Unit 1 People of achievement Using Language2教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofachievementUsingLanguage2教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofachievementUsingLanguage2。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了描述人物特征、成就的基本词汇和句型，如admirable,dedicated,accomplish等。本节课将在此基础上，通过阅读和理解关于杰出人物的文章，帮助学生进一步学习如何运用目标词汇和句型详细、准确地描述人物的成就及其影响，以及激发学生对杰出人物精神品质的学习和思考。同时，结合课本内容，强化学生对过去时态在描述人物事迹中的应用，巩固和提高学生的英语语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过深入学习Unit1PeopleofachievementUsingLanguage2，学生将能够：1）运用目标词汇和句型，准确、生动地描述杰出人物的成就及其品质，提高语言表达和沟通能力；2）分析杰出人物的成就背后的原因和动机，培养批判性和创造性思维；3）通过小组合作、讨论等活动，提升团队协作能力和自主学习能力，激发学生对英语学习的兴趣和热情。这些目标的实现将紧密围绕课本内容，注重培养学生的学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了关于描述人物特征、成就的基本词汇和句型，如admirable,dedicated,accomplish等，并能够运用一般过去时描述人物事迹。此外，他们还对阅读理解策略有初步的了解和实践。

2.在学习兴趣方面，学生对杰出人物的事迹有一定的好奇心和探索欲，尤其对与他们生活相近或具有影响力的名人更为关注。在学习能力和风格上，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在语言表达和思维深度上存在差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：词汇运用不够熟练，难以准确表达自己的想法；阅读理解时，对文章深层含义和作者观点的把握存在困难；在讨论和分析杰出人物成就时，可能缺乏批判性和创造性思维。此外，部分学生可能在口语表达和团队合作方面显得不够自信和积极。针对这些情况，教学过程中应给予适当引导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）选择性必修第一册教材，以便跟随课堂进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与杰出人物相关的图片、语录、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣，辅助理解和记忆课本内容。

3.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区，便于学生进行个人阅读和小组合作活动。设置展示区，用于展示学生的成果和思考过程。

4.互动工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便呈现关键信息和实时反馈学生的学习情况。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于Unit1Peopleofachievement的预习资料，包括杰出人物简介和预习问题。

设计预习问题：围绕杰出人物的成就和品质，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，了解杰出人物的事迹。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于杰出人物的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何运用目标词汇和句型描述人物成就。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论杰出人物的成就和品质。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，运用目标语言表达自己的观点。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解语言知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实践语言运用。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解，提升语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的写作作业，要求学生描述一位他们钦佩的人物。

提供拓展资源：推荐与杰出人物相关的书籍和网站，供学生深入阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解杰出人物。

反思总结：对学习过程和作业进行自我评价，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对知识点的掌握，提高学生的自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记：推荐学生阅读与Unit1Peopleofachievement中提到的杰出人物相关的传记书籍，如《乔布斯传》、《居里夫人传》等。这些传记书籍详细记录了这些人物的生平事迹、成就及其对社会的影响，有助于学生更深入地了解这些杰出人物的品质和贡献。

-名人演讲：收集一些杰出人物的经典演讲，如马丁·路德·金的《我有一个梦》演讲、乔布斯的斯坦福大学演讲等。这些演讲不仅展示了杰出人物的思想魅力，还包含了丰富的词汇和表达方式，对学生的语言学习具有很大的帮助。

-历史纪录片：推荐学生观看与杰出人物相关的历史纪录片，如关于爱因斯坦、牛顿等科学家成就的纪录片。这些纪录片有助于学生更直观地了解杰出人物的成就及其对社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读人物传记：建议学生挑选一位他们感兴趣的杰出人物，阅读其传记，关注人物在不同阶段的重要成就和品质特点。在阅读过程中，要求学生做好笔记，积累相关词汇和表达方式。

-观看名人演讲：鼓励学生观看杰出人物的经典演讲，关注演讲者的语言表达、情感传递和观点阐述。学生可以尝试模仿演讲者的发音和语调，提高自己的口语表达能力。

-分析历史纪录片：建议学生观看历史纪录片，了解杰出人物所处的历史背景和他们的成就。观看后，学生可以尝试用自己的语言复述纪录片内容，锻炼自己的语言组织和概括能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。重点关注学生在小组讨论、提问和回答问题时的表现，评价学生是否能够运用目标语言准确、流畅地表达自己的观点和理解。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论杰出人物事迹和品质时的成果，包括语言运用、观点深度和创新性。评价学生是否能在展示中有效运用预习和课堂上学到的知识。

3.随堂测试：设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对本节课重点词汇、句型和文章理解程度的掌握。通过测试结果，分析学生的知识掌握情况。

4.课后作业：评价学生完成课后写作作业的质量，包括词汇运用、语法正确性和文章结构。关注学生是否能够将所学知识应用到实际写作中，表达对杰出人物的钦佩之情。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和鼓励，对表现不足的学生提供改进建议。

-在小组讨论成果展示后，及时给予评价，指出学生的优点和需要改进的地方，促进学生能力的提升。

-根据随堂测试结果，对学生进行个别辅导，针对共性问题进行集中讲解，确保学生掌握课程内容。

-对课后作业进行细致批改，给出具体、针对性的反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高写作水平。教学反思这节课的教学过程让我感受到了许多收获，也让我认识到了一些需要改进的地方。首先，我发现学生们对杰出人物的事迹非常感兴趣，他们积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。这让我感到非常欣慰，说明学生们对英语学习的热情很高，他们愿意主动去了解和思考。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论环节，有些学生似乎对如何用英语表达自己的观点还存在一定的困难。他们有时候会犹豫，不知道如何用适当的词汇和句型来表达自己的意思。这让我意识到，我需要在课堂上更多地关注学生的语言运用能力，提供更多的机会让他们练习和提升。

此外，我发现有些学生对课本内容的理解还不够深入。他们可能只是记住了一些表面的信息，但对于文章的深层含义和作者的观点可能还没有完全理解。这让我意识到，我需要在课堂上更多地引导学生进行深入的思考和讨论，帮助他们更好地理解文章的内容。

在课后，我收到了一些学生的反馈。他们表示在写作作业中遇到了一些困难，特别是在使用复杂句型和高级词汇方面。这让我认识到，我需要在写作指导方面给予学生更多的帮助，提供一些写作技巧和策略，帮助他们提高写作水平。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点词汇：admirable,dedicated,accomplish,contribution,influence

-重点句型：He/Sheisknownforhis/her...;His/Hercontributionto...has/hadasignificantinfluenceon...

-人物简介框架：Name-Achievement-Contribution-Influence

-讨论话题：Whatqualitiesdoyouadmireinpeopleofachievement?Why?

②艺术性和趣味性：

-使用图片或简笔画展示杰出人物形象，增加视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如