小学六年级语文质量分析（课堂PPT）

1、六年级毕业考试六年级毕业考试 语文质量分析语文质量分析 质量分析质量分析一、数据分析一、数据分析二、试卷分析二、试卷分析三、取得成绩三、取得成绩四、存在问题四、存在问题五、采取措施五、采取措施平均分平均分优秀率优秀率及格率及格率六年一班六年一班87.173.3%100%六年二班六年二班91.6588.6%100%六年三班六年三班89.6180.6%100%六年四班六年四班91.0485.3%100%六年五班六年五班89.8573.3%100%二、试卷分析二、试卷分析 本次试卷题量适中，考查知识点全，本次试卷题量适中，考查知识点全，涉及面广，题目灵活多变，在考查基本涉及面广，题目灵活多变，在考查

2、基本知识的基础上，注重了理解能力、运用知识的基础上，注重了理解能力、运用能力的考核，对学生的语文素养进行了能力的考核，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。具体地说，注重一次很好的全面检测。具体地说，注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏，也是本次试题的一大亮点，充分头戏，也是本次试题的一大亮点，充分体现新课程标准精神。体现新课程标准精神。三、取得成绩三、取得成绩 本次测试总的来说考得还算可以，只有一本次测试总的来说考得还算可以，只有一位同学考不及格。取得的成绩具体可以表现在位同学考不及格。取得的成绩具体可以表现在以下三个方面：以下三个方面：1、基础知

3、识掌握的比较扎实；、基础知识掌握的比较扎实；2、卷面比较整洁，书写比较工整规范，从中可以看、卷面比较整洁，书写比较工整规范，从中可以看出出 孩子们已经养成了良好的书写习惯；当然还有个别孩子们已经养成了良好的书写习惯；当然还有个别“学困生学困生”书写依然潦草。书写依然潦草。3、写作进步了不少，以前我对写作指导很少，所以、写作进步了不少，以前我对写作指导很少，所以 学生在这方面存在很大的问题，比如不写题目，不注学生在这方面存在很大的问题，比如不写题目，不注意书写格式，没话可说，写的比较少，乱用标点符号意书写格式，没话可说，写的比较少，乱用标点符号或不用，但在这次考试中基本上没有出现以上问题。或不用

4、，但在这次考试中基本上没有出现以上问题。四、存在问题四、存在问题1、基础知识中的题目稍有点难度，学生答题情况不容乐、基础知识中的题目稍有点难度，学生答题情况不容乐观，失分率较高。观，失分率较高。 如第（如第（2）小题给出一个拼音，填上相应的汉字。主要考察的是）小题给出一个拼音，填上相应的汉字。主要考察的是学生对词语的积累，很多同学不会填，也有同学知道但不会写，造学生对词语的积累，很多同学不会填，也有同学知道但不会写，造成失分。成失分。 第（第（5）小题按要求改写句子。这道题就是典型的句型转换，大）小题按要求改写句子。这道题就是典型的句型转换，大部分同学都能够掌握方法，只有少部分同学不太理解双重

5、否定句的部分同学都能够掌握方法，只有少部分同学不太理解双重否定句的转换。转换。2、对课文内容不熟悉，要求背诵的课文没有背会。、对课文内容不熟悉，要求背诵的课文没有背会。 有些同学会背，但字写错了，平时注重背，没有落实到写。有些同学会背，但字写错了，平时注重背，没有落实到写。 4、习作存在的问题、习作存在的问题 （1）书写潦草；）书写潦草； （2）学困生无内容可写；）学困生无内容可写； （3）字数达不到要求。）字数达不到要求。 3、阅读做的不太好：、阅读做的不太好： （1）审题不清；）审题不清； （2）缺乏做题技巧，不会在文中搜索信息；）缺乏做题技巧，不会在文中搜索信息； （3）文章的主要内容（

6、概括文章的主要内容这种题型是学生）文章的主要内容（概括文章的主要内容这种题型是学生的一大难题，平时的指导比较少，导致这类题目丢分）的一大难题，平时的指导比较少，导致这类题目丢分）五、今后采取的措施五、今后采取的措施1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练业，多读，多写，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，尤其是对学生书写能力的培养，字、词、句，让学生掌握牢固，尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。必须进行强化训练。2、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。3、加强阅读与写话训练，培养学生的审