人教版地理七年级上册1.1 纬线和纬度 经线和经度 利用经纬网定位 第2课时 教案

人教版地理七年级上册1.1纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位第2课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版地理七年级上册1.1纬线和纬度经线和经度利用经纬网定位第2课时教案

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习纬线、纬度和经线、经度的概念及特点，使学生能够理解并运用经纬网进行定位，提高学生的地理空间思维能力和实际应用能力。同时，通过观察地球仪和地图，培养学生的观察力和想象力，提升学生的地理学科素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些地理基础知识，如地球的基本形状、地图的阅读等。他们对纬线和纬度、经线和经度的概念可能有所了解，但可能不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科的兴趣各异，有的学生可能对地理空间概念较为感兴趣，而有的学生可能更倾向于地理现象的解释。学生在学习能力上也有差异，有的学生可能在空间思维方面有优势，而有的学生可能需要更多的实际操作和直观展示来帮助他们理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习纬线和纬度、经线和经度的概念时，可能对经纬网的理解和运用存在困难。他们可能对如何在地图上准确使用经纬网进行定位感到困惑，以及对地球仪的观察和使用也可能是一项挑战。此外，学生可能对地球的三维结构与二维地图之间的关系理解不够，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，结合讨论法和案例研究法。通过教师的讲解，学生能够掌握纬线、纬度和经线、经度的基本概念和特点。讨论法将用于引导学生思考和交流，案例研究法将用于让学生通过实际案例理解经纬网的运用。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论，分享对纬线和纬度、经线和经度的理解。此外，将安排学生进行地球仪的使用练习，让学生通过实际操作体验经纬网的定位功能。还将引入地图寻宝游戏，激发学生的兴趣，并提高他们对经纬网的实际应用能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件和地球仪进行教学。多媒体课件将呈现纬线、纬度和经线、经度的图像和示例，帮助学生直观理解。地球仪将用于实际操作和观察，让学生更直观地感受地球的三维结构和经纬网的运用。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供经纬网的相关资料和视频，要求学生预习纬线、纬度和经线、经度的概念。

-设计预习问题：提问学生如何使用经纬网来定位一个地点。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解纬线和纬度、经线和经度的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并在笔记本上记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪和地图，引出经纬网的重要性。

-讲解知识点：详细讲解纬线和纬度、经线和经度的定义和特点。

-组织课堂活动：学生分组，使用地球仪进行定位练习。

-解答疑问：教师回答学生的疑问，并提供即时反馈。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并对教师的讲解进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中使用地球仪进行定位练习。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地掌握知识点。

-实践活动法：通过实际操作，加深学生对经纬网的理解。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和应用纬线、纬度和经线、经度的知识。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关地图和导航的额外资料。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成经纬网定位的练习题。

-拓展学习：学生阅读额外的资料，探索地图和导航的更多信息。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思来巩固学习成果。

作用与目的：

-巩固学生对经纬网的理解，并提高他们的应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探索精神。

-通过反思总结，帮助学生巩固所学知识，并提高自我评估能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索地球：经纬度的秘密》：一本介绍经纬度的起源、发展和应用的科普书籍，适合学生加深对经纬度的理解。

-《地图的故事》：通过介绍世界各地的地图发展历史，让学生了解地图在人类历史中的重要地位。

-《导航与定位技术》：介绍现代导航技术的原理和应用，帮助学生了解经纬网在现代生活中的实际运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试使用地图和地球仪进行定位练习，提高自己的经纬网应用能力。

-学生可以进行一次家庭调查，了解家庭成员或周围人对经纬网的认识和应用情况，培养学生的实践调查能力。

-学生可以尝试制作一份自己的地图，可以是家乡地图、学校地图或其他感兴趣地区的地图，锻炼自己的地图制作能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索地球：经纬度的秘密》、《地图的故事》、《导航与定位技术》等，供学生进一步了解经纬度的起源、发展、应用以及地图的历史和现代导航技术。

-视频资源：观看关于地球仪制作、地图绘制和经纬网应用的教学视频，帮助学生更直观地理解课堂内容。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主选择拓展材料进行学习，深入理解经纬网的知识，并尝试将所学应用到实际生活中。

-教师可推荐阅读材料，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-学生可以尝试进行小项目，如制作一份个人地图，或进行家庭调查，了解家庭成员对经纬网的认识和应用情况，将所学知识与实际生活相结合。

-鼓励学生进行小组讨论或分享，将自己在课后拓展学习中的发现和收获与其他同学进行交流，互相学习和提高。八、教学反思与改进本节课结束后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会根据学生的课堂参与度、作业完成情况以及他们的理解程度来评估教学效果。

首先，我会回顾课堂上的讲授内容和教学活动，思考是否清晰地传达了纬线、纬度和经线、经度的概念，以及学生是否能够理解和运用这些概念。我还会考虑课堂活动的设计是否足够吸引学生的兴趣，以及是否给了他们足够的机会进行实践操作。

其次，我会分析学生的作业和练习，看看他们是否能够正确地应用经纬网进行定位，并识别出他们在理解和应用方面可能遇到的问题。我还会与学生进行交流，了解他们对本节课内容的掌握情况，以及他们对课堂活动的反馈。

根据反思和评估的结