小学生的友善挑战

小学生的友善挑战科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学生的友善挑战教材分析本节课的主题为“小学生的友善挑战”，选取的教材内容主要围绕培养学生友善待人、尊重他人的品质。通过本节课的学习，让学生能够理解友善的重要性，学会在日常生活和学习中，以友善的态度对待他人，从而营造一个和谐、融洽的学习和生活环境。

教学对象为小学生，他们正处于性格形成和价值观培养的关键时期，课程内容需紧密结合学生的实际生活，以生动的案例、有趣的活动引导学生主动参与，提高他们的实践能力。在教学过程中，要注重启发学生的思考，培养他们的同理心和团队协作精神。

本节课的教学内容主要包括：友善的定义与表现、友善的重要性、如何做到友善待人、友善待人的实际案例分析等。在教学过程中，教师需结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，如讨论、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应以身作则，做好榜样，引导学生树立友善价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的友善素养，使其在日常生活中能够展现出尊重、关爱和互助的品质。通过课程的学习，学生将能够理解友善的重要性，并在与他人交往中，主动展现出友善的态度。具体包括：

1.理解友善：使学生能够理解友善的定义与表现，认识到友善待人的重要性。

2.培养同理心：引导学生学会换位思考，理解他人的需求与感受，培养同理心。

3.学会尊重：使学生懂得尊重他人，不嘲笑、不歧视，对待他人保持礼貌和尊重。

4.提升沟通能力：培养学生在与他人交流时，能够倾听、理解对方观点，并表达自己的看法。

5.团队协作：通过小组合作等教学活动，培养学生团结协作，共同完成任务的精神。

6.实践应用：使学生能够将友善素养运用到实际生活中，解决日常交往中的问题。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解友善的重要性，并学会在日常生活和学习中以友善的态度对待他人。难点在于培养学生友善待人的具体行为和同理心。

解决办法：

1.针对友善的重要性的理解，可以通过具体的案例分析和角色扮演来让学生感受友善的力量，从而加深对友善的理解。

2.对于友善的具体行为，可以通过设计情景模拟和小组讨论的方式，让学生在实际情境中学会如何友善待人。

3.对于同理心的培养，可以通过小组合作和分享交流，让学生体验到站在他人角度思考问题的意义，从而培养他们的同理心。

4.针对友善待人的实践应用，可以设计课后作业，让学生在家庭和学校中实践友善的行为，并将实践体验带回课堂分享，以此reinforce友善价值观。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、学生座位表。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、视频素材、网络文章、友善行为案例。

4.教学手段：讲解、讨论、角色扮演、情景模拟、小组合作、分享交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友善行为的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友善行为做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确友善行为教学目标和友善行为重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保友善行为教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友善行为的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友善行为学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友善行为内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为友善行为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友善行为的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出友善行为重点，强调友善行为难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友善行为问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友善行为知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决友善行为问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的友善行为错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友善行为内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友善行为内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友善行为的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友善行为内容，强调友善行为重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的友善行为内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于友善行为的故事、友善行为的实际案例分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生思考友善行为在生活中的应用，寻找身边的友善行为例子，并尝试去实践。

3.引导学生关注社会热点问题，如友善行为在社会中的重要性，友善行为对于个人和社会的影响等。

4.鼓励学生参与志愿服务活动，通过实际行动去践行友善行为，培养学生的社会责任感和同理心。

5.布置课后作业，如让学生撰写一篇关于友善行为的短文，可以是自己的经历、观察或者想法等。

6.提供与友善行为相关的网站、文章、视频等资源，方便学生进一步学习和了解友善行为。

7.鼓励学生进行小组讨论，分享自己对于友善行为的理解和经验，促进学生之间的交流和互动。

8.鼓励学生参与学校或社区组织的友善行为活动，如友善行为知识竞赛、友善行为展览等，让学生在实践中学习和成长。教学反思与改进然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在进行小组讨论时，有些小组的讨论声音较大，影响了其他小组的学习。针对这个问题，我计划在未来的教学中，引导学生更加专注地进行讨论，例如，可以规定讨论的时间，让学生在有限的时间内表达自己的观点。

其次，我在课堂上发现有些学生对于友善行为的实际应用还存在一定的困难。他们能够理解友善行为的概念，但在实际操作中却不知道如何运用。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多实际案例的分析，让学生能够更加直观地了解到友善行为在生活中的应用。

此外，我也发现有些学生在课堂上的专注度不够，容易分心。针对这个问题，我计划在未来的教学中，尝试采用更多互动性的教学方式，如小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的专注度。板书设计本节课的板书设计旨在直观地展示友善行为的核心概念和重要性，同时激发学生的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.友善行为定义：在黑板上写下“友善行为”四个大字，旁边辅以简洁的定义，如“尊重他人、关爱互助”。

2.友善行为重要性：用关键词或短句突出友善行为对于个人和社会的影响，如“促进和谐、提升幸福感”。

3.友善行为实践：列出几个友善行为的实际案例或场景，如“分享、助人、礼貌待人”。

4.友善行为技巧：简要列出实现友善行为的方法或技巧，如“倾听、理解、表达”。

5.互动环节：在板书上预留空间，用于记