广东省廉江市实验学校高中政治 1.2 信用卡、支票和外汇2教案（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治1.2信用卡、支票和外汇2教案（必修1）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信用卡、支票和外汇

2.教学年级和班级：高中政治1.2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解信用卡、支票和外汇的基本概念和运作原理，提升经济素养和理财能力。

2.能够分析信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用和影响，增强实际操作能力。

3.培养学生的批判性思维，能够对信用卡、支票和外汇的相关问题进行深入思考和分析。

4.提升学生的合作能力，通过小组讨论和合作，共同解决问题和分享学习经验。三、重点难点及解决办法重点：

1.信用卡的基本概念和运作原理。

2.支票的种类和使用方法。

3.外汇的定义和汇率的作用。

难点：

1.信用卡的信用机制和风险管理。

2.外汇市场的运作机制和影响因素。

解决办法：

1.通过实际案例和动画演示，生动解释信用卡的运作原理和信用机制。

2.分组讨论，让学生模拟支票的使用过程，加深对支票种类和使用方法的理解。

3.使用图表和数据，直观展示外汇市场的运作机制和汇率的影响因素。

4.提供相关阅读材料和实践操作机会，帮助学生深入了解信用卡的风险管理和外汇市场的动态。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《广东省廉江市实验学校高中政治1.2信用卡、支票和外汇》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的信用卡、支票和外汇的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟信用卡和支票，让学生进行实际操作，加深对知识点的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如学校提供的在线学习系统或者学习软件。在平台上发布相关的学习资料、练习题和讨论话题，方便学生进行自学和交流。

6.网络资源：收集一些与信用卡、支票和外汇相关的网络资源，如新闻报道、专家访谈、学术论文等。在课堂上可以分享给学生，拓宽他们的视野，增加对知识点的理解。

7.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，确保课堂教学的正常进行。同时，还需要一些教具，如信用卡、支票等，让学生能够直观地了解它们的结构和使用方法。

8.反馈问卷：在课程结束后，设计一份反馈问卷，了解学生对课堂内容的掌握程度和教学方法的满意度。根据反馈结果，及时调整教学策略，提高教学质量。

9.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包含本节课的学习目标、教学内容、重点难点、课堂活动安排等。学生可以随时查阅手册，了解学习进度和课堂安排。

10.学习任务单：在课堂上，为学生提供一份学习任务单，其中包括本节课的学习任务、讨论话题和练习题。学生可以根据任务单的要求，进行自主学习和合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信用卡、支票和外汇课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信用卡、支票和外汇的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信用卡、支票和外汇课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出信用卡、支票和外汇课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信用卡、支票和外汇的基本概念和运作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信用卡、支票和外汇的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信用卡、支票和外汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信用卡、支票和外汇的基本概念和运作原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信用卡、支票和外汇的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信用卡、支票和外汇的基本概念和运作原理，掌握其在日常生活中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据信用卡、支票和外汇课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与信用卡、支票和外汇课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信用卡、支票和外汇知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信用卡与个人理财》：《经济学人》杂志文章，深入探讨信用卡的使用和滥用，以及如何管理个人债务。

-《支票支付系统的演变》：一篇研究论文，介绍了支票支付系统的历史和发展，以及其在现代经济中的作用。

-《外汇市场及其影响》：一篇财经专栏文章，分析外汇市场的重要性，以及汇率变动对经济的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家的货币政策和汇率制度，了解其对外贸易和经济的影响。

-分析信用卡、支票和外汇在日常生活中的实际应用，如购物、旅行等，探讨其便利性和风险。

-研究金融科技公司如何利用信用卡、支票和外汇数据进行大数据分析，以及这些分析对个人和企业的价值。

-探讨信用卡、支票和外汇在未来的发展趋势，如数字货币的兴起对传统支付方式的影响。七、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对信用卡、支票和外汇知识点的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

-测试：设计一些课堂小测验或小组讨论，测试学生对信用卡、支票和外汇知识的理解和应用能力。

-反馈：根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、方法和准确性。

-点评：在作业批改过程中，给出具体的点评和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和不足之处。

-鼓励：鼓励学生继续努力，给予学生积极的心理支持，激发学生的学习动力。

3.学生互评

-小组评价：鼓励学生进行小组内评价，相互交流学习心得和经验，共同提高。

-同伴评价：学生之间相互评价，培养学生的批判性思维和评价能力。

-自我评价：引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。

4.家长沟通

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长。

-家长评价：鼓励家长对学生的学习情况进行评价，了解家长对教学的看法和建议。

-合作支持：与家长共同探讨如何更好地支持学生的学习，促进学生的全面发展。八、反思改进措施（一）引入实际案例：通过引入信用卡、支票和外汇的实际案例，使学生能够更直观地理解知识点，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）采用小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力和批判性思维，提高学生的学习效果。

（三）利用信息技术手段：利用信息技术手段，如在线平台、微信等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。

2.存在主要问题

（一）学生自主学习能力不足：部分学生自主学习能力不足，需要进一步培养学生的自主学习能力。

（二）教学方法单一：教学方法较为单一，需要进一步丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

（三）评价方式不够多元化：评价方式主要依赖于测试，需要进一步多元化评价方式，关注学生的全面发展。

3.改进措施

（一）加强自主学习能力的培养：通过设置预习任务、提问等方式，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

（二）丰富教学方法：通过引入实际案例、小组合作学习等方式，丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

（三）多元化评价方式：通过课堂评价、作业评价、学生互评等方式，多元化评价方式，关注学生的全面发展。

（四）加强与家长的沟通：通过与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长。板书设计1.信用卡：一种信用支付工具，通过银行发行，持卡人可在银行规定的额度内透支消费。

2.支票：一种支付工具，通过银行转账支付，分为现金支票和转账支票。

3.外汇：一种国际通用的货币，用于国际间的贸易、投资和金融交易。

二、信用卡、支票和外汇的运作原理

1.信用卡：银行根据持卡人的信用状况，发放信用卡，持卡人可在信用卡额度内消费，银行在持卡人还款后解除透支额度。

2.支票：持票人将支票提交给银行，银行通过支票上的信息进行转账支付。

3.外汇：通过外汇市场，不同国家的货币可以进行兑换，实现国际贸易和投资的支付。

三、信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用

1.购物：使用信用卡、支票或外汇进行支付，方便快捷。

2.旅行：使用信用卡、支票或外汇进行支付，便于携带和兑换。

3.投资：使用外汇进行国际投资，实现资产的全球化配置。课后作业1.请列举三种信用卡的类型，并简要介绍它们的特点。

答案：信用卡的类型包括普通信用卡、金卡和白金卡。普通信用卡适用于一般消费；金卡通常提供更高的信用额度和更优质的服务；白金卡则面向高端客户，提供更高的信用额度、更丰富的权益和更个性化的服务。

2.请解释支票的两种主要用途，并说明它们在使用过程中的区别。

答案：支票的两种主要用途是支付现金和转账支付。支付现金是指持票人将支票提交给银行，银行将支票上的金额支付给持票人；转账支付则是持票人将支票提交给收款人，收款人将支票提交给银行，银行将支票上的金额直接转账到收款人的账户。

3.请描述外汇汇率的两种主要类型，并解释它们之间的区别。

答案：外汇汇率的两种主要类型是直接标价法和间接标价法。直接标价法是指以一定数量的本国货币兑换一定数量的外币，如1美元兑换6.5人民币；间接标价法则是以一定数量的外币兑换一定数量的本国货币，如1美元兑换0.15欧元。

4.请分析信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用，并说明它们各自的优势。

答案：信用卡