城市生态系统教学设计 沪教版

城市生态系统教学设计沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《城市生态系统》是沪教版小学科学四年级下册第二单元“我们生活的环境”一课中的内容。本节课主要通过探究城市中的生态环境，使学生认识到城市生态系统是由人类活动与环境因素相互作用的复杂系统，了解城市生态系统中各种生物和非生物因素之间的相互关系，以及人类活动对城市生态系统的影响。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生对生态环境保护的意识和责任感。通过观察、调查、分析等方法，让学生在实践中探究问题，提高学生的科学素养。在教学过程中，要注重引导学生运用已有的知识和经验，激发学生的探究兴趣，培养学生合作交流、积极思考的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和分析城市生态系统，使学生能够运用科学知识解决实际问题。同时，强化学生的生命观念，使其认识到生态环境的重要性，提高环境保护意识。此外，本节课还注重培养学生的团队合作能力和沟通技巧，通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作。学情分析教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示城市生态系统的实际案例，引导学生观察、思考和分析，让学生深入了解城市生态系统的组成、功能和人类活动对其影响。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某一问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

（3）探究式教学法：引导学生运用已有的知识和经验，通过观察、实验、调查等方法，探究城市生态系统中的各种问题，激发学生的探究兴趣，培养他们的创新意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，形象生动地展示城市生态系统的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：利用校园网络平台，上传教学资源，方便学生课外学习，提高教学效果。

（3）虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验软件，让学生模拟实验过程，增强学生的实践操作能力，提高他们的科学素养。

（4）小组合作工具：运用如腾讯会议、Zoom等在线协作工具，方便学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

（5）教学评价软件：利用教学评价软件，对学生的学习情况进行实时监测和评估，为调整教学策略提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市生态系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是城市生态系统吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市生态系统的图片或视频片段，让学生初步感受城市生态系统的魅力或特点。

简短介绍城市生态系统的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.城市生态系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市生态系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解城市生态系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍城市生态系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.城市生态系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市生态系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的城市生态系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市生态系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市生态系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论城市生态系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与城市生态系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市生态系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市生态系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括城市生态系统的定义、组成部分、案例分析等。

强调城市生态系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用城市生态系统。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于城市生态系统的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了关于城市生态系统的拓展阅读材料，包括书籍、学术文章、新闻报道等，以便学生更深入地了解城市生态系统的相关知识。

书籍推荐：《城市生态学导论》（陈国阶著）、《城市生态系统管理》（王如松著）等。

学术文章推荐：

-李洪波,李晓英.(2014).城市生态系统服务功能研究进展.生态学报,34(12),3097-3106.

-张金辉,刘茂松.(2016).城市生态系统健康评价研究综述.生态学杂志,35(2),544-552.

新闻报道推荐：

-《中国城市生态建设报告》（2019年版），新华网，/city/2019-07/10/c_1124743653.htm

-“城市生态建设：理念、实践与展望”，中国绿色时报，/index/kejixinwen/201807/03/t20180703_452665.html

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下几个方面的建议：

（1）观察身边的生态环境，思考城市生态系统与人类活动的关系，尝试提出改善生态环境的建议。

（2）调查所在地区的城市生态建设状况，了解政府及社会各界在城市生态建设方面的举措和成效。

（3）查阅相关资料，了解城市生态系统中的关键物种和生物多样性保护，思考如何在城市规划和建设中保护生态环境。

（4）关注国内外城市生态建设的先进案例，思考这些案例的成功经验和启示，为将来的城市发展提供借鉴。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《城市生态学原理与应用》（张晓峰著）

-《城市生态系统恢复生态学》（刘茂松著）

-《城市生态系统评估与管理》（李洪波著）

视频资源：

-“城市生态系统的过去、现在与未来”纪录片

-“城市绿色空间规划与设计”讲座视频

2.拓展要求：

（1）阅读推荐书籍和文章，深入理解城市生态系统的原理、评估与管理方法，以及绿色空间规划与设计的相关知识。

（2）观看视频资源，了解城市生态系统的演变过程以及绿色空间在城市规划中的重要性。

（3）结合所学知识，观察身边的生态环境，思考城市生态系统与人类活动的关系，并提出改善生态环境的建议。

（4）调查所在地区的城市生态建设状况，了解政府及社会各界在城市生态建设方面的举措和成效。

（5）撰写一篇关于城市生态系统的读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

（6）参与线上或线下的城市生态系统学术交流活动，与他人分享自己的观点和见解，拓宽学术视野。

教师可在学生进行拓展学习的过程中提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资料等。同时，鼓励学生积极思考、主动探索，将所学知识运用到实际生活中，为城市的可持续发展贡献力量。板书设计1.城市生态系统的基本概念

①城市生态系统：城市中的生物和非生物因素相互作用的复杂系统

②组成部分：生物群落、环境因素、人类活动

③功能：提供生态系统服务、维持生态平衡、促进可持续发展

2.城市生态系统的特点

①生物多样性：城市生态系统中存在多种生物种类，包括动植物和微生物

②人类活动：城市生态系统受人类活动影响较大，如城市规划、产业发展等

③生态系统服务：城市生态系统提供人类所需的各种生态系统服务，如空气净化、水资源供应等

3.城市生态系统的案例分析

①案例一：介绍某个城市的生态公园建设，分析其对城市生态系统的