法。

（让学生在记事本中练习）

（1）、字的输入：

a.完整输入法：如''青"

用键盘敲入“qing”后，敲空格键，在显示的同音框中，选择4。

b.不完整输入法：如“青”

只输入该字的声母“q”后，敲空格键，在显示的同声母的框中找，若第一页没有，可用

鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。

（2）、词的输入：

a.完整的输入：如“计划”

全部拼出该词的拼音，找到它所对应的序号。

b.不完整的输入：

只拼出该词两个字的声母，找到它所在的位置及对应的序号。

（3）、特殊词的输入：

假如要输入的词的后一个字的声母没有，如''西安”，应输入“xi'an"。再如“档案”，

应输入"dang'an"。

C、输入符号的方法：可以使用软键盘输入符号。

第6课：使用“计算器”

教学目标：

1、会使用数字小键盘快速输入数据。

2、会使用“计算器”做数学题。

教学重、难点：

会启动':计算器”程序，并会使用“计算器”做数学题。

课时安排：一课时

教学过程：

一、启动“计算器”程序。（教师边讲解边示范）

1、移动鼠标，将鼠标指针指向“开始”按钮，单击鼠标左键。

2、在弹出的“开始”菜单中，将鼠标指针指向“所有程序”，会弹出子菜单。

3、移动鼠标，将鼠标指针指向“附件”，同样会弹出子菜单。

4、移动鼠标，将鼠标指针指向“计算器”，单击鼠标左键即可。

5、学生练习，教师巡视指导。

二、使用计算器计算。

1、键盘的数字键区的指法操作。

（1）、认识小键盘的开关控制键"Numlock"，灯亮时，小键盘打开；灯灭，则小键盘

关闭。

（2）、指法：5号键用右手中指，有突起便于手指定位；右手食指管1、4、7键，中指

管2、5、8键，无名指管3、6、9键，小指管回车、+、-键，拇指管0键。

三、用“计算器”计算下面数学题（学生练习，教师巡视指导）。

2350+8793=450X764=3897-456+763=64X83-68=

四、总结。

第二章精彩的视窗世界

第一课：认识WindowsXP的桌面和“窗口”

教学目标：

1、了解操作系统窗口的类型。2、知道操作系统窗口的基本组成。

3、掌握窗口操作的基本方法。

教学重难点：窗口操作的基本方法。

课时安排：三课时

第一课时

教学目标：了解操作系统窗口的类型。

教学过程：

一、新课导入。

二、学习WindowsXP桌面的组成部分。

1、介绍WindowsXP桌面。

启动安装了WindowsXP操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面，就是“桌面”。

2、图标：

Windows桌面上如“我的电脑”之类的小图形，双击就可以打开相应的窗口或程序。

3、任务栏：

它像一个总控制台，在这里可以运行程序，进行计算机设置等。

4、桌面背景：

桌面背景也叫桌面壁纸，可以根据个人的喜好设置不同的背景。

三、操练。

1、同桌互相指着屏幕上出现的图标问对方叫什么。

2、教师指着屏幕上出现的图标问学生叫什么。

四、认识WindowsXP的窗口。

1、教师讲解：WindowsXP的窗口是桌面内的框架，它显示文件和程序的内容。

窗口可分为：文件夹窗口、程序窗口、对话框窗口。

2、教师边操作边逐个介绍窗口的特点和功能。

五、学生认识窗口。

六、小结。

第二课时

教学目标：知道操作系统窗口的基本组成。

教学过程：

一、导入新课。

二、学习新课。

1、说明：WindowsXP的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组

成的。

2、介绍窗口的组成（以文件夹窗口为例）。

⑴、标题栏：表明窗口的名称，左侧有程序图标（也叫窗口控制菜单按钮），右侧有窗口

控制按钮（最小化、最大化、关闭）。

⑵、菜单栏：提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。

⑶、工具栏：其中包括了一些常用的功能按钮，使用时可以直接选择各种工具。

⑷、任务选项：提供常用的操作命令，其名称和内容随着打开窗口的内容而变化，选择

一个对象后，该选项下会出现可能用到的各种操作命令。

⑸、位置选项：以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。

⑹、信息区：显示所选对象的大小、类型等信息。

⑺、状态区：标明当前有关操作对象的一些基本信息。⑻、工作区：显示着窗口中的所

有对象或应用程序界面。

⑼、滚动区：当工作区域的内容太多而不能全部显示时，窗口将自动出现滚动条，用户

可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。

三、操练。

教师操宗，学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。

四、小结。

第三课时

教学目标：掌握窗口的基本操作方法。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，今天我们一起来学习WindowsXP的窗口的操作知识。

