《10加几和相应的减法》（2课时）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

《10加几和相应的减法》（2课时）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《10加几和相应的减法》（2课时）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版教材分析《10加几和相应的减法》是人教版一年级上册数学教材中的一个重要内容，涉及基本的加法和减法运算。通过学习，学生将能够理解10加几的概念，掌握相应的减法运算，并能应用于实际问题中。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

课程设计将结合课本中的例题和练习题，通过游戏、小组合作等形式，让学生在实际操作中掌握10加几和相应的减法运算。同时，课程设计还将注重培养学生的解决问题的能力，使学生在解决实际问题的过程中能够灵活运用所学知识。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、操作等方式自主学习，提高学生的学习效果。同时，我会根据学生的实际情况进行针对性的辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习《10加几和相应的减法》，学生将能够：

1.逻辑推理：通过观察和操作，学生能够理解10加几和相应的减法运算的逻辑关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用10加几和相应的减法运算解决实际问题，构建简单的数学模型，提高学生的数学建模能力。

3.数学交流：在小组合作和讨论中，学生能够表达自己的思考和解决问题的方法，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生的problem-solvingability。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是10加几和相应的减法运算。学生需要掌握加法和减法的基本概念，理解10加几的运算规律，并能够熟练进行计算。

-学生需要能够将所学知识应用于实际问题中，解决生活中的加法和减法问题。

2.教学难点：

-难点一是学生对于10加几的运算规律的理解。学生可能对于如何将10与几个数相加的理解不够清晰，需要通过实际操作和例题来帮助学生理解和掌握。

-难点二是学生对于减法的理解和应用。学生可能对于减法的概念和如何进行减法运算不够熟悉，需要通过实际的例题和练习来帮助学生理解和掌握减法运算。

-难点三是学生对于实际问题的解决。学生可能对于如何将所学知识应用于实际问题中解决加法和减法问题不够熟练，需要通过实际问题的练习和讨论来帮助学生提高解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、小学生数学练习本

-课程平台：人教版一年级上册数学教材、教学课件、教学视频

-信息化资源：电子版的教学课件、教学视频、在线数学游戏

-教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、游戏、互动提问教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《10加几和相应的减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是加法和减法吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中的加法和减法问题，让学生初步感受数学的魅力。

-简短介绍加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法和减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解加法和减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍加法和减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解加法和减法在实际中的应用或作用。

3.加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法和减法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的加法和减法案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法和减法的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法和减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与加法和减法相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法和减法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法和减法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括加法和减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调加法和减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法和减法。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于加法和减法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：收集一些与加法和减法有关的数学故事，如《小猪买西瓜》、《狐狸和葡萄》等，通过故事的形式让学生理解加法和减法的概念。

-数学游戏：设计一些加法和减法的游戏，如“算术接力赛”、“加减法拼图”等，让学生在游戏中练习加法和减法运算。

-数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《数学家的故事》等，让学生了解数学的重要性和加法和减法在数学中的应用。

-数学实验：进行一些与加法和减法相关的数学实验，如“找零钱问题”、“身高体重统计”等，让学生通过实验活动来理解和应用加法和减法。

2.拓展建议：

-让学生在家里找一些物品，如水果、玩具等，进行加法和减法运算，并将结果记录下来，下次课堂上进行分享。

-引导学生观察生活中的加法和减法问题，如购物时找零、计算小组人数等，并尝试解决这些问题。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模比赛等，提高学生的数学水平和解决问题的能力。

-建议学生阅读一些与数学相关的书籍，如《数学的奇妙》、《数学的故事》等，增加学生对数学的兴趣和理解。

-让学生尝试编写一些与加法和减法相关的数学谜语或数学笑话，增加学生的学习兴趣和乐趣。教学反思与改进首先，我觉得在导入新课时，虽然我试图通过提问和展示图片来引起学生的兴趣，但可能还有些学生对这个话题不够感兴趣。我觉得在未来的教学中，可以尝试更多的方式来激发学生的兴趣，比如通过数学故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

其次，在讲解加法和减法的基础知识时，我发现有些学生对于减法的理解不够透彻。我觉得在未来的教学中，可以更多地通过实际操作和例题来帮助学生理解和掌握减法运算。同时，我也会鼓励学生在家里找一些物品进行加法和减法运算，将学到的知识应用到生活中。

再次，我觉得在学生小组讨论的环节，有些小组的讨论成果并没有达到预期的效果。我觉得在未来的教学中，可以尝试给出更具体的问题和案例，引导学生深入思考和讨论。同时，我也会更加注重小组合作的效果，确保每个学生都能参与到讨论中。

最后，我觉得在课堂展示和点评的环节，有些学生对于表达自己的想法还不够自信。我觉得在未来的教学中，可以更多地给予学生鼓励和肯定，让他们相信自己的思考和观点是有价值的。同时，我也会提供更多的机会让学生进行表达和展示，提高他们的表达能力。内容逻辑关系①导入新课：通过提问和展示图片，引发学生对加法和减法的兴趣，激发探索欲望。

②基础知识讲解：讲解加法和减法的定义和组成部分，使用图表和示意图帮助学生理解。

③案例分析：分析典型加法和减法案例，让学生深入了解加法和减法的特性和重要性。

④小组讨论：学生分组讨论加法和减法在实际生活中的应用，提出创新性的想法或建议。

⑤课堂展示与点评：学生展示讨论成果，教师进行点评和指导，促进互动交流。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调加法和减法的重要性和意义。

⑦布置课后作业：让学生撰写关于加法和减法的短文或报告，巩固学习效果。课后作业1.请列出10个生活中的加法和减法例子，并说明它们的应用场景。

答案：

1.购物时计算总价和找零。

2.计算小组人数和分配任务。

3.统计家庭收支情况。

4.计算跑步距离和时间。

5.计算食物营养成分和热量。

6.计算旅行费用和预算。

7.计算班级平均分和成绩排名。

8.计算烹饪食材的数量和比例。

9.计算体育比赛得分和排名。

10.计算储蓄账户的利息和本金。

2.请设计一个简单的加法和减法游戏，并说明游戏规则和目标。

答案：

游戏名称：加减法接力赛

游戏规则：

-将学生分成若干小组，每组人数相等。

-在黑板上写下一系列的加法和减法题目。

-每组轮流派出一名代表上台解答题目。

-答对一题得一分，答错不得分。

-规定时间内，得分最高的小组获胜。

3.请选择一个生活中的实际问题，并用加法和减法解决它。

答案：

问题：小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，请问小明还剩几个苹果？

解答：

-首先，我们知道小明原来有10个苹果。

-然后，小明给了小红3个苹果。

-最后，我们用减法计算小明剩下的苹果数量：10-3=7。

-所以，小明还剩7个苹果。

4.请用加法和减法计算以下两个问题的答案：

答案：

问题一：小华有5个苹果，小芳有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

解答：

-首先，我们知道小华有5个苹果。

-然后，我们知道小芳有3个苹果。

-最后，我们用加法计算他们一共有多少个苹果：5+3=8。

-所以，小华和小芳一共有8个苹果。

问题二：小明有8个橙子，他吃掉了2个橙子，请问他还剩几个橙子？

解答：

-首先，我们知道小明原来有8个橙子。

-然后，小明吃掉了2个橙子。

-最后，我们用减法计算小明剩下的橙子数量：8-2=6。

-所以，小明还剩6个橙子。

5.请用加法和减法计算以下两个问题的答案：

答案：

问题一：小李有7个香蕉，小王有5个