《梅花鹿》小学音乐教案_第1页
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文档简介

课时：1课题：《梅花鹿》任课教师林飘飘本课时目标：1.能背唱歌曲2.巩固“XX”“X”节奏，并能边唱边用打击乐为歌曲做顽固伴奏3.能找出完全相同的乐句教学目标知识与技能能用“XX”“X”固定节奏为歌曲进行伴奏演唱过程与方法1、通过游戏让学生在快乐中无意识地熟悉歌曲旋律—2、视觉与听觉相结合，促进学生理解并熟悉歌词—3、引入生活中的打击乐激发学生兴趣—4、学唱歌曲—5、二声部作品合成情感态度价值观促进小朋友人际交往，提高音乐学习兴趣，集体表演体会学习成功感。教学重点能准确演唱歌曲教学难点用打击乐边演奏边唱教学方法依据国际三大教学法理念，用游戏贯穿课堂，循序渐进地学习。教学准备钢琴、手工制作纸杯鼓、锅、玻璃杯、教学过程教学步骤学生活动修改意见（组织教学）一:导入（6分钟以内）1.节奏练习，初听歌曲旋律师：第一遍“XXX/XXX”(提示学生做，念“titita…”)第两遍“XXX/XXX”（三次titita，readygo…哼旋律）第三遍（师生互动，师哼唱旋律两遍）第四遍（生生互动，师哼旋律，做个别指导）第五遍（师弹琴伴奏，生生互动）Good.请坐下。二：新课教授（30分钟以内）节奏巩固复习“XXX”节奏。打击乐进入引入生活打击乐（锅—玻璃杯—纸杯）3.熟听歌谱边唱谱边发纸杯。4.唱旋律师：“跟着我一起来，认真听。”“tititareadygo(谱子唱两遍，边唱边做)5.打节奏唱歌谱师弹琴，生尝试唱谱6.打击乐进入师:打击乐+唱谱，师生接龙。师：请两位小演奏家上来，谁可以？（帮助学生获得自信）第二遍指导学生打击乐，师唱旋律。第三遍，放手让学生自己打，“这一遍让学生自己唱自己打”。指导完后，师弹钢琴，学生唱和做一起。7．学唱歌词师：“师：（PPT）师：（贴音高）师：（师弹琴，纠正音准）师弹唱，师弹琴，（唱第一次）师弹琴，（唱第二次）8．集体合成巩固歌曲师：小演奏家再上场，拿起小乐器边演奏边唱（师指导）第一遍师：全体起立表演第二遍“一起来，titita，readygo.”“好跟着钢琴一起来。第三遍师：表扬巩固环节：“再来一遍怎么样？”“谢谢小朋友们，你们太棒了，我们一起来表演了一个精彩的节目。”三：拓展（5分钟以内）9.歌词改编师：用你喜欢的小动物改编一下歌词(学生下课)做好上课准备。跟随老师玩节奏游戏。复习“XXX”节奏。2.了解生活中的打击乐器。知道“ostinato”与percussioninstrument”专心听旋律。4.唱谱5.打击乐固定伴奏演唱歌谱6.合作演奏学唱歌曲边演奏边唱9.创新意识作业布置请小朋友们回家自己找一找生活中的打击乐,并给这首歌改改歌词,下节课表演。板书设计5555333333333331111111教学反思本节课应该是一节能激发学生学习兴趣的课，从创设轻松愉悦的

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