二、新课教学。

1打开窗口。

⑴、方法一：在要打开的文件夹或文件图标上双击鼠标左键。

⑵方法二：

①.单击鼠标右键。②.移动鼠标指针到“打开（0）”后，单击鼠标左键。

2、关闭窗口。

⑴、方法一：用鼠标直接在标题栏上单击“关闭”按钮。

⑵、方法二：单击窗口控制菜单按钮，在弹出的菜单中选择“关闭”命令。

3、最大化、最小化、向下还原窗口。

4、移动、缩放窗口。

⑴、将鼠标指针指向窗口的右边框。

⑵、当鼠标指针变成双向箭头时，按下鼠标左键左右拖动鼠标，满意时松开鼠标左键。

5、切换窗口。

6、窗口的排列：层叠窗口；横向平铺窗口；纵向平铺窗口。

三、操作。

任意打开几个窗口，完成以下操作：1、将窗口调整到合适的大小，横向或纵向排列。2、

试着在不同的窗口之间进行切换。

四、小结。

第二课：WindowsXP的个性化设计

教学目标：

1、学会设置WindowsXP桌面的背景和屏幕保护。

2、学会使用排列图标把桌面的图标和文件夹摆放整齐。

3、培养学生具有良好的审美观。

4、培养学生的自主能力、合作能力、创造能力和探索能力。

5、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。

教学重点：

1、如何选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。

2、怎样快速地整理电脑桌面上的图标和文件夹。

教学难点：

如看选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课。

同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种

颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天

我们就来学习如何设置桌面的背景，给我们的计算机桌面换个新面孔。

二、讲授新课。

那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示操作过程。

1、如何设置WindowsXP桌面的背景(设置方法一)

(1)、设置带有图案的背景的操作步骤：

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键一＞在弹出的菜单对话框中选择“属性”一­＞出现

“显示属性”对话框。

第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片--＞在对话框中的显示器里可以预览效

果一-►单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。

(2)、让全班学生尝试练习。

2、如何设置WindowsXP桌面的背景(设置方法二)

(1)、使用windows的“桌面主题”来修改背景的操作步骤：

第一步：(同上)

第二步：在“主题”标签选项中，点击“主题”的下接菜单按钮一-►最后，单击“确定”

按钮就可以了。

(2)、让全班学生尝试练习。

3、如何设置WindowsXP桌面的背景(设置方法三)

(1)、设置用其他收集到的图片作背景的操作步骤：

第一步：(同上)

第二步：在“背景”标签选项中，点击“浏览”按钮--＞在“打开”对话框中，从“搜

寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹一-＞选中这张图片，单击“打开”按钮一-►在

预览窗口中就会出现这张图片一＞最后，单击“确定”按钮就可以了。

(2)、让全班学生尝试练习。

(3)、老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。

(4)、如果你想把自己的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。也

可以把自己以前画过的图画图片当作桌面背景。

4、怎样快速地整理电脑桌面上的图标和文件夹。

(1)、操作方法一：一个一个地移动图标，直到整理好。

(2)、操作方法二：使用“排列图标”来整理。

操作步骤：在桌面空白处单击鼠标右键一-＞在弹出的菜单对话框中选择“排列图标”

