名校联盟天津市宝坻区马家店镇初级中学八年级体育教学设计：体育与健康

[名校联盟]天津市宝坻区马家店镇初级中学八年级体育教学设计：体育与健康学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《名校联盟》天津市宝坻区马家店镇初级中学八年级体育教学设计：体育与健康，以《体育与健康》课本为依据，针对八年级学生身心特点，重点培养学生体育锻炼习惯和健康意识。课程内容紧密结合教材中的基本体育技能、体能训练、运动与健康知识点，注重实践操作与理论相结合，提高学生对体育运动的理解和兴趣，引导他们积极参与体育锻炼，增强体质，培养良好的运动习惯，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本课程以培养学生体育学科核心素养为导向，重点关注运动能力、健康行为和体育品德三个方面。通过教授体育与健康教材内容，旨在提升学生运动技能和体能水平，培养他们自觉参与体育锻炼的健康行为，强化团队协作、公平竞争的体育品德。课程将有助于学生在掌握运动技巧的同时，增强身体协调性和灵活性，提高解决问题的能力，培养健康生活方式，促进全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了基本的体育知识和运动技能，对体育与健康课程的重要性有一定的认识，能够理解和执行简单的体育锻炼方法。

他们通过之前的课程学习，对田径、球类等运动项目有了初步的了解和实践经验。

2.学生普遍对体育活动有较高的兴趣，尤其是团队运动和竞技类项目。他们具有一定的运动能力，但在技巧和耐力方面存在个体差异。

在学习风格上，学生倾向于通过实践和游戏的方式学习体育知识，喜欢在互动和合作中提升技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些运动技能的掌握不够熟练，运动中的自我保护意识不足，以及在体能训练中可能出现的耐力不足等问题。

此外，部分学生可能对运动规则的理解和遵守存在困难，需要教师在教学中给予更多的关注和指导。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：《体育与健康》课本，确保人手一本，提前布置学生预习相关章节。2.辅助材料：收集与教学内容相关的运动技巧演示视频、健康知识图表，以及运动安全提示的图片，以便课堂上直观展示。3.实验器材：准备跳绳、毽子、篮球等体育器材，确保数量充足，安全性高。4.教室布置：将教室划分为不同功能区，如理论知识学习区、运动技能实践区、小组讨论区等，以适应不同教学活动的需求。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于基础体能训练的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕体能训练的重要性，设计问题引导学生思考如何通过日常锻炼提高体能。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生掌握预习内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解体能训练的基本知识。

思考预习问题：针对体能训练的方法和效果，进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前了解体能训练的重要性，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示奥运会运动员的训练视频，引起学生对体能训练的兴趣。

讲解知识点：详细讲解体能训练的科学方法和注意事项。

组织课堂活动：设计小组合作进行的跳绳、短跑等体能训练活动。

解答疑问：针对学生疑问，进行即时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考体能训练的科学性。

参与课堂活动：积极投入小组训练活动，体验体能提升的过程。

提问与讨论：对训练方法提出问题，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解体能训练的科学原理。

实践活动法：设计实际训练活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对体能训练知识点的理解，掌握实用的训练方法。

通过实践活动，提高学生的体能水平，增强体质。

通过合作学习，培养学生的团队精神和社交能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置体能训练计划，要求学生制定个人训练计划。

提供拓展资源：推荐体能训练相关的书籍和在线资源，供学生深入学习和参考。

反馈作业情况：及时批改学生作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：根据老师要求，制定个人体能训练计划。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习体能训练知识。

反思总结：对自己的训练计划和执行情况进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成训练计划和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，优化学习方法和训练计划。

-作用与目的：

巩固体能训练的知识点和技能，形成长期锻炼的习惯。

拓宽知识视野，提高学生对体能训练的理解。

培养学生的自我管理和自我提升能力。知识点梳理1.体育锻炼与健康生活方式

-体育锻炼对青少年健康成长的重要性。

-健康生活方式的构成要素，包括合理饮食、充足睡眠、适量运动、心理平衡等。

-日常生活中的健康行为习惯培养。

2.体能训练的基本知识

-体能的定义及分类，包括心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性和身体成分等。

-体能训练的原则，如循序渐进、全面发展、针对性和周期性等。

-常见体能训练方法，如有氧运动、无氧运动、力量训练、柔韧性训练等。

3.运动技能与运动技巧

-跑、跳、投、接等基本运动技能的技巧和训练方法。

-篮球、足球、排球等团队运动的基本技巧和战术。

-田径、游泳、体操等个人项目的技能要领和训练方法。

4.运动安全与自我保护

-运动中的安全注意事项，如热身运动、正确使用运动器材、避免运动损伤等。

-常见运动损伤的预防和处理方法。

-自我保护意识与能力的培养，如识别危险、避免风险、紧急处理等。

5.体育运动与心理素质

-体育运动对心理素质的影响，如自信、毅力、团队精神、竞争意识等。

-运动心理学的基本知识，如运动动机、运动心理调节、运动心理训练等。

-体育比赛中心理素质的培养和调控方法。

6.体育与健康评价

-体育锻炼效果的评价方法，如体能测试、运动技能测试、健康行为评价等。

-健康状况的自我监测和评估，如心率、血压、肺活量等指标。

-制定个人运动处方，实现个性化体育锻炼。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《体育与健康》课本中关于运动生理学的基础知识章节，了解人体在运动过程中的生理变化。

-视频资源：选择一些介绍运动技能训练方法的视频，如篮球基本技巧、足球控球训练等，帮助学生更直观地学习运动技巧。

-实践活动：鼓励学生参与学校体育俱乐部或校外的体育活动，如篮球、足球、乒乓球等，将所学知识应用于实际运动中。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主阅读课本中的相关章节，加深对运动生理学的理解。

-观看视频资源，模仿和实践运动技巧，提高运动技能水平。

-积极参与体育活动，将理论知识与实践相结合，增强体质，提升运动能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在学习和实践中遇到的疑问。

-学生在拓展学习过程中，应记录自己的收获和感悟，与同学分享，互相学习和进步。内容逻辑关系①重点知识点阐述：

-体育锻炼对青少年健康成长的重要性，强调体能训练的科学方法和原则。

-运动技能的技巧分析，结合具体运动项目，如篮球、足球的基本技巧训练。

-运动安全与自我保护意识的培养，预防运动损伤的方法和紧急处理措施。

②关键词强调：

-体能训练：心肺耐力、肌肉力量、柔韧性。

-运动技能：跑、跳、投、接；团队技巧与战术。

-运动安全：热身运动、正确使用器材、避免损伤。

③板书设计：

-板书左侧列出体能训练的分类和原则，用不同颜色标注，突出重点。

-中间部分展示运动技能技巧要领，配合简图或示例，直观展示技术动作。

-右侧列出运动安全关键点和自我保护措施，用明显的标记提醒学生注意。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，方便学生理解和记忆，如下示例：

```

体能训练

-心肺耐力

-肌肉力量

-柔韧性

-循序渐进

-全面发展

运动技能

-跑跳投接

-篮球技巧

-足球战术

运动安全

-热身运动

-正确使用器材

-预防损伤

-紧急处理

```课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生应掌握体育锻炼对健康成长的重要性，理解体能训练的科学原则和方法。

-学生应了解运动技能的基本技巧，如跑、跳、投、接，并能应用于实际运动中。

-学生应认识到运动安全的重要性，学会预防和处理运动损伤，提高自我保护意识。

2.当堂检测

-体能训练知识检测：通过提问或小测试，检查学生对体能训练分类和原则的理解程度。

-运动技能检测：让学生展示运动技巧，如跑、跳、投、接，评估学生的技能掌握情况。

-运动安全知识检测：通过情景模拟或问题解答，检验学生对运动安全知识和自我保护措施的掌握程度。

3.