一再点子下拉菜单其中的一项就可以了。

(3)、让全班学生尝试练习。

三、课堂小结。

第三课：文件和文件夹

教学目标：

1、认识文件和文件夹。2、掌握文件和文件夹的重命名方法。

3、学会创建文件夹。4、学会打开文件或文件夹。

5、学会删除文件或文件夹。

教学重、难点：

文件和文件夹的重命名，创建、打开、删除文件夹。

课时安排：五课时

第一课时

教学目标：

1、认识文件和文件夹。2、学会选择单个文件或文件夹。

教学过程：

一、导入新课。

计算机里面有音乐、电影，这些资料都是以文件的形式存放的。人们为了方便，常常将

文件存放在文件夹中，文件和文件夹就像我们家里的书和书架。

二、学习新课。

1、文件和文件夹。

认识WindowsXP系统创建的文件夹图标；认识使用者创建的文件夹图标。

2、单个文件或文件夹的选择。

将鼠标指向一个文件或文件夹后，单击鼠标左键，该文件或文件夹变成蓝色，表示被选

中。（教师示范）

三、操作。

学工在教师的指导下认识文件或文件夹，并练习选中单个文件或文件夹。

四、小结。

第二课时

教学目标：

1、学会选择多个文件或文件夹。2、学会重命名文件或文件夹。

教学过程：

一、复习。

二、新课。

1、多个文件或文件夹的选择。

（1）、选择多个连续的文件或文件夹。

①、用鼠标左键单击第一个图标。②、按住Shift键不放。

③、鼠标单击多个连续文件或文件夹，如果它们都变成蓝色，表示已被选中。

（2）、选择多个不连续的文件或文件夹。

①、用鼠标左键单击第一个图标。②、按住Ctrl键不放。

③、用鼠标左键依次单击其他文件或文件夹，如果所选的多个不连续文件或文件夹都变

成蓝色，表示已被选中。

2、重命名文件或文件夹。

⑴、选中要重命名的文件。

⑵、在“任务选项”中选择“重命名这个文件”。

⑶、选择输入法，输入新文件名（如：处理器），按回车键结束。

说明：文件夹名称的重命名方法和文件完全相同。

二、做一做。

四、小结。

第三课时

教学目标：学会创建自己的文件夹。

教学过程：

一、导入新课。

我们一起动手在D盘创建一个自己的文件夹吧！

二、学习新课。

1、教师介绍创建文件夹的方法。

⑴、打开“我的电脑”，再打开D盘。

⑵、在“任务选项”中选择“创建一个新文件夹”。

⑶、出现“新建文件夹”后，输入新文件夹的名称，如“刘铭”，这样便创建了自己的

文件夹。

2、学生复述创建文件夹的方法。

三、操练。

创建一个以“姓名+年级班级”为文件名的自己的文件夹。（如：刘铭32<32表示三年级

二班〉）

四、小结。

第四课时

教学目标：学会打开文件或文件夹。

教学过程：

一、导入。

二、打开文件或文件夹。

在“我的文档”中，打开“图片收藏”文件夹，然后打开其中的一个图片文件，操作步

骤如下：

1、用鼠标左键双击WindowsXP桌面上的“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口。

2、在“我的文档”窗口中双击鼠标左键打开“图片收藏”文件夹。

3、再打开的“图片收藏”文件夹中双击鼠标左键打开“示例图片”文件夹。

4、找到要打开的图片文件，双击鼠标左键，计算机就会启动相应的程序打开它。

三、操作练习。

请你打开“我的电脑”的“C”盘，看看有哪些文件或文件夹，再打开其中的一个文件夹,

看看有哪些文件或文件夹。

四、小结。

第五课时

教学目标：学会删除文件或文件夹。

教学过程：

一、复习导入。

二、新课。

删除“我的文档”中的“新建文件夹”。操作步骤如下：

1、用鼠标左键双击桌面上的“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口，然后按下列步

骤进行。

2、0选择要删除的文件或文件夹一一单击窗口上的“文件”菜单一一在“文件”下拉菜单

中单击“删J除”项一-►在弹出的“确认文件夹删除”对话框中单击“是"按钮即可。

三、操作练习。

请你在“D”盘新建一个文件夹，再删除它。

四、小结。

第四课：使用“写字板”

教学目标：

1、学会打开和关闭“写字板”程序。

2、掌握单字和词组的输入方法，学会翻页找汉字。

3、学会中文标点符号的输入。

教学重、难点：

1、利用拼音输入法输入中文。2、正确输入标点符号。

课时安排：四课时

第一课时

教学目标：

学会打开和关闭“写字板”程序。

教学过程:

一、导入新课。

1、师：键盘能帮助我们写汉字，可是在哪儿写呢？

2、讨论。（在“写字板”

二、新课教学。

1、打开“写字板”程序。

⑴、单击“开始”。⑵、指向“所有程序”。

⑶、指向“附件”。⑷、移动鼠标到''写字板"，单击鼠标左键。

2、关闭“写字板”程序。

⑴、单击“退出”按钮。⑵、单击“是”，保存内容。

三、操练。

在“写字板”中输入P43“练一练”的第2题的数学题。

四、小结。

第二课时

教学目标：学会打开全拼输入法。

教学过程：

一、简介汉字输入的优点。

使用计算机写文章不但方便，而且容易修改，写好以后还可以长时间保存，随时查阅。

二、学习全拼输入法的进入。

1、单击右下角的键盘符号。2、选择“全拼输入法”。

三、课外延伸。

1、介绍“搜狗输入法”。2、介绍“智能ABC输入法”。

3、介绍“五笔输入法”。4、同时按下Ctrl键和空格键可以转换输入法。

四、小结。

第三